⑴ 七年级下册语文一线调研第四单元综合评价卷答案
[附参考答案]
1．xǐng huì zhàn zhèng 羁 惬 咤 戛
2．①D ②B ③A ④A
3．略 4．略
5．①小伙伴们一开始看戏心情迫切，有浓厚的兴趣，但由于戏的节奏缓慢，名角又不出场，故而焦躁不安，索然寡味。②略
6．A．适逢、正赶上 B。即使 C。消失 D。说出
7．A．在这时，宾客们无不变了脸色，离开座位，撸起袖子，露出胳膊，两腿打颤，几乎要先逃跑。
B．中间夹杂着劈里啪啦的房屋倒塌的声音。
8．少顷 俄而
9．①用正面描写来尽力渲染口技者的表演技艺；②通过宾客的反应来侧面烘托口技者的表演技艺；③突出道具的简单，以此衬托处口技者技艺的高超。
10．a表现出“我”当时无比的喜悦与快乐。
B表现“我”急于到达赵庄的急切心情。
11．自失：听得出神，忘了自己。 弥散：弥漫消失，指“我”陶醉于情境中。
12．拨 点开 一磕 退后 上前 架起 表现以双喜、阿发为首的这一群农家弟子敏捷、能干和划船的熟练。
13．嗅觉 触觉 视觉
14．略
15．C
16．指他们有着自然、健康的生命，是原始的、未经人工雕饰的、没有半点污染的、不参杂任何杂质的完完全全的生命。这是他们力量的源泉。
17．用比喻形象地写出了江南流水的柔美风格，反衬出安塞腰鼓需要承载它这样原始、粗犷的生命力量的“厚土”。
18．不能，因为这里用了反复的修辞手法，突出强调了作者对黄土高原蕴藏着原始生命力的赞美之情。
19．滚、滴、溅、落
20．因为梅兰芳的歌声字正腔圆，珠圆玉润，音色辉煌，这些特点与珍珠十分相似，所以，能将无形的歌声比喻为有形的珠子。
21．“迷蒙的海”指人山人海的剧场；“一座蜃楼”指开演后的舞台。
22．相同点：两个比喻都是表现观众情绪的变化、动静的变化。不同点：①表现观众由静而动的一刹那的变化。②表现观众的注意力完全为舞蹈演出所吸引，看得入了神，由动而静。写观众的反应是为了侧面烘托梅兰芳高超的演唱技艺。举例略。
⑵ 全品作业本 九年级上语文 自我综合评价1、2的答案
语文啊、额，我只有全品数学的答案.
你需要数学的么？
⑶ 六年级下期中综合学习体验评价卷语文答案
你要几几年的但我建议你，你还是不要吵。
⑷ 小学语文毕业班综合评估卷 （十五） 答案 快吖~
2013年春季语文综合评估参考答案
评估（二）
三、改正错别字。
脾气暴燥（躁） 不屈不饶（挠） 神彩奕奕（采） 以身作责（则）
矫阳似火（骄） 芳草如菌（茵） 一望无银（垠） 雷霆万钩（钧）
高瞻远嘱（瞩） 司空见贯（惯） 洗耳躬听（恭） 燃眉之极（急）
饥赛交迫（寒 ） 全神惯注（贯） 阴谋鬼计（诡） 走头无路（投）
再接再励（厉） 精精有味（津津） 漫不径心（经） 专心至志（致）
喜出往外（望） 完壁归赵（璧） 和中共济（舟） 魔天大厦（摩）
直接了当（截） 换然一新（涣） 道貌暗然（岸） 既往不究（咎）
别出心才（裁） 礼上往来（尚） 永往直前（勇） 真知卓见（灼）
挺而走险（铤） 趋之若骛（鹜） 穿流不息（川 ） 胡做非为（作）
如火如茶（荼） 因地治宜（制） 推心至腹（置） 拾人牙秽（慧）
原形必露（毕） 谈笑风声（生） 苍海一粟（沧） 金壁辉煌（碧）
无微不致（至） 意正词严（义） 攻无不刻（克） 鞠躬尽粹（瘁）
像貌堂堂（相） 实事求事（是） 同干共苦（甘） 惊慌失错（措）
名付其实（副） 静影沉碧（璧） 坚苦奋斗（艰） 千帆竟发（竞）
