政治授课备课材料

A. 初中政治 如何说课以及说课一般常识素材

实践证明，说课活动有效地调动了教师投身教学改革，学习教育理论，钻研课堂教学的积极性。是提高教师素质，培养造就研究型，学者型青年教师的最好途径之一。 什么叫说课那么，什么叫说课呢？说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，也就是授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的 教学设计，然后由听者评说，达到互相交流，共同提高的目的的一种教学研究和师资培训的活动。我们在说课实践中认识到，这个定义是不全面的。根据我们的理解，说课既可以是针对具体课题的，也可以是针对一个观 点或一个问题的。所以我们认为，说课就是教师针对某一观点、问题或具体课题，口头表述其教学设想及其理论依据。说得简单点，说课其实就是说说你是怎么教的，你为什么要这样教。 说课的类型说课的类型很多，根据不同的标准，有不同的分法。按用途分：示范说课、教研说课、考核说课等；但我们从整体来分，说课可以分成两大类：一类是实践型说课，一类是理论型说课。实践型说课就是指针对某一具体课题的说课。而理论型说课是指针对某一理论观点的说课。 说课的内容说课的内容是说课的关键。不同的说课类型说课的内容自然也不同。这也是我们这几年主要研究的问题。 根据我们的实践，实践型说课主要应该有以下几个方面的内容： 1、说教材 主要是说说教材简析、教学目标、重点难点、课时安排、教具准备等，这些可以简单地说，目的是让听的人了解你要说的课的内容。 2、说教法就是说说你根据教材和学生的实际，准备采用哪种教学方法。这应该是总体上的思路。

B. 浅谈政治学科如何备课

备课是教学中的基本环节，备好课是上好课的先决条件。新课程改革的基本理念之一是构建以生活为基础的课程模块，引发学生兴趣，调动学生已有经验，提高政治课的针对性、主动性、实效性，不断提升学生解决实际问题的能力。我就以政治学科为基点，结合自己的教学实践，对新课程改革实施中的备课问题谈些看法。 一、备课要了解学生 在每次作业与测试之后，我会针对每一位同学的选择题与非选择题进行系统地分析，列成表格。在表格中我能看到每一位同学答错了哪几题选择题，哪一题错误比较多，从中了解学生知识的缺陷，以便于我在课堂中与课外有针对性地对他们进行讲解与辅导。对学生的非选择题，我也能从表格中看到他们对知识的落实情况，从而针对学生知识点的掌握情况制定复习中对学生的训练。 我们的教育就是要让每一个学生认识到自己的价值，这一神圣的使命要求教师关注每一位学生，关注他们的生活，更要关注他们的心理。多表扬他们取得的成绩，让他们有成功的体验和个人价值实现的成就感。 在每次作业批改中，我会在学习基础差的同学的作业上给予他们肯定，也会对他们答错的题目给予提示引导，他们都能根据老师的提示组织好答案，学习成绩有较大的提高，学习风气也有较大的转变。 我们既要帮助学生克服学习生活中的困难，又要对学生进行心理疏导，更要引导学生树立科学的人生观和挫折观，在遭遇挫折时，不颓废绝望，主动地去克服各种困难和挫折，将挫折变为前进的动力，做生活的强者。 二、备课要充分利用各种课程资源 教科书是教师备课的依据。教师备课必须熟练掌握教科书的全部内容，了解整个教科书的组织结构，分清重点章节和各章节的重点、难点、关键。参考书是教科书的补充，教师备课时，在认真钻研教科书的基础上，还要广泛阅读有关参考书，以便更好地掌握教科书内容，并从中选取一些材料，用来充实教材。如《中学生时事政治报》《中考试题与研究》等 在平时，我们教研组经常一起讨论、学习各种课外资料，并从中选取各种与我们学科相关的知识与材料充实我们的课堂教学。在教学中，我也经常选用一些社会关注的实事来引导学生进行分析，以提高学生对知识的理解与掌握。如2009年的十八人梯，2010年的无肛女婴事件，神舟系列飞船，北京奥运会等。 三、备课要尽可能贴近学生生活 兴趣是学生最好的教师，动机是学生学习的动力，探究是学生创新的前提。教师既要认真备课，使教学具有充分的说服力，又要积极开展社会实践活动，培养学生独立思考和独立解决问题的能力。 在学习《民族精神》时，学生能通过思考得出香港回归、澳门回归等事件体现了伟大的民族精神，加强了民族团结。通过前面的事件，他们能列出举出许多的事件来体现课题的中心。 政治课新课程是以学生发展为本、生活为基础、学科知识为支撑作为课程模块，强调三个贴近，即贴近生活、贴近实际、贴近学生。 在学习资源与环境时，我结合学生生活中的小事来引导学生关注资源环境问题，如随手关灯、随手关水龙头。让他们知道作为社会的一员，我们应该承担社会责任，增强社会责任感。学生是社会中的人，是生活中的人，将来要回到社会生活中去。 备一堂政治课不容易,备一堂好课就更不容易。在新课程实践不断推进和深入的背景下,新的情景、新的视角、新的互动、新的探究、新的过程,为教师们提供了丰富多彩、可供选择的平台。在新课改形势下，对于政治课教学来讲，最迫切的，最具根本性意义的就在于使政治教师转变教学理念。政治课教学目标除了要满足以上内容外，还应该至少包含以下两个方面：一是让学生把所学知识转化为自己的观点﹑信念，转化成自己的世界观和方法论；二是培养学生养成符合社会主义的道德标准和良好行为习惯。授之以鱼不如授之以渔，让他们面对纷繁复杂的现实生活，能用自己的眼睛去发现问题，用自己的头脑去思索问题，用自己的实践去改变行为。我觉得所有教师都应当完成这个思想观念的转变，使政治课从知识传授型向知识实践型转化。只有这样，才能保证新课改中政治教学改革的成功，才能培养出社会主义市场经济所需要的新型人才。 备课是为了上课，上课是为了更好地引导学生学习。所以上好一节课的关键就是要备好课。

