⑴ 小班教案社会学会称呼人
人物称呼
教学目标：
1、能准确说出自己身体相应的部位。
2、能说出一些常见的职业。
3、了解家庭成员之间的称谓。
4、会写“人、头、手、脚”等10个词语。
教学重点：
了解家庭成员之间的称谓。
教学难点：
会写“人、头、手、脚”等10个词语。
教学过程：
第一课时
一、游戏导入
今天，我们一起来认识我们的身体。先来玩一个“我说你指”的游戏，老师念出身体名称，学员边听边指出自己身体相应的部位。
二、新授
（一）认识人体部位
1、出示人体器官图，师念生指。
2、跟读，师念：头、眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子、肚子、手、腿、脚，生跟读。
3、注意四个第二名称：“嘴巴=口，眼睛=目，肚子=腹，脚=足。”
4、小老师带读。
5、我来介绍我自己。请学员来介绍自己，用上简单的句子，如：这是我的眼睛。
6、请学员用上今天所认识的“人体部位”造句。
7、一起来连线。把人体部位与相对应的字连起来。
8、重做游戏“我说你指”，比一比谁的反映快，谁的准确率高。
9、手书空，边念边写一写今天认识的人体部位。
（二）常见职业
过渡段：刚才我们一起认识了我们身体的各个部位，接下来我们来认识认识自己的工作。工作也称为职业，那么我们日常生活中有哪些常见的职业呢？
1、出示常见职业：
农民 工人 军人 老师 学生 医生 护士 司机 售票员
2、师念，学员跟读。
3、出示图片，让学员猜测图片上人物的职业。
4、说说自己的职业以及家人所从事的职业。
5、请职业代表简单地说说某个职业所做的工作基本上有哪些。
6、除了这些职业以外，你还知道哪些职业？
7、介绍你最喜欢的职业，说说为什么。
8、听一曲《职业歌》。
（三）学写字
1、介绍田字格。
2、师示范书写：人、头、手、脚、工人、农民
3、生书写，师巡视。
总结：这节课我们学习了人体部位的名称和生活中常见的职业，大家可在生活当中多用，熟能生巧。
第二课时
一、谈话导入
每个家庭都有许多家庭成员组成，那么这些家庭成员的称谓都是什么呢？今天我们就一起来说一说，学一学。
二、新授
1、借助图片认识“五辈”。
2、出示五辈成员，自己读一读。
3、小老师带读。
4、分组赛读。
5、对照自己，算出自己家庭里有几辈人。
6、说说不同辈的人员总数。
7、说说自己的家庭成员，如“我有两个哥哥”，“我是谁的（ ）”。
8、根据拼音的提示，试着将下面这张家庭关系表填写完整。
9、说出并写出现在和你一起居住的家庭成员姓名及称谓。
三、综合填写
表格
称谓 姓名 职业
四、学写字
内容：学生 老师 叔叔 姨妈
1、师示范写，注意要点。
2、生书写，师巡视指导。
五、小结
⑵ 职业院校教师如何写好教案浅谈
教学能力是教师成功开展教学活动的重要内在因素,它可以帮助教师更好的将教回学内容传递给学生,调动学生学习答的兴趣,构建良好的课堂氛围。教学能力是需要教师去发现、丰富和提升的,它在很大程度上是在解决实际教学问题中得来的,并且需要教师的总结、积累和交流。因为学生是具有流动性和差异性的,相应教学也要灵活面对这一特性,需要教师去解决很多不确定的情境。只有通过对教学经验的积累,教学能力才得以生长,成为教师适应、把握和创造课堂教学情境的重要源泉。即富有教学经验的教师具有丰富的、良好结构的情境化知识可供选择和使用,包括学科、教学和社会背景知识等,能够迅速的处理教学中的情境或困境,使问题迎刃而解。因而,对于教师而言,在日常教学的每堂课、每一天、每一学期、每一年都长期坚持对教学的反思,针对具体教学问题来进行探究,在解决问题的过程中不断拓展经验,那么教师对教学实践就越具有操控能力,教师的行动空间便不断扩大。