七、填意思相反或相对的词
前（倨）后（恭）或前（仆）后(继) 七（上）八（下） 三（长）两（短）
同（甘）共（苦） 无足（轻）（重） 水（落）石（出）
危在（旦）（夕） 半（真）半（假）或半（信）半（疑） （东）倒（西）歪
有（条）不（紊） （抑）（扬）顿挫 能（屈）能（伸）
推（陈）出（新） 舍（己）为（人） （左）顾（右）盼
劫（富）济（贫） 说（东）道（西） 出（生）入（死）
（南）辕（北）辙 自（始）至（终） 以（逸）待（劳）
欢（天）喜（地） 争（先）恐（后） （横）七（竖）八
（寒）来（暑）往 （老）（少）皆宜 （乐）极生（悲）
八、填意思相近的词
（聚）精（会）神 没（精）打（采 ） （精）兵（简）政
（救）死（扶）伤 （神）机（妙）算 （阴）谋（诡）计
（奇）峰（异）石 （烘）云（托）月 鬼（使）神（差）
千（真）万（确） 左（邻）右（舍）或左顾右盼 东（倒）西（歪）
无（边）无（际）或无时无刻、无情无义 （丰）功（伟）绩 （穷）途（末）路
（粉）身（碎）骨 自（言）自（语）或自吹自擂、自高自大、自觉自愿 日（积）月（累）
（惊）（慌）失措 （摩）拳（擦）掌 （狼）（狈）不堪
深（思）熟（虑） （凄）风（苦）雨或暴风骤雨、呼风唤雨 高（瞻）远（瞩）
高（谈）阔（论） 不（明）不（白）或不卑不亢、不干不净、不偏不倚、不慌不忙、不屈不挠等
（崇）山（峻）岭 天（崩）地（裂） （惊）涛（骇）浪
七（嘴）八（舌）或七零八落、七拼八凑、七折八扣
评估（五）
一、换成语
1．波澜壮阔 2．巧夺天工3．饶有兴致4．抑扬顿挫 5．情不自禁 6．夜以继日
7．不屈不挠8．如饥似渴9．一丝不苟10．绚丽多彩11．猝不及防 12．声嘶力竭
13．风景如画14．争先恐后15．心急火燎16．暴跳如雷 17．赞不绝口18．眉开眼笑
19．举世无双目瞪口呆 20．昂首挺胸 21．惟妙惟肖 22．久负盛名手舞足蹈 23．饥寒交迫
24．前赴后继 坚持不懈 胆战心惊 25．崇山峻岭 人声鼎沸 日夜兼程 举世闻名
26．温文尔雅 深思熟虑 从容不迫 全神贯注 孜孜不倦 滔滔不绝 意味深长 回味无穷
27．司空见惯 心急如焚 燃眉之急 28．奋不顾身 29．恍然大悟 30．和蔼可亲
31．深有感触 32．天真烂漫 33．博大精深 34．朝夕相处 35．五彩缤纷
五、写含有“手”字的成语。
手舞足蹈 情同手足 手到病除 身手敏捷 握手言好 心灵手巧 爱不释手举手之劳
六、写含有“言”和“语”字的成语。
1．三言两语2．千言万语3．胡言乱语4．豪言壮语 5．甜言蜜语
6．自言自语7．冷言冷语8．风言风语 9．流言蜚语10．花言巧语
评估（八）
九、整理句子。
1．31245 2．564132 3．325164 4．23145
评估（九）
1．清香醇美光洁绚丽巧夺天工
2．崇高伟大伟岸高洁博大恢宏屈原周恩来
3．清奇俊秀浓妆淡抹云雾飘渺波澜壮阔
4．巍然屹立每件事每个人不是而是调遣
5．屹立深渊阴森可怖凝视
6．忠于职守履行运用了成为一名英雄的权利
7．物理天才生活强者科学精神人格力量非凡高士其爱迪生
8．黑洞的蒸发性 黑洞的大爆炸 非常美的宇宙模型 英国皇家学会会员 卢卡逊数学讲座的教授
时间简史 宇宙之王
9．蹦跳奔跑睡觉拉车耕地玩耍干活儿各式各样活泼敦厚
10．中学定定出神映现何时何地心境梦境
11．震撼烧灼威逼鲜明地包裹居然
12．元气淋漓惊心动魄匆匆变幻艺术享受叹为观止痛快了山河蓬勃了想象力