C. 我是一名初中同学需要政治备课，上课需要注意哪些

首先要对所讲内容充分了解，吃透它。
设计好板书和PPT。
其次准备与所讲内容相关的内一些书上没容有的内容。可以用来给同学们拓展知识，也可以应对同学们的临时问题。
讲课的时候尽量不要看教案，眼睛要看着大家，这样会显得很自信很从容。
记住，站到讲台上，你就是老大，大家都要听你的，所以，不要不敢说话，大胆的讲出你备课的内容，前期工作做得这么好了，从容的说出来，一定会赢得满堂彩。

小小建议，希望能帮到你。

D. 高中政治教师如何快速备课

初中毕业的同学们在进入了高中的生活之后,相比来说,课程多了不少,睡眠时间也少了不少.同学们都为了在最短的时间当中学会尽可能多的题目,争取更多的高考前的复习时间,掌握并且记住每一个课程的学习方式,让学习变成自己的乐趣.那么高中政治辅导老师现在就来教你如何才能学好政治吧!

高中政治笔记

第三,记好笔记

高中政治辅导老师建议你在上政治课的时候,最重要的就是记笔记,因为这是文科,当然还是考背诵和记笔记来得高分的.那么怎么记好笔记呢?第一种就是在书本上做好批注,把整个知识的框架都记录好;第二个就是做一些文字的记述,在本子上几号这节课学了什么,什么是重点,什么是疑难点.

高中政治辅导老师教你的方法你学会了吗?这些方法你都要认真的记下来,对于学好政治是有非常大的帮助的.

