⑴ 苏教版七年级上册语文期中测试题
一、积累抄及运用（35分）
1．在下面横线上填写相应的汉字或拼音。（6分）
①tuān 急 ②mò 然 ③茅sè 顿开
④ 肇 祸 ⑤跻 身 ⑥擂 鼓
2．下面的的词语中有四个错别字，找出来填入表中，并加以改正。（4分）
潜移默化 威言耸听 摇摇欲坠 走头无路
眼花潦乱 群星荟萃 陈词烂调 无动于衷
错别字
改 正
3．名句点击（8分）
（1）梅须逊雪三分白， 。
（2）东风不与周郎便， 。
（3）____________________？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡!
（4）今夜月明人尽望，_____________________?
（5）____________________，江春入旧年。
（6）苏轼《水调歌头》中表达天下离人美好心愿的诗句是： ，
______________________。
（7）对联俗称对子。它是汉语语言独特的艺术形式，是中华民族的文化瑰宝。请你写出下面这副对联的下联。
上联：海纳百川 有容乃大 下联：
4．阅读《幼时记趣》一文选段，解释下列加点的词。（4分）
⑵ 苏教版初一语文上半学期期中试题（附答案）明天要考。。。。
第一部分：基础知识与运用
基础知识
1、字音（生字、误读、多音）本身的音韵调——会认
2、字形（句中、词中、四音二字）
3、文常（重要作家、本学期）
简述、搭配
4、语境中四字词语运用正误
四个句子或语段
教材 兼顾全册 以后三个单元为主
5、近义词辨析
6、短语类型的判断
仿写 句子的衔接连贯
运用：简答题语用题
1．古诗文默写（一道期中前，不限于名句，诗文兼顾）
2．西游记 形象、故事情节
3．语用：
请柬或申请书的形式（格式、得体、句子的修改）
概括信息（扣五单元）
网上读写交流
设想一、设情境，针对某一新闻、话题，发表看法
设想二、活动下(保护动物、荷文化、诗歌朗诵)，写一则150字以内的消息，并针对某一问题发表看法
第二部分：阅读
（一）文言文：《黔之驴》
字词解释（1-2道）
翻译（2句）
原文回答（信息筛选）
文意理解（不考形象特点概括）
某一特点之下的表现
课外一篇：故事性强，难度不超教材 适当注解100字左右 2-3道
(二)现代文：
1. 记叙文（1000-1400）故事性强，主题积极向上。考查四至五道题。
（1）筛选信息
（2）概括能力
（3）分析词或语句或段落的作用
（4）鉴赏：词语或语句（给角度）
（5）从作者情感、人物特点、主题角度谈感悟。
2、说明文：900-1100字，介绍动物，出三到四道题
（1）筛选信息
（2）概括内容
（3）分析说明方法：对说明对象的内容和特点的作用
（4）语言（生动） 给示例
第三部分：作文：40分，半命题记叙文 避免带成文进考场
第一部分：基础知识和运用（6月16日）
一、复习导入
1．针对此部分，让学生结合考试经验谈谈都考哪些知识点？
明确：字音、字形、语境中四字短语的应用、文学常识
二、字音、字形
（一）字音
1．让学生总结哪些字属于易考字音的？
明确：生字、多音字、形似字、习惯性误读——易误读
2．全班分为六组，每组各负责一个单元——易读错部分，整理出学生自己认为易考的字。
3．以小组为单位板演，并提出应对策略——用什么样的方法记字音最准确。
明确：生字——察字形，解意思，强记音
多音字——列字音，辨词性，结语境，记词义
形似字——比字形，看仔细，个别例，找差别
习惯性误读——换个词，谐音记，找声旁
4．巩固练习
（二）字形
1．让学生总结哪些字属于易写错的？
明确：生字、形似字、同音字
2．全班分为六组，每组各负责一个单元——易写错部分，整理出学生自己认为易考的字。
3．以小组为单位板演，并提出应对策略——用什么样的方法记字形最准确。
明确：同音字——字排队，比字形，结合意思记得好（生字、形似字同上）
4．巩固练习
三、词语
考查点：常用词语（二字和四字短语——使用频率较高的）的字形、语境中的四字短语的运用
强调：语境中四字短语的运用都涉及哪些知识呢？
1．学生观察教师提供的几个例句，试总结出题的角度。
例句：全校同学聚精会神、目不暇接地聆听着科学家精彩的学术报告。
计算机是一种工具，尽管是高科技工具，但拥有它并不意味着一切工作都可以事倍功半，一蹴而就。
老百姓对脍炙人口的阜阳劣质奶粉事件感到震惊。
十年前，我们在大学了同窗共读，十年后又萍水相逢于沙漠深处。
我老王单枪匹马地参加市运动会，夺得跳远冠军。
明确：①是否望文生义；②是否分清对象；③是否符合感情色彩；
④是否修饰搭配得体；⑤是否夸大其词；⑥是否重复累赘
2．怎样应对这种考查呢？
明确：①抓住整个句子，由整体到局部，准确把握词语的意义；
②要根据词语具体的语境，从感情色彩、语体色彩以及语义的轻重、大小范围等，来对同义词或近义词进行辨析。
3．巩固练习
⑶ 苏教版初一语文上学期期中考试题（附答案）明天要考啊。。。。
记叙文对初中的学生来说，是再熟悉不过了，同学们从小学就开始写记叙文。那么怎样写好记叙文，似乎是老调重谈，其实不然。新课标中谈到初中生写记叙文的要求是“写记叙文，做到内容具体”；“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”；“根据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思”；“多角度地观察生活”。
妈妈，我只能用这样的方式默默地爱着你
很多时候，我不愿触及过往的回忆，那样会发觉自己伤痕依然，就好象我分明该把一切都忘记，而所有关于那时的记忆，却因为这个主题，再次浮现。
我的妈妈，一位地地道道的家庭主妇，长相平凡，也念了些书，还不到二十岁的年纪便嫁给了我的爸爸。
至今都无法理解妈妈跟爸爸彼此是一种怎样的感情，那个年代的人常常是媒妁之言，就定了终身，从来没有爱过，却也是一辈子。
妈妈总说她就是忙碌的命，甚至连生老病死的时间都没有，无论是家里家外，前前后后都是妈妈辛劳忙碌的身影，这话所含的那份艰难与酸楚，没有人比我更懂得！一切原由皆因为我的爸爸！
爸爸自年轻时便脾气暴躁，偏执，典型的大男子主义，动辄不顺心了，因为一点点的琐屑小事，妈妈就会被他连打带骂，在爸爸面前，妈妈一直是低眉顺眼，提心吊胆地陪着小心，却还不敢吭一声，怕招来更大的打骂... 有一次妈妈实在忍受不了，半夜就喝了农药，什么原因我直到现在也不敢去问，只是依稀记得那时家里的尖叫惊厥声，慌乱成一片，最终妈妈虽然被救活了，但爸爸的性情并没有因此而改变。
那个时候小小年纪的我常常惊恐的躲在一边，内心是恨爸爸的，恨他的暴躁，恨他的无法无天，更恨他