13．抱怨畏怯聚合抗争超乎想象一方几乎一线一片
14．给无边的绿毯绣上了白色的大花 渲染 勾勒 翠色欲流 流入云际 惊叹 舒服 久立四望
坐下低吟一首奇丽的小诗 回味
15．被一阵风吹来的一条彩虹朝我们飞过来拨转
16．优厚富裕优越一刻也没有忘记自己的祖国中国人回到祖国后能为人民多做点事
17．雪山丰采东海气概远古尘埃未来天外
18．甘甜各族儿女健美高山大海纯洁花磅礴新
19．我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀．
20．画广阔的背景壮丽的舞台威武雄壮的活剧
21．千万头暴怒前赴后继锲而不舍雷鸣般凝重和壮丽
22．嬉笑追逐触摸害羞似的扑顽皮的孩子轻盈
23．水平如镜恬静温柔被水冲洗过的红色气球飘飘悠悠如痴如醉万家灯火呢喃私语浪漫
24．至仁至义有始有终中华民族之生存人类之永久和平
25．那最大的一穗颗粒饱满不失时机地摘下它东张西望错失良机实实在在的
26．富有弹性弯曲滑落减轻反弹过来苍翠挺拔积弯落弹完好无损正面抗争
先弯曲一下 适当的让步以求反弹的机会
27．都被积雪压断了丧失了生机屈服和毁灭生存和更好地发展
28．败了黄了春风暴雨清冷茂盛衰败迎风吐艳无不奉陪
29．19 法 我的叔叔于勒 项链 福楼拜 包法利夫人勤奋好学循循善诱
30．阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。
大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她
明亮的眸子，和煦的春风是她甜蜜的絮语．．．．．．．对春天和大自然的无比热爱
评估（十）
1．闻官军收河南河北 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
李白 诗仙 诗圣
2．话剧 史记 背着荆条去请罪，表示愿受责罚 向人认错赔罪
3．战国时代蔺相如廉颇两蔺相如避让廉颇廉颇背负荆条向蔺相如请罪
顾全大局，胸怀宽广勇于改过，爽直磊落他们以国家的利益为重，不计较个人的得失
4．法雨果哈尔威诺曼底玛丽镇定自若紧张有序地乘坐救生艇脱险
坚守船长岗位沉入深渊忠于职守舍己为人 视死如归以身殉职
5．风雪途中下岗工人乔依无偿帮一位老妇人修车 老妇人在餐馆用餐时得到女店主热情周到的服务
老妇人悄悄地帮助女店主 人与人之间的友爱互助 当别人需要帮助的时候，我们应当伸出自己援助的手
6．奋争受挫转型成功坚强的意志 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来（书山有路勤为径，
学海无涯苦作舟）
7．平凡的人（普通的文学爱好者）伟人（著名的文学家）通过形象的比喻表现出夏洛蒂姐妹艰辛的奋
斗历程和她们顽强的意志
8．梁山伯与祝英台孟姜女白蛇传思想感情勤劳、善良善良、勤劳、勇敢专横、冷酷
9．说明外型特点、生活习性、传奇经历国家对保护野生动物的高度重视
10．巴金四川成都称呼正文结尾署名日期奉献享受
11．话说长江无穷的源泉母亲的情怀赞美依恋我们赞美长江，你是无穷的源泉；
我们依恋长江，你有母亲的情怀
12．山东鲁轻盈浪漫高远凝重冬→春→夏→秋
13．聂荣臻日本送往日军驻地宽仁大义中日两国人民之间的深厚情谊
14．寓言螳螂欲捕蝉黄雀啄食螳螂黄雀欲啄食螳螂少年用弹弓击落黄雀