E. 思想政治课教学的备课应该备什么怎样在备课中树立正确的学生观

备学生，知其情感、经验、知识储备状态等。备教材，结合生活事例带动知识点的传授。

F. 政治课中如何处理好教辅材料与教材的关系

河南鹤壁培红高中 付玉苔 有的教师认为：老师讲得越细，学生就越容易学会；练习做得越多，知识就掌握得越牢固。实践证明该观点是片面的。多讲多练对应试教育是有些效果，但它过多占用学生时间，加重课业负担，这会导致学生疲倦，听课不专心，做作业应付的坏习惯。所以，根据新教材新的教学理念与新的学习方法，教师宜精讲。即抓住重点、难点、关键点，精心点拨、启发，引导式的讲，千万不可满堂灌。练习要精练。即教师对学生教辅用书上的题目要精心筛选，所选习题应具有典型性、代表性，避免机械地重复练习。精讲为精练赢得了时间，精练为精讲巩固了效果。正确处理这一关系，就会取得良好的教学效果。为此，教师备课时，定要备好教法讲要突出重点，切实做到“三讲”———讲学生理解不了的问题（疑点、难点）；讲学生归纳不了的问题（规律、方法）；讲学生运用不了的问题（知识的迁移、思路的点拨）。“三不讲”———过易的问题（学生通过看书能解决的问题、学生通过做题能解决的问题）不讲；过难的问题（超越本阶段教学深度的问题、超越高考题可能难度的问题）不讲；过偏的问题（超越教学大纲的问题、超越考试说明的问题）不讲。 练要精选题目，切实做到“三突出”———突出题目的典型性（突出教学的重点、突出共性的解题思路和方法）；突出题目的针对性（针对高考的考点、针对学生学习的弱点）；突出题目的开放性（有利于拓展学生视野、有利于发展学生思维）。“三禁止”———禁止使用机械记忆的题目；禁止出低水平重复的题目；禁止出偏难怪的题目，确保练的质量，选好习题，否则，难以获得理想的效果。 1.教辅材料在教育实际中作用重大，必须高度重视 中小学实际教育过程中，绝大多数教师在教学中配备和使用教辅材料，学生甚至配备和使用每科两套以上的教辅材料，教辅材料的使用率很高是一个不可漠视的教育现实。教辅材料对学生、教师的实际帮助都很大，发挥着短时间不可替代的作用，长期地大量配备高质量的教辅材料，取得很好的教学辅助效果。结合华侨中学学生实际情况，本人认为学生每科选好、用好一套教辅材料是比较合适的。教师手中应有两套以上，便于综合利用和相互补充。 五花八门的书名，其内容却大都以题海为主题，重复现象普遍。教师应结合教材实际，不同版本选用不同的教辅材料；不同教学阶段选用不同的教辅材料。 3.教师在备课和上课中应先抓纲扣本，再以材料补充 在备课的时候最好先“素备”。自己将教材认真阅读，然后将自己的感悟与理解写下来，同时也结合本班的实际情况，预想在课堂上学生可能会发现的问题。可能有几种思路，一一分析，认真思考。再认真读教学参考书以及教学辅导书，将自己的感悟、理解与教学资料进行比较，重点进行探究。同时，也将一些教学资料打印或者多媒体展示等为课堂提供方便。 新课标刚实施不久，教材版本多样，有些教科书在知识的过渡衔接方面做得不是很好，在某些地方没有讲清楚。教师最好能比较不同版本的教材，综合分析几套教辅材料，根据自己的经验，给学生“修补知识点”。 4.教辅材料中的题目应有所选择：选新、选精 高考是按照课程标准来命题的。教材是学生学习的主要材料，也是中考命题的主要参考材料之一。教辅材料是编者根据对课本内容的深化理解，以各种习题形式将课本内容再现出来。学习和复习过程中，有目的、有针对性地选择资料，从中筛选出一些习题进行练习和巩固是必要的。为防止疏漏，可充分发挥备课组各位老师的聪明才智，相互配合，从各方面选题，博采众长。应瞄准高考，精选题量适中的、题型新颖的、针对新课标理念的和主干知识考点的练习题或模拟试题，提高效率。保证学生用到的是新试题、精选试题、反映主干知识的试题和高考考点命中率高的试题。 第一轮复习：基础知识复习阶段。 充分结合教材教辅材料的特点，进行高效利用。紧密结合教材，利用教材探究性和基础知识性的特点，夯实基础，同时利用教辅材料概括性强的特点，指导学生总结提高，引导学生对知识进行系统梳理，并利用教辅材料的练习对知识巩固提高。 第二轮复习：综合能力与应试技巧提高阶段。 此阶段的教辅材料，主要以历年高考试题和各地的质检试题为主，教师要发挥自身经验，研究高考动向，对历年高考试题的命题特点和趋势加以总结，根据高考动向对各地的模拟试题进行筛选、组合，形成二至三套完整的样题给学生训练，以培养和提高学生的综合能力与应试技巧。 第三轮复习：全面冲剌阶段。 在这一阶段，应让学生回归课本，进行提纲性复习，同时针对本校学生实际，对外界的信息题进行精选，挑出一些适应学生实际的题目进行适应性训练，对脱离我校学生实际的难题、压轴题选择放弃原则。 总之，现阶段要上好一堂政治课，既要充分体现新的教学理念与方法，充分发挥教师指导与学生主体作用，还要兼顾高考应试要求，提高升学率与德育教育，培养四有公民两个方面。这需要教师具备多方面的知识与能力，但只要处理好以上四个基本关系，就算做到了一堂优质政治课的要求。