A. 人教版小学语文六年级下册佳分卷第二次月考的答案
1.如切如磋，如琢如磨2.言者无罪，闻者足戒3.它山之石，可以攻玉4.投我以桃，报之以李5.靡不有初，鲜克有终6.长太息以掩涕兮，哀民生之多艰7.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索8.吾不能变心以从俗兮，固将愁苦而终穷9.尺有所短，寸有所长10.亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔11.其曲弥高，其和弥寡12.满招损，谦受益13.欲加之罪，何患无辞14.人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉15.辅车相依，唇亡齿寒16.武夫力而拘诸原，妇人暂而免诸国17.前事不忘，后事之师18.亡羊补牢，犹未迟也19.知己知彼，百战不殆20.千里之行，始于足下21.祸兮福之所倚，福兮祸之所伏22.天网恢恢，疏而不漏23.知人者智，自知者明24.物以类聚，人以群分25.工欲善其事，必先利其器26.往者不可谏，来者犹可追27.己所不欲，勿施于人28.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也29.学而不思则罔，思而不学则殆30.学而不厌，诲人不倦31.君子坦荡荡，小人常戚戚32.人无远虑，必有近忧33.言必信，行必果34.与朋友交，言而有信35.有则改之，无则加勉36.是可忍，孰不可忍37.敏而好学，不耻下问38.吾生也有涯，而知也无涯39.十年树木，百年树人40.橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳41.达则兼济天下，穷则独善其身42.老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼43.天时不如地利，地利不如人和44.民为贵，社稷次之，君为轻45.得道者多助，失道者寡助46.生于忧患，死于安乐47.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈48.尽信书，不如无书49.生，亦我所欲也；义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也50.锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂51.蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑52.千里之堤，溃于蚁穴53.流水不腐，户枢不蠹，动也54.独学而无友，则孤陋而寡闻55.一张一弛，文武之道56.玉不琢，不成器；人不学，不知道57.凡事预则立，不预则废58.临渊羡鱼，不如退而结网59.塞翁失马，焉知非福60.失之毫厘，谬以千里61.桃李不言，下自成蹊62.智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得63.良药苦口利于病，忠言逆耳利于行64.项庄舞剑，意在沛公65.大行不顾细谨，大礼不辞小让66.人为刀俎，我为鱼肉67.不鸣则已，一鸣惊人68.文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非国秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大抵圣贤发愤之所为作也。69.绳锯木断，水滴石穿70.水至清则无鱼，人至察则无徒71.少壮不努力，老大徒伤悲72.行百里者，半于九十73.失之东隅，收之桑榆74.精诚所至，金石为开75.盛名之下，其实难副76.不入虎穴，焉得虎子77.疾风知劲草，岁寒见后凋78.老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已79.鞠躬尽瘁，死而后已80.非淡泊无以明志，非宁静无以致远81.勿以恶小而为之，勿以善小而不为82.士别三日，即当刮目相看83.好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食84.奇文共欣赏，疑义相与析85.山气日夕佳，飞鸟相与还86.木欣欣以向荣，泉涓涓而始流87.盛年不重来，一日难再晨88.及时当勉励，岁月不待人89.宁为玉碎，不为瓦全90.若要人不知，除非己莫为91.近朱者赤，近墨者黑92.机不可失，时不再来93.登山则情满于山，观海则意溢于海94.蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽95.海内存知己，天涯若比邻96.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色97.海上生明月，天涯共此时98.人世有代谢，往来成古今99.绿树村边合，青山郭外斜100.大漠孤烟直，长河落日圆
B. 八午级上册语文,卷子《专项复习(一)》答案人教版佳分卷，，积累与运用
这里应该问不到答案
不会了可以问问老师或者同学
一般这种网上没有答案
最好自己做
不要总依赖答案
C. 哪里有三年级下册的佳分卷
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D. 4年级上册语文佳分卷的期中测评的作文是什么
天空慢慢暗了下来，我走在荷塘边，一阵微风吹来，我仿佛身轻如燕，心中畅回快不已……
来到荷塘边的圆答桥上，我坐了下来，双手撑着脑袋，静静地这美丽的荷塘：这边的荷花，在荷叶的衬托下，显得十分高雅；那边硕大的荷叶下，又藏着一位美丽的“姑娘”她，穿着粉红的衣裳，在荷叶下仰望皎洁的月亮；近处的荷花千姿百态，有含苞欲放的“花宝宝儿”，有全部开放的“花仙子”，还有半合半开的“花童子”.花仙子们在皎洁的月光下，尽情舒展着自己的腰肢，在柔和的晚风中，欢乐地跳着美丽的舞姿。这边的景是安详的。