只看眼前利益而不顾身后隐患恍然大悟攻打楚国一心只想得到眼前利益而不顾身后隐患是
十分危险的 蝉、螳螂、黄雀，它们一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢！
15．拱着身子举起前爪黄雀眼前的利益正隐伏着祸患螳螂捕蝉，黄雀在后寓言
鹬蚌相争，渔翁得利
16．海洋海洋开发海洋利用海洋海洋
17．演讲稿合作人与人之间的关系从事什么职业何时何地与他人合作
18．充满竞争更加需要合作与别人合作取得更大的成功总结和归纳交响乐团的演奏
实现团体目标的过程中协作的重要性 几个小学生从瓶子里拉彩球 协作的过程中每个人都应
具有自我牺牲的精神 有统一的目标 尽力做好分内的事情 想着别人 想着集体
有自我牺牲
19．加拿大有时弯曲不是屈服和毁灭而是为了生存和更好地发展
20．散文花期之长韧性可贵花影迷离对夹竹桃的喜爱
21．地图荇藻 墨竹
22．古希腊苏格拉底追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，才是实实在在的
23．莫泊桑拜福楼拜为师学习写作对自己所酷爱的事业执著追求热心提携后辈，循循善诱
仔细观察用心揣摩勤学苦练
24．循循善诱师生之间真挚的情谊
25．热心提携、循循善诱；顽强执著，理想的风筝，乐观坚强、执著事业、热爱生活；充满智慧、循循善诱、
平易近人
评估（十一）
★牛
1．手中的动起来，……向着同一个方向顽强地前进。自觉踏实勤劳牛生动逼真
2．3
★保罗听故事
1．1父亲喜欢孩子，总是津津乐道、不厌其烦地给他们讲些富有教益的寓言或别的故事。
2小保罗记得自己已经听过好些遍了，实在叫人腻味。
2．不能，“呆望”是个长时间的过程，不能用表示短时间的词语“一眼”，同时也说明小保罗后面的想法是经
过长时间的思索得出的。
3．腻味似听非听 默不做声 低垂着头
4．乌龟踏实有韧性完全靠运气（言之成理即可）
★千锤百炼为一“绿”
1．nàn chóng jí bó
2．抚慰→安慰(慰籍) 眷恋→留恋 倏忽→顿时 和谐→恰当
3．可望而不可即：只能够望见却不能够接近。常用来形容看似简单实际上很难实现的理想或目标。
千锤百炼：反复的锤炼。常用来比喻对文章做很多次的精细修改。
4．写出了倏忽的春风到达江南时的特点，充满了韵味。 写作的过程中，遣词造句要反复的揣摩和修改。
《元日》 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
★让这个世界看见你
1．闷闷不乐 声嘶力竭 戛然而止
2． ， ， ： “ ， ， ， …… ， ， ？ ？ ”
3．他学习非常勤奋，最终以优异的成绩考进了比萨大学法律系。在大学四年里，他一边学法律，一边勤练吹拉
弹唱，并在课余到一家酒吧兼职弹琴唱歌，自己挣钱交学费。
1994年，他应邀参加帕瓦罗蒂的个人慈善音乐会，与大师同台演唱；在获得“圣莫雷音乐节最佳新人奖”
后，各种世界级音乐奖向他砸来；从1995年至今，几乎所有重要场合都有他出现；现在，他是卢卡博凯里
尼音乐学院的院长，同时还拥有自己的制作公司，仅他的CD《浪漫曲—名歌及咏叹调》就在全球售出了两
千多万张。
4．让这个世界看见你
5．我们每个人都应该通过自己的努力实现自己的人生理想，创造自己的社会价值，赢得社会对我们的认可。（符
合大意即可）
评估（十二）
★一碗水
1．（1）特定的名称（2）具有特殊意义的词语（3）直接引用
