A. 当小学语文老师 中学语文老师 大学语文老师的要求有什么不同
最大的不同是听课对象不同。
小学生爱幻想，天真，老师要有耐心和亲和力。内多动，注意力不容易集中容，需要老师经常提醒，需要组织教学;中学老师，面临升学压力，因此，需要有丰富的教学和考试指导经验;大学老师，要专业知识丰硕能够与时俱进。
B. 大学语文如何上好,老师应该采取什么方案
如果你是这门课的老师，应该首先建立起学生的阅读兴趣。这就要求你的首堂课一定要动脑筋吸引学生对你的人（气质、语言、讲课方式）、或你讲的内容感兴趣，从而激发学生上你这门课的动力。课前可以从不同渠道了解一下学生的阅读兴趣，尤其是对哪些古典的作家作品感兴趣，也可以从学生喜欢的作家作品先入手，不一定要按教材顺序进行。讲课方式最好是互动式的，不要你一个人一直讲，让学生讲感受，找重点部分让学生交流争辩，以引起学生的主动参与。
C. 读汉语言文学专业想当大学老师需要具备什么条件 谢谢
普通话过二级甲等，有大学语文教师资格证。教师资格证，每年有两次考试时间，版报名时间请关注中国教师网或权者自己所在省得的教师网。
条件具备时，可以考正式编制的国教师。这个可以参加自己所在省的教师招聘考试，每年一次大概在4月报名5月考试，考试专业知识包括大学里所有开设的与语文教育有关的专业知识，还有综合基础知识这门，包括教育学、教育心理学、教育学法规、教育政策等等。
D. 如何成为一名大学语文老师
读研的时候选择一个好的导师，跟他读到博士，如果有机会的话出国深造。一回般要看你的学术水平和答研究成果，我学校就在中国地质附近，像这种学校要留校任教要博士以上学历。最好多发点文章。最好找个有行政职务的老师。
E. 大学语文课如何上好
一、预习
二、备课
三、导入
四、正课
五、作业
F. 如何提高大学语文教学效果
在提倡人文教育的今天，语文学科对于大学生来说有着深远的意义，它可以提高大学生的综合素质，还可以提升语文素养和道德情操。大学语文课堂教学是学生最后在校提升自己文化素养的阶段。对于大学生而言，应该注重语文的学习，提高自己综合素质，但是对于老师来说就是重担了，在大学语文教学中，教师应该拓展知识容量，采取新的教学方法，从而提高大学语文教学质量。
1 提高大学语文教学质量的意义
语文从小到大学习的基本课程，语文知识的传授都在语文教学中。大学语文教育的意义在于学习语文的传统知识并加以实践。语文的提高有利于文化素养的提高。语文作为母语教学的主要途径，肩负起文化传播的重担。语文是语言道路上的指南针，指引大学生前行的道路。中国有着上下五千年的悠久文化，语文的传承起着至关重要的作用。
2 大学语文课堂教学过程中存在的问题 2.1 学生自我意识不强
大学生面临着许多新鲜事物，对这个世界充满着未知。这个时候语文教学似乎显得特别枯燥，在课堂上那些乏味的知识点很难吸引他们。大学语文虽然是一门必修课，但是及格要求特别宽松，再加上大学生都有一定的语文基础。导致学生降低对自己的要求，不重视语文学习。有的大学生甚至经常旷课早退，在课堂上无所事事做与语文学习无关的事情，严重违反了语文课堂纪律。
2.2 教学模式单一
大学语文教学中，不缺知识渊博的学者，但是唯一缺陷就是教学方法没有变更，仍就是传统枯燥单一的教学方法，就算是有渊博知识却很难传授给学生。由于学校不够重视语文这门学科，导致老师没有投入精力在语文教学上，只运用枯燥的教学方式授课。在课堂上教师没有把握好课堂接着，把课堂弄得死气沉沉，根本就没有质量可言。
还有一个最主要的问题就是学习不重视语文这门课程。一盒星期就安排一两节语文课程。连学习都不重视语文教学，更何况教师呢。如此往复，语文的教学中出现的问题会越来越多，问题出现了又不去解决只能陷入死循环了，以此为戒，学校和老师必须重视起来。
3 提高大学语文教学质量的途径 3.1 激发大学生对语文学习的兴趣
我们都可以看到当代大学生对语文学习兴致不高，缺乏积极性。根据实际情况，学习和大学语文教师应该集思广益，对学生兴趣爱好进行调查统计。根据学生的喜好组织丰富多彩的文学比赛激发学生对语文学习的兴趣。对于比赛的结果可以设置相关奖项来鼓励学生积极参与，可以把比赛结果关联到学分。学校还可以成立形式多样的文学社，在文学社中学生可以积极表达自己对文学的看法，提高文学能力，在学习中提高文化素养。
3.2 加强学生学习意识
在大学语文教学中，传统教学方法是阻碍学生学习语文知识的源头之一。学生对语文不敢兴趣有怎样去学好它呢？在教学过程中，教师教学应该新颖不应该局限于教学，教师可以收集大学生兴趣，在课堂上以学生感兴趣的教材引出教授的知识。老师应该根据不同学生、不同班级、不同专业来教学，实事求是。抛弃传统单一教学，以学生为主体，融入有趣的知识和专业知识在语文教学中。从某种方面来说可以加强课堂教学的连贯性和系统性，从另一方面来说还能提高学生的学习兴趣，从而实现语文课堂教学的质量。
3.3 运用现代化教具丰富教学
教师授课单一乏味是出现很久的问题了，为了改善这种困境，在大学语文教学中，老师可以实现多样化的教学形式。语文教学必须要将学生带入到知识点中，为了达到这种目的，教师就必须设定和大学生相符的语境。可以运用现在信息技术达到此目标。教师可以运用多媒体技术来教学，用丰富的图片将学生带劲设定的情境中。在课前。老师应该做好充足的准备明确教学目标，制作相关
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课件带动学生学习的积极性，图片能够直观的进入语境。教师也可以播放与教学相关的影片让学生欣赏，这样种教学方式的转变，可以大大提高教学的效率。教师在课堂教学上也应该注意分配好课堂时间，不能只顾着放映图片而忘记教学目标，应该注重将多媒体教学和传统教学方法相结合。
大学语文的是非常重要的，必须让老师和学生重视起来。语文是提高文化素养，提升人格修养的主要课程之一。如何上好大学语文这门课，使其真正成为提高大学生文化素养的重要途径，一直是大学语文老师不断探索的问题。所以在教育改革的今天，应该改变教师传统的教学观念，学会运用新的教具进行教学，丰富教学内容，营造生动活泼的课堂氛围。只有这样，大学语文的教学才能越来越好。
G. 关于这些大学语文老师 有没有人上过他们的
我觉得不一抄定就是才子一定配才袭女啊，在一起时候，你可以是小鸟依人古灵精怪，也可以是受大家喜爱善良聪明的女孩。一个演员演技再高，一个文人再有才华，没人欣赏没有观众，岂不是更可悲？如果可以请努力成为你自己想成为的人，如果达不到，请多发掘自己的优点尽力让它闪光。做个可以理解他欣赏他的人，多和他沟通，祝福你！
H. 身为大学语文老师，应该怎么教课
大学语文的教案比较简洁，主要是给学生开拓思路，指出让学生们到哪里、怎样去搜集、梳理相关知识，不要像中学那么详细讲解知识点。
I. 在日本当大学语文老师需要具备的条件
大学没语文