『壹』 山东省威海市初中语文教材用的是哪个版本
什么啊 山东很多用苏教 好不好
我聊城的 那时就用的苏教版 不过我上高中两年了 也不知道改版了没有
『贰』 求威海市的初一语文《伴你学》上册答案
第二课
阅读探来究
1不行自，这是反复的修辞方法，强调了生命意识，突出了对生命的爱，对生命的强烈呼唤，去掉后就没这种效果了
（2）飞蛾绝境求生，瓜子困境抗争，自己倾听心跳，
（3）珍惜生命善待生命
2（1）运用设问引起读者的注意和思，引起下文
（2）①“居然”只有以外的意思，而“竟然”表达一种惊喜，和敬佩②“然起敬”表达了对顽强生命力油然而生的敬意
（3）引起读者的深入思考并做出正确选择：热爱生命，善待生命
（4）掌握自己，让有限的生命发挥无限的价值
（5）珍惜生命，不畏艰难，乐观积极的生活
抱歉，我自己的作业还一点没动，我今晚上要是写完会在补充的
『叁』 山东省威海市新华书店有卖小学三年级的语文快乐园吗
呵呵
就在第一实验小学西边
老华联红路灯往东走（那里有个农业银行）200米左右就到了
『肆』 跪求2012山东威海，济南，青岛语文试题及答案！ 一定要有答案哦！！！！
爱卿，平身，
『伍』 山东省威海市一年级上册语文和数学是什么版的
语文是人教版的，数学是青岛5.4版的
『陆』 山东省威海市六年级上语文复习题
六年级上册语文期末复习题
姓名：
一、 识字写字（16分）
1、 看拼音写汉字（8分）
kāng kǎi dàn shēng ēn cì làn yòng hé ǎi páng bó
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
miǎo xiǎo zī xún liú lǎn xū xīn zhú yǒu dī tóu yè
( ) ( ) （ ） ( ，
ào gú méi wú yǎng miàn huā。
( )
2、 给下列字选择正确读音（2分）
慰藉（jí jiè）媒（móu méi）体 浏（liū liú ）览 伪（wěi wèi）装
3、 给下列形近字组词（4分）
矿（ ） 慨（ ） 赌（ ） 赐（ ）
旷（ ） 概（ ） 睹（ ） 踢（ ）
4、 多音字组词（2分）
扁（biǎn）（ ） （piān）（ ）
转（zhuǎn）（ ） （zhuàn）（ ）
二、 背诵默写（14分）
1、 按原文填空（7分）
，万水千山只等闲。
金沙水拍云崖暖， 。
我们这个地球太 了，同时又太 了。
每一食，便念 ；每一衣，则思 。
地力之生物有 ，人力之成物有 ，取之 ，用之有 ，则常 ，取之无 ，用之无 ，则常 。
2、 把《一夜的工作》最后一个自然段默写下来。（4分）
3、 照样子，各写出三个成语（3分）
东张西望 前因后果
三、 阅读理解（40分）
（一） 读下面的话，按要求填空（10分）
1、据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨（ ）游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色纹痕相互交错，周围裹（ ）着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。但是，地球又是一个半径只有六千三百多公里的星球，在群璀（ ）璨（ ）的宇宙中，就像一叶扁（ ）舟。
（1） 在括号里给加点的字注音。（2分）
（2） 用“ ”划出文中的两个比喻句。（2分）
（3）这段文字说明了地球 （2分）
2、（4分）“喝了一会茶，就听见公鸡喔喔喔地叫明了。总理站起来对我说：”我要去休息了，上午睡一觉，下午还要参加活动。你也回去睡觉吧！”
（ ）表明休息时间非常短；（ ）表明天快亮了。刚喝一会儿茶天就快亮了，说明（ ）；“下午还要参加活动”说明（ ）
（二） 阅读下面的短文，回答问题（30分）
雨，淅淅沥沥地下着，几把小伞匆匆地消失在街道的尽头。伞下，一队学生正急急忙忙向老师家方向走去。老师家的门虚掩着。同学们一个个轻手轻脚地走进屋子，放下伞走到老师床前—他们是来探望老师的。
“老师”，班长轻轻地叫了一声。老师睁开双眼，锁着的眉头舒展开了，又露出同学们所熟悉的慈祥的目光。她看到同学们看望自己，想支撑起来。同学们急忙上前说：“老师，您别动。”“老师……”你一言，我一语，大家都抢着说，虽然没有顺序，但这都是出自学生的肺腑之言啊！
老师不顾同学们的劝阻，硬是慢慢支撑起虚弱的身子靠在床架上边，慈爱地拉过班长的手问：“期中考试成绩怎么样？早锻炼还在坚持吗？……”老师微微喘着气，关切地问这问那。
班长连忙说：“同学们都进步了，一切都按原来的布置进行着。”老师听着，她那苍白的脸上露出了欣慰的微笑。
这时，小莉轻轻地用胳臂碰了碰站在她旁边的班长，对他挤了挤眼睛，小声说：“喂，快拿出来吧！”班长像想起了什么似的，连忙把背在身后的背篼拿下来，放在床头的桌子上，说：“老师，这些水果，是我们凑钱买的，您一定要收下！”“谢谢同学们，但你们为我花钱，我……”正当老师推辞的时候，“小机灵”兰兰却把早已削好的一个大苹果猛地送到老师嘴边说：“老师，您就吃了吧。”老师看着同学们一张张可亲可爱的笑脸连声说：“我吃，我吃。”她轻轻地咬了一口，一股甜甜的果汁流进了心里……
雨，还在淅淅沥沥地下着，在这样的雨中，老师曾多少次去为同学们补习功课，又曾多少次去家访……就是在这样的雨中，老师为同学们不知流了多少汗水，费了多少心血呀！雨还在下着，就是这淅淅沥沥的雨水，把老师和同学之间真挚的感情融汇在一起，化作温暖的甘泉，流进 ……
1、 写出和下列词语意思相反的词。（5分）
慈爱（ ） 急忙（ ） 温暖（ ） 融汇（ ） 真挚（ ）
2、 下面的词语指的是什么。（4分）
“几把小伞”
“温暖的甘泉”
3、 给本文添上一个恰当的题目。（2分）
4、 给文章最后的横线上添上合适的句子。（2分）
5、 用“ ”勾出表示联想的句子，用“ ”画出文章的中心句。（4分）
6、 文章的开头和结尾都是写下雨，这样的写法叫（ ）（2分）
7、 读了这篇文章后，你想到了什么？（5分）
8、 在加线的词语中选择两个造句。（6分）
作文：我常想起他（她）（选择典型事例反映人物的美好品质。）