4． 表达了作者对“一碗水”的珍惜和感激之情
★对视
1．（1）1 （2）1（3）1 （4）2 （5）2 （6）1
2．（1）母子俩对视后关于“眼中你我”的对话（2）母亲关于“眼中人我”的联想 （3）作者的希望
3．在生活中时时处处注意自己在别人眼中的样子。
在生活中时时处处注意自己的一言一行，在要求别人的同时更加严格地要求自己。（符合作者本意，言之成
理即可）。
★又是荠菜花开时
1．辽阔困惑
2．无论是春夏，还是秋冬，那里都有许多东西令我兴奋，这其中就有荠菜。
3．善变，不仅颜色变，形状也会变。
4．兴奋，激动第二自然段
5．包含了作者对童年生活（采荠菜）无限怀念之情。
★如果麦子没有考验
1．心花怒放（兴奋不已）
2．第3和第4自然段之间
3．仁慈的上帝呀，这是怎么一回事，您是不是搞错了某个环节？
4．第三自然段
5．汗水是必要的，泪水是必要的，失败是必要的（言之成理即可）
6．人的灵魂也像麦子一样，只有经过考验，在挫折和奋斗中唤醒潜在的动力，才能获得成功。
评估（十三）
二、按课文内容填空。
1．清奇俊秀浓妆淡抹云雾飘渺疑是银河落九天 九曲黄河万里沙
2．拂堤杨柳醉春烟满园春色关不住清风半夜鸣蝉映日荷花别样红
3．前赴后继锲而不舍狮子海浪汹涌的气势
三、按要求答题。
2．C
3．冷笑 讥笑 狞笑 嘲笑
6．少壮不努力，老大徒伤悲纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色
海内存知己，天涯若比邻
五、阅读短文，完成练习。
1．，。：“，？”
2．全数（统统）美滋滋（乐滋滋）探问（询问）舒服（快活）
3．漫山遍野争先恐后马不停蹄心急火燎笑逐颜开不以为然
6．最后一个自然段
评估（十四）
三、阅读短文，完成练习。
（一）
1．气喘吁吁大汗淋漓 望而却步半途而返
2．老人的热情好客使作者感受到一股朴素真诚的温暖
3．高耸险峻、景美人醇热情好客、健康、勤劳
（二）
1．一双筷子两只筷子
2．关系到我一个人关系到我和他人之间
3．兄弟
4．不能，“更”说明要求的程度还要高一些。
5．不能，在文章中既起到了承上启下的作用，又明确了所要阐述的对象和范围。
6．作家（文学家）教育家（出版家或社会活动家）要时时处处替他人着想
评估（十五）
五、课内外积累。
1．文学作品 《三国演义》、《寄小读者》、《唐诗三百首》、《悲惨世界》等；
《林肯传》、《爱迪生传》等；《昆虫记》、《十万个为什么》等。 《现代汉语词典》
2．书到用时方恨少须读古今书读书全在自用心纸上得来终觉浅
学而时习之，不亦悦乎？书犹药也，善读之可以医愚。（等）
3．勤读报会读报
4．当局者迷，旁观者清苏轼不识庐山真面目，只缘身在此山中
六、阅读短文，完成练习。
3．：“ , 《 》 。 ：‘ ， ！ ’ ”
6．欣赏是一门艺术。既要学会以积极健康的心态去欣赏别人，鼓励别人，成人之美；也要正确看待别人对自
己的欣赏，不能自我陶醉，要把别人的欣赏作为进取的动力，争取更大的成绩。
评估（十六）
三、阅读短文，完成练习。
（一）
1．敬爱漫步亲爱
2．暗喻小学生在老师们的关怀和哺育下同小树苗一起茁壮成长
3．（1）对老师的崇敬和眷恋（2）立志成才，报答老师
4．铺设架起诲人不倦夜以继日春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
（二）
1．没人喝彩的工作
