❶ 2013虹口区高三一模语文答案
还是有的，我找了半天，分享一下！
参考答案
（一）阅读下文，完成1-6题。（16分）
2．（2分）D
2．（2分）谋求自己的最大经济利益的人。（要想获得更多利益的人）
3．（2分）农耕社会出现。（农耕社会和畜牧社会的出现）
4．（3分）承上启下，承上文，总结产权明晰对于人类社会的重要性，引出下文对产权不清带来的后果的论述。
5．（3分）C
6．（4分）生动形象地表明了本文的话题，引起读者的阅读兴趣；通过对比，突出了产权明晰给人类带来幸福的观点。
（二）阅读下文，完成第7-12题。（22分）
7．（2分）有付出就有收获（期待不会落空）
8．（3分）这封信支持了“我”对爱与信任的理解和认识，对“我”今后的生活、学习等诸多方面都有着深刻影响；还与后文“我”发现这封回信的“真相”相呼应，更加完整地表现了母亲的慈爱、智慧、对童真的细心呵护的形象。
9．（3分）（运用排比的修辞手法，）从不同角度表述了对信的（本质、功能、意义等）的认识。
10．（6分）D F
11．（4分）
⑴写信对识字量没有高的要求；⑵信的内容简直俯拾即是；⑶用于写信的时间总是能挤得出的；(4)写信本身就是乐趣。
12．（4分）（观点1分，结合实例2分，语言1分）答案略。言之成理即可。
（三）默写。（6分）
⑴想佳人妆楼顒望
⑵英俊沉下僚
⑶君子生非异也
⑷任重而道远
⑸可堪孤馆闭春寒
⑹隳突乎南北
⑺黄发垂髫
⑻非淡泊无以明志
（四）阅读下面的作品，完成第14-16题。（8分）
14．（1分）边塞诗。
15．（3分）B
16．（4分）可从炼字、修辞（比喻、对偶）、动与静、声与形等任选一个角度进行赏析，观点1分，具体分析2分，语言表达1分。如：
比喻角度：两句比喻牢牢把握住居高临下的特点：居高，所以风急，所以风如雷响，惊心动魄；临下，才见沙痕，才见沙似浪翻，历历在目。
炼字角度：不说“如雷”而说“疑雷”，传神地写出诗人细辨风声的惊喜情态。
动静、声形角度：这两句中的“沙浪”、“风声”以及前面句子中的“白日”、“黄河”，作者从远到近，自下而上，构成一幅有色彩、有动态、有音响的立体图画，把边塞风光，写得势阔声宏，莽莽苍苍之至。
（五）阅读选文，完成第17-21题。（17分）
17.（4分）⑴陷：被攻克、被攻占、被攻陷 ⑵食：让……吃
⑶生：活活的 ⑷惭： 恼怒，羞愧，恼羞成怒
18.（2分）B
19.（6分）
⑴（臧洪）就（或：于是）（急得）光着脚大声哭泣，合并率领他统领的将士投入这个灾难（或：增援；往救危难）。 补主语、徒、勒，各1分。
⑵为什么像这样背叛我，现在（你）服不服（我）？
或：为什么你对我背叛到如此地步，现在你服气么？
相、若、“今日服未”的句式，各1分。
20.（2分）臧洪忠于汉室，但他从袁绍拒不援救，坐视张超城陷族灭，看出了袁绍背叛汉室、有不臣之心。因此“绝不与通”。（画线处为关键意思。从臧洪的角度看原因；从袁绍的角度看忠心。）
21．（3分）兵将咸流涕，无能仰视。
男女七八千相枕而死，莫有离叛。
容顾曰：……今日宁与臧洪同日死，不与将军同日生。
在绍坐者无不叹息。
（他的兵将感动泪下，百姓死也不离叛，朋友宁追随他而死不负义而生，旁观者为他朋友之死而叹息）这些都从侧面表现出其言行深得人心。
（说明：列出两个句子，各1分；分别作出简析或用一句话合并作出简析，1分）
（六）阅读下文，完成第22-26题。（11分）
22．（1分）介绍《小琉球漫志》的由来及内容。
23．（1分）“海隅一代之典籍”（说明：“海隅”、“一代”绝不能少。）
24．（2分）A
25．（3分）表明作者认为筠园先生《小琉球漫志》与所提几位唐宋大家之作有相近的文学价值。
26．（4分）示例：
先生诗才闻名天下而经历坎坷仕途穷困，是为不幸；官居凤山著成典籍，是为大幸。
凤山僻陋荒野，未知国家雅化之盛，是为不幸；奇闻异观得传四方后代，是为大幸。
凤山僻陋尚未开化，是为不幸；因先生到来而沾溉文明，风土为世所知，是为大幸。
❷ 2012年虹口区高三语文一模卷答案
参考答案
（一）1．他的话，说明写好散文十分重要；引用其话，是作为理论根据，说明散文写作应当追求在“语言中将自己那充满个性、自由且有锐利发现的感知贯彻出来，将文字引至思想、心灵和梦想的身旁”，使精神的奇迹在语言中崛现。
或：他的话，说明写好散文十分重要（1分）；引用其话，是作为理论根据，说明散文写作应当摆脱公共话语的俗套，写出个性、自由和锐利发现的感知（2分）。
2．A
3．不断地往历史或精神的高大结论上去升华。
4．优秀的散文篇章具有物质性（1分），其精神升华有基础、有依托，情感真实、充沛而多彩（1分）。
5．C。
6．略。
（二）7．原文：生活中与梧桐的相伴相随（1分）。意思相近即可。
8．用拟人（或比喻）的手法（1分），赋予树、风以人的习性（1分），写出了风中梧桐枝叶为城市晨昏带来了美妙悦耳的声音（1分），表达了作者对梧桐树的喜爱感情（1分）。
