❶ 六年级语文老师去学习了 一个月没上课了 怎么委婉的提一下
老师，我们这一个月期间没有人上课，我们真的很想念你
❷ 我的六年级语文老师怎么样
一个好老师真的影响学生的一生，可天下间那有那么多的好老师。不过遇到这样的老内师真的很同容情你，能怎么办！换老师？转学？估计你也会笑我这样回答。此路不通。你尽量试着想想她有没长处，比如说她虽然严厉但是她的课讲得不错，或者其他的方面总会有的，这是上策。中策，把她画在纸上，心情不好时就发泄这幅画，但是要让她发现，估计就知道吃不了兜着走了，是为中策。下策，好好学她的课，在她面前表现良好，那她就不会对你自己苛刻了，坏处是你容易被同学孤立。依我的观点你三管齐下
❸ 我是一名小学6年级语文实习老师，我没有教学经验，也没上课经验。想请教各位老师怎样上课有好的氛围...
我现在初一，六年级有很多实习老师给我们班上过课（公开课），如果说，你作为一个实习专老师，就是只给属学生上一节课的那种，学生都会很配合你。如果说你要一直带那个班的学生上课，你上的可就要有亮点，要吸引学生~~~
❹ 如何教小学六年级学生语文
六年级属于小学阶段的高年级，高年级语文应该让孩子从以下方面有所收获：
1、积累。（积累语言，积累表达的方法等等）；
2、习惯。（观察、分析、思考、倾听等习惯）；
3、表达。（口语表达，书面写作）。
4、掌握阅读的方法。
针对以上培养目标，我认为，一般讲读课文分三课时完成。
每课时的学习内容分别是：
第一课时 学习字词，积累词句，读熟课文，理清脉络。
第二课时 研读课文，体会感悟，读懂课文，学习写法。
第三课时 拓展阅读，说写练习。
第一课时的教学方法：
高年级的学生有一定的自主学习能力，可以把第一课时的预习安排在课下完成。独立充分地预习是完成课时目标的前提，因此在安排预习内容的时候不但要教给学生预习的方法，而且预习的内容要明确，可操作性强，让学生学的有趣味。
预习四环节：
1、识字扩词
2、习字展评
3、析词造句
4、读通课文 理清脉络
第二课时的教学方法：
高年级语文教学要继续巩固中年级段的训练，理解句、段、篇之间的联系，着重进行概括文章主要内容和中心思想的训练。为了达到这一教学的要求：
1、在概括文章的主要内容时，必须帮助学生搞清楚课文各部分和整篇文章之间的内在联系。教给学生有关概括文章的主要内容的方法。
2、在概括文章的中心思想时，必须帮助学生搞清部分和整体的内在的本质联系，教给学生有关归纳文章中心思想的一般方法。
第三课时的教学方法：
要提高拓展训练的实效，必须做到“四适”：适人、适量、适文和适时。
1、拓展适人：才能凸现训练有效性
我们在选择拓展材料时，必须从学生的实际出发，应考虑学生的生活阅历、认知水平、现有知识、年龄特点等，所选择的材料，既要使学生感兴趣，又要使学生通过阅读能拓展知识视野，提升阅读能力。
2、拓展适量：才能提高训练的实效性
有些教师在安排拓展训练时，内容非常丰富，在课堂上，一个接一个地让学生交流和展示课前收集到的各种资料，喧宾夺主，学生没有时间用心品读课文，没有时间融会贯通，只能走马观花，把讲读分析课上成了课外资料的“拼盘课”，这种过多、过滥的拓展训练，不仅不能提高学生理解和运用祖国语言文字的能力，而且使学生容易养成蜻蜓点水、不求甚解的不良阅读习惯。
3、拓展适文：才能增强训练的目的性
拓展训练的内容必须紧扣文本内容，或与文本内容相关联，或与文本表达方式相类似。
4、拓展适时：才能确保训练的针对性
孔子说：“不愤不启，不悱不发。”朱熹解释说：“愤者，心求通而未得之意：悱者，口欲言而未能之貌。”说到底，就是强调时机问题。因此，切忌在学生的困惑尚未形成时进行拓展。而学生的困惑一旦形成，就会产生强烈的求知欲，这时的拓展，就会达到“心有灵犀一点通”的效果。
总之，想要教好小学六年级语文，除了拥有一定的教学理论外，还要自己不断探索、反思、总结。
❺ 我是一名小学教师，现在教六年级语文，谁能教我一些有效的方法或介绍一下教毕业班的经验
肯，
让同学们多写总复习的练习或试卷，
写完后讲评，
然后第二次测，一定要得95以上，
不然重测，
还有就是名人的课文一定要默写得，
而且要记得句子的意思，
大概就这样啦
❻ 请老师们指点，如何教好小学六年级的语文，我作为老师，平时都应该干些什么，本人新老师
1.讲新授课，习题作业讲解
2.让孩子做好拼音字词训练，听写
3.各种句子变形方法。（陈述句，疑问句，反问句）
4.作文训练
❼ 小学六年级的语文课文该如何分析我是新手，上课的时候感觉自己都不知道自己在讲些什么
老师，六年级不是有课件吗？可以一段一段的讲啊，先讲每一段要表达的内回容，然后再整答体讲一下，如果不会的话书店有讲解比较详细的工具书，学生回答不好的时候不要批评他，就说其实不是这样的之类的话，然后说但是积极举手值得表扬，然后上课的时候一直笑着的好。以上是我总结的我们班语文老师讲课的方法，可能总结的不太好，老师见谅啊...（我六年级，希望初中还能遇见像现在是的班主任这样好的老师。）
❽ 【有经验的老教师进！】小学6年级语文 上课步骤
没听说过吗老师抄就是“表演家”袭，你就去“装”你的角色，让学生觉得你了不起，比如说说自己的“光荣史”，小吹一下也可的，个子高矮绝对不是什么问题哦，心目中的形象高大了，外在的形象也就变了啊！
小学高年级语文，学生自学能力很强了，你最重要的就是做好引导，把手里的教案多看看，把重点抓住，不外乎重点的字、词、句、段、中心、写作手法，点到即可。
❾ 给语文老师的建议怎么写六年级
建议实话复实说，上课的不足，制不如你哪里听不懂，哪里觉得老师讲得不够，老师的上课方式，老师对学生的态度，老师与学生的互动，老师布置的作业等等都是可以提出质疑的，只有学生提出了问题老师才能及时的纠正，这也是对老师的一种督促，希望可以帮助到你