2．“，，？”，。
3．外壳指针齿轮螺丝外壳和指针齿轮和螺丝
4．因为“我”觉得在后台工作，没有人会为“我”的工作喝彩。
5．在我们的生活和工作中，像钟表的外壳和指针一样容易引人关注、令人喝彩工作和角色固然重要，但是像齿轮和螺丝一样的后台工作和角色也一样必不可少。
我只有一点老师给的。`(*∩_∩*)′
都给你了！
⑸ 小学毕业班语文综合评估（十一)试卷，可以不要答案，要完整的题目
阅读一：牛
现在，我对牛是很熟悉的。第一，我就属牛。第二，我有只小铜牛，我非常喜欢它。
我十岁生日那天，爷爷对我说“今天是你的生日。你属牛，我就把这只小铜牛作为礼物送给你。”说完，就把一只金黄色的小铜牛递给了我。
小铜牛好看极了。它有壮实的身骨，稳健的腿脚，尖利的犄角，灵巧的尾巴。爷爷说：“牛的尾巴不仅可以用来驱逐蚊蝇，还时常用来鞭策自己啊！”真的，我意外发现：那条牛尾巴似乎在左右鞭打自己，让它的四肢更使劲地朝前蹬。爷爷还说：“牛是踏踏实实苦干的动物，是从不喜欢偷懒的”。我越发对这只小铜牛感兴趣了，爱惜地用绸布把它包好，放在写字台上。
从此，每当我坐在写字台前做作业，写日记时，总要看看这自觉、踏实、耐劳的“牛”。
两年过去了。有一天，我又一次坐在写字台前，用双手托着小铜牛。看着，看着，眼前好似出现了一幅壮观的画面：手中的牛动起来，走在广阔的田野里。它腿上沾满肥沃的泥土，低着头，鼻孔里喷出热气，使足劲在用犄角开创道路。它的尾巴用劲地甩在自己的身上，让自己奋力向前。它的身后是一望无垠的耕作过的土地。在它的身旁又出现在了成千上万个同伴，向着同一个方向顽强地前进。
1、这些想象作者是根据生活中的牛“（ ）、（ ）、（ ）。”这三个特点展开的，从作者的想象，可以看出他平时很注意观察（ ），如果不熟悉牛的习性，也就不可能有如此（
）的想象、（ ）的描写。
.2、作者写《牛》这篇文章是因为：[在括号里打√]
①对牛很熟悉。（ ）
②非常喜爱牛。（ ）
③为了赞扬生活中的牛自觉、踏实、耐劳的精神。（ ）
阅读二：保罗听故事
保罗是个三年级的小学生。他父亲虽然空闲时间不多，但晚上却经常同他的孩子在一起。父亲喜欢孩子，总是津津乐道、不厌其烦地给他们讲些富有教益的寓言和别的故事。
一个星期五的晚上，保罗和姐姐玛莎在忙着刷保罗的田径鞋，因为他要参加学校明天举行的一场短跑比赛。①坐在沙发上读报的爸爸摘下眼镜，凑过身子，又唠唠叨叨地讲起他的寓言来。他讲的是龟兔赛跑的故事，小保罗记得自己已经听过好些遍了，实在叫人腻味。
末了，爸爸对似听非听的保罗语重心长地说：“孩子，你一定要记住，动作缓慢的乌龟之所以能跑赢兔子，是因为它的踏实和韧性。”然而保罗还是低垂着头，默不作声地弄他的鞋子。爸爸的口吻变得有些严肃：“难道你不觉得应该从乌龟身上获得一些教益吗？”
②保罗神情困惑地朝天花板呆望了一阵，然后回过头来看着爸爸：“这么说，你是要指望贝利、托尼、萨里在明天的60米赛跑中会像兔子那样躺下来睡觉啰？”爸爸心里颇感惊讶，怎么也想不到儿子会突然冒出这样的话来。他沉默了一会儿，略为发窘地回答：“我没有说乌龟会指望兔子在中途睡觉。”
“乌龟一定事先知道兔子在比赛时会睡觉的。”保罗反驳道，“要不然傻乌龟就是自不量力，竟敢和兔子较量。谁都知道，兔子的速度起码要比乌龟快上100倍！”
“乌龟压根儿就不知道兔子会睡觉，”爸爸坚持道：“它是靠坚持不懈地努力，踏踏实实，一步一步向前爬才取得胜利的。”