那边的景，就完全不同了：一只只小青蛙，张大了嘴巴：“呱呱呱，呱呱呱，呱呱，呱呱~”在开着一年一度的“青蛙演唱会”。我不由自主地闭上了眼睛，好不容易才回过神来，心中不禁感叹道：“大自然真美呀！夜晚的荷塘真美呀！”
E. 六年级下册语文佳分卷第二元作文题目
1.如切如磋，如琢如磨2.言者无罪，闻者足戒3.它山之石，可以攻玉4.投我以桃，报之以李5.靡不有初，鲜克有终6.长太息以掩涕兮，哀民生之多艰7.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索8.吾不能变心以从俗兮，固将愁苦而终穷9.尺有所短，寸有所长10.亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔11.其曲弥高，其和弥寡12.满招损，谦受益13.欲加之罪，何患无辞14.人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉15.辅车相依，唇亡齿寒16.武夫力而拘诸原，妇人暂而免诸国17.前事不忘，后事之师18.亡羊补牢，犹未迟也19.知己知彼，百战不殆20.千里之行，始于足下21.祸兮福之所倚，福兮祸之所伏22.天网恢恢，疏而不漏23.知人者智，自知者明24.物以类聚，人以群分25.工欲善其事，必先利其器26.往者不可谏，来者犹可追27.己所不欲，勿施于人28.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也29.学而不思则罔，思而不学则殆30.学而不厌，诲人不倦31.君子坦荡荡，小人常戚戚32.人无远虑，必有近忧33.言必信，行必果34.与朋友交，言而有信35.有则改之，无则加勉36.是可忍，孰不可忍37.敏而好学，不耻下问38.吾生也有涯，而知也无涯3
F. 语文试卷答案！急求！！！谢谢
1.B(偏见，偏于一方的见解或成见，名词，与“打破”搭配成动宾词组;偏执，回偏激而固执，形容词。答百川朝海指众水奔流趋向大海。多比喻无数分散的事物都汇集到一处。济济一堂，形容很多有才能的人聚集在一起。此处强调地方大学是人才聚集之地。融合指几种不同事物合成一体。碰撞指事物相碰或冲突，这里侧重合为一体，才表现出其开拓视野，展现活力与生机。)
2.A(①④有前后因果关系，②⑤转折关系，③是结论，进一步提出问题。)
3.C(A，成分残缺应为“以实际行动”;B搭配不当，表明决心而非政策，D最后一分句的主语不明。)
4.B(例句与B项是夸张，AC是拟人，D歌眉舒绿是借代。)
5.B(A“妙手著文章”并不合适。B“黄昏颂、夕照明”正适合老人抒怀，C“为霞尚满天”言年老仍有贡献，是对退休后仍执教山区的朱敏才、孙丽娜夫妇的敬辞。D诗句写的是梅花。)
G. 八年级下册佳分卷语文答案
如果你要抄答案的话，建议你还是放弃这个想法。学习是为了自己，抄答案只是自欺回欺人罢了，浪费了钱资又答无所获。当然你如果是为了利用答案批改自己做的题目的话，建议去书店采购或向老师寻求帮助，老师一般都会存有答案，只要你说明情况，老师一定会表示理解并提供你所需要的答案的。
H. 五年级下册语文人教版佳分卷
一、 单元导读
1．同学们，课前先请大家欣赏一组图片：雪山，高原，草原，戈壁
2．看到同学们为这些美丽的风光而赞叹，是啊，这就是西部，祖国版图上神奇的土地！西部，世界历史上沟通东西方文明的桥梁！如今，西部大开发的号角已经吹响，在建设者辛勤汗水的浇灌下，西部又焕发出勃勃生机！课本第一单元的单元主题就是走进西部，让我们打开书，快速浏览第一单元课文，书上都向我们介绍了哪些西部的景和物呢。（一望无垠的草原，古朴典雅的丝绸之路，高大挺拔的白杨，跨跃世界屋脊的青藏铁路）
3．学习要求：同学们，阅读本组课文，要把握主要内容，还要联系上下文，体会优美的语言和含义深刻的句子，想想这样写有什么好处。如果有不懂的问题，提出来和老师同学讨论。
4.现在，就让我们随着课文，走进西部，去亲近这片充满希望的土地。
二．揭题
1．今天，我们首先要去领略那一望无垠的大草原。（板书：草原）
2．同学们，在你们的心目中，对于草原有哪些印象呢？
3．这篇课文的作者是“老舍”，在他的眼中，草原又是一番怎样的画面呢？让我们走进课文，去感受老舍笔下的草原。
三、初读课文，理清文脉。
1．读通课文，检查字词
一碧千里 无边的绿毯 绿色渲染 墨线勾勒 翠色欲流忽飞忽落
群马疾驰 襟飘带舞 拨转马头 鄂温克姑娘 陈巴尔虎旗
蒙汉深情何忍别 天涯碧草话斜阳
（1）分组读，正音理解
渲染 勾勒：正音 结合课文注释理解意思
忽飞忽落：由一对反义词组成，再说几个这样的词
襟飘带舞：看图，理解“襟”就是衣襟
鄂温克姑娘 陈巴尔虎旗：读准音 了解“鄂温克”是草原中的一个少数民族；“陈巴尔虎旗”： “旗”是民族自治地方的的一个行政单位，主要在内蒙古自治区，旗相当于县级。 陈巴尔虎旗位于呼伦贝尔盟西北部,是著名的呼伦贝尔草原牧区四旗之一。
（2）观察，每组词分别在写什么？（草原景，草原的人，作者的感受）
2．理清文脉
（1）课文从草原的景和人这两方面来赞美草原，抒发“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的这种民族大团结的美好情感。（板书：景 人）
（2）默读课文，想想课文哪些部分在写草原的景，哪些部分又在写草原的人？（把课文分为两部分）
（3）分小节朗读。
（4）读了课文后，同学们，草原的景给你的感觉是怎样的呢？
草原的人又给你留下了怎样的感受呢？（学生回答之后师小结）
小结：草原的景和人都让我们感受到了一种独特的美。（板书：美）