小保罗把两只小手的手指勾在一起，认认真真地思忖着。“我可不相信。”他倏(shū)地站起身来，“乌龟的胜利完全是靠运气，要不是碰到兔子中途睡觉，它无论如何也不可能跑赢兔子。即使乌龟比你说的踏实还要踏实100倍，它仍然跑不过兔子！”
爸爸的脸上露出了一丝难以言状的笑容，捏着报纸的手颓然落在膝盖上……
在文中用“~~~~~~”画出与①句中“又唠唠叨叨”的“又”字相呼应的句子。
2.句②中“呆望了一阵”的“一阵”能改为“一眼”吗？为什么？
3.找出能表现保罗对父亲的教育方法不满的词语，在文中用横线画出。
4.小保罗的父亲认为乌龟取胜的原因是_________________ ，而保罗则认为乌龟取胜的原因是____________________。
你认为保罗的理解对吗？为什么？谈谈你的看法。
阅读三：千锤百炼为一“绿”
王安石是北宋杰出的政治家、文学家。
王安石做官时实行变法改革，历经磨难。晚年在钟山定居，江南明媚的湖光山色抚慰了他劳累困顿的心。他寄情于山水，写了许多歌咏江南青山绿水美景的名篇佳作。
后来，朝廷又招他去京城做官。王安石怀着眷恋的心情乘船渡过了长江，来到瓜洲。船停下了，回首望去，依稀可见江对岸的京口（今镇江市）。啊，钟山只不过在数重山之外，但是却可望而不可即了！王安石怅然，情不自已，写下了一首《泊船瓜洲》：
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又到江南岸，明月何时照我还？
写完，拿起朗读一遍，圈去“到”，在旁边注上“不好”二字，于是闭目吟哦，提笔写下“过”字。又读一遍，还觉不妥，改为“入”。“春风又入江南岸”——“又入江南岸”？王安石摇了摇头，江南的春风不是这样凌厉的。他圈去了“入”字，撂下笔，长叹了一声，走出船舱。
滔滔的江水拍击着船舷，滚滚的思绪充溢在胸间。王安石遥望江南，忽然想到，何不换成“满”字。他急进船舱，提笔把诗的第三句改为“春风又满江南岸”。他一边写一边读，刚写完，立刻又把“满”字圈去了——是啊，江南要是“满”春风了，还有什么韵味，还有什么魅力可言呢！再说，春风是不见踪影的，用“满”来形容春风也不确切。
王安石反复修改，换了十几个字，总是不满意。直到想出了“绿”字，这首诗才算完成。春风无迹可寻，但春风一至，江南倏忽绿了，那么突然，又那么自然。“绿”字描绘了江南春风的气韵，引出下句“明月何时照我还”。情和景，和谐地融和在一起了。
于是，“春风又绿江南岸”成为文学史上的名句，王安石千锤百炼炼字炼意，也成为文学史上的佳话。
1、给文中加点字注音。 加点字我打了括号另一个括号就写拼音：磨（难）（ ）
数（重）山（ ） 但是却可望而不可（即）了（ ） 《（泊）（ ）船瓜洲》
明月何时照我（还）（ ）
2、联系上下文，写出下列词语的近义词。
抚慰（ ） 眷恋（ ） 倏忽（ ） 和谐（ ）
3、联系上下文，解释下列词语。
可望而不可即（ ）
千锤百炼（ ）
4、王安石把”到“字改成”绿“字，你觉得好在哪里？这件事对你有什么启发？
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5、在小学阶段，我们还学过王安石写的另一首诗，这首诗的题目是————————————
诗的全文——————————————————————————————————————
阅读四：——————（没题目）
12岁的少年因患眼疾成了盲人。他整天【 】，到最后，他甚至用绝食来抗议命运对他的不公……
母亲开导他（）劝慰他（）得到的却是他【 】的咆哮（ ）我再也看不到花（）再也看不到草（）再也看不到您的笑脸（）这么美的世界（）我却再也看不见（）这一生（）我除了在黑暗中无声无息地死去（）还能做什么（）我这样活着又有什么意义（）”这时，寡言少语的父亲拍了拍他的肩膀，附在他耳边说了一句悄悄话。母亲没有听清楚自己丈夫对儿子说了什么，但她惊异地发现儿子的泪水【 】。
第二天，她发现儿子第一次摸索着走出了家门，回到了孩子们中间。他来到了波洛尼亚盲人学校，靠“点字乐谱”重新学起音乐。他学习非常勤奋，最终以优异的成绩考进了比萨大学法律系。在大学的四年里，他一边学法律，一边勤练吹拉弹唱，并在课余到一家酒吧兼职弹琴唱歌，自己挣钱交学费。
他30岁那年，幸运地成了世界著名音乐大师弗兰科·科瑞利的学生。1994年，他应邀参加帕瓦罗蒂的个人慈善音乐会，与大师同台演唱。他在获得“圣莫雷音乐节最佳新人奖”后，各种世界级音乐奖都朝他砸来，从1995年至今，几乎所有重要场合都有他出现……现在，他是卢卡博凯里尼音乐学院的院长，同时还拥有自己的制作公司，仅他的CD《浪漫曲———民歌及咏叹调》就在全球售出了两千多万张。
创造奇迹的人名叫安德烈·波切利。2007年秋天，在他的49岁生日宴会上，波切利凑近父亲的耳朵，轻声说：“我要感谢我的父亲！你的耳语改变了我的人生———37年前是你凑在我耳边说：‘小家伙，别气馁！这个世界属于每一个人。虽然，你看不见你眼前的世界，但是，你至少可以做一件事，那就是，让这个世界看见你！’后来，我有过多少次责怨、气馁和胆怯，这句话就在我耳边回响了多少次……”
1、在【】中填上合适的词语。
2、在（）中填上标点。
3、安德烈·波切利创造了人生的奇迹，他创造了哪些奇迹？用”~~~~~~“画出来。
4、给这个文章拟一个合适的题目。
5、结合实际，谈谈你对”让这个世界看见你“这句话的理解。
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啊！累死了。打字打得累死了。。多给点悬赏吧！！！
⑹ 小学毕业班语文综合评估(15)答案，急急急~要五到六题的，有评估卷的就帮忙一下啦，还有小学毕业班语文综合
评估（十五）
一、 看拼音，写词语。
撰写 铸造 杜鹃 无辜 隐瞒 玫瑰 菩萨 咖啡 虐杀 诠释
二、 同音字填空。
澜 篮 婪 蓝 峻 骏 竣 俊
三、 按要求，写成语。
1.来去无踪 火眼金睛2.千钧一发 安然无恙3、绞尽脑汁 水落石出
四、1．C 2.B D A C
五、课内外积累。
1．文学作品 《三国演义》、《寄小读者》、《唐诗三百首》、《悲惨世界》等；
《林肯传》、《爱迪生传》等；《昆虫记》、《十万个为什么》等。《现代汉语词典》
2．书到用时方恨少须读古今书读书全在自用心纸上得来终觉浅
学而时习之，不亦悦乎？书犹药也，善读之可以医愚。（等）
3．勤读报会读报
4．当局者迷，旁观者清苏轼不识庐山真面目，只缘身在此山中
六、阅读短文，完成练习。
1.欣喜若狂 渴望 háng yíyǔ
2．④ ⑤ ②
3．：“ , 《 》。：‘ ，！ ’ ”
4.钟爱有加：非常的的疼爱。脱胎换骨：比喻彻底改变立场观点。
6．欣赏是一门艺术。既要学会以积极健康的心态去欣赏别人，鼓励别人，成人之美；也要正确看待别人对自
己的欣赏，不能自我陶醉，要把别人的欣赏作为进取的动力，争取更大的成绩。
七、略