9．“似乎”表明作者表达的是一种感觉（1分）；本句作者由梧桐树感受到人生的使命感和紧迫感，体味了人生的沧桑和生命的静美（1分），因此而心态坦然平和、心灵诗意栖息，超然观照人生，内心充盈，充满信心和期待（1分）。意思相近即可。
10．D E。
11．陪伴一代代人成长；分享人们的悲欢离合；让人触情生情升华为文学意境；启发人生使命感、紧迫感；见证历史、寄托情感。（每点1分）
12．梧桐树，原生于中国云南（1分），在欧洲等许多地区也能生长（1分）。树形高大（1分）；树龄久（或：多年生乔木）（1分）；春天开花，花黄绿色（1分）；为阔叶植物，秋天叶落，适宜栽种为行道树（1分）。
（三）（1）白露未晞 （2）一水中分白鹭洲 （3）金就砺则利 （4）可堪孤馆闭春寒 （5）月有阴晴圆缺 （6）苫蔽成丘 （7）枯藤老树昏鸦 （8）江山代有才人出
（四）14．五言律诗或律诗
15．C。
16．作者以“菊”“书”二物（1分）来修身养性，排解疾病和忧愁，度过隐居（1分）生活，可见其个性清高孤傲（2分）。（或：脱俗，不同流合污，安贫乐道，更看重修身养性……2分）
（五）17．观察，侦候。埋怨，责备。确实。向来。
18．B
19．(1)两位学士没有对他怎么样（或：对他没有办法），假装没听见（王廷陈无礼的叫声）。（得分点：“如之何”、“佯”）
(2)不久（喻茂坚）呈上奏章弹劾王廷陈，恰巧裕州一个身负案件的犯人（从狱中）逃出。（得分点：省略句——主语省略，“适”、“逸”）
20．奏廷陈不法事。（前面讲王廷陈审理事情（案子）不认真，自由散漫，后面说他这事被人告发）
21．贪玩而机智、恃才放纵、率性鲁莽、质朴重情。（答对两点即可）
（六）22．“居于位五年矣，视其德如在野，彼岂以富贵移易其心哉！”（或“可以为有道之士”）
23．旷职，旷官
24．孔子即使身居卑位且贫困也从不旷其职。意在让阳城自我对照，反省并改正尸位素餐的过错。
25．B．错。选文并未言阳城不关心百姓疾苦。
26．《师说》中，别人都不愿、不肯、不理解从师学习的重要性，作者却不畏人讥，主动“好为人师”。本选段中，众人都赞扬阳城是有道之士，作者却认为阳城怠忽职守、不负责任，并撰文点名批评。（3分）
❸ 求2015上海初三虹口区英语一模答案
2015虹口区英语一模答案：（附作文范文）
答案：
26-30 ADDBC 31-36 BDDBA 37-40 BACBB 41-45 CBABC
46-49 EDCB 50-53 CEDA
54. ninth 55. radios 56.China 57.politely 58.building
59. unfair 60.exciting 61.confidence
62. Do have 63. How much 64.said sorry 65.be cleaned
66. isn’t it 67.If I 68.I spent more than an hour on thehomework yesterday.
69-74 DBBCDB
75-80 BCBABD
81. enough 82. bigger 83. die 84.glass 85.bad 86. exercising
87. fresh
88. He discovered ruins of Incacity.
89. About 43 kilometers.
90. It plans to build a cablecar to the top of Machu Picchu.
91. It is too dirty.
92. It will discussthe plans.
93. When itcomes to the last winter holiday in my junior school,many thoughts hit me in mymind.
Aboveall,I am supposed to study harder,as the Entrance Examination to the SeniorHigh School is coming,which plays an incredibly important role in my schoollife.Then now that I have grown up,what I am expected to do ,as an alt, is todeal with my stuffs by my myself rather than my parents.Last but not least,asmy parents have done a lot for me,in return,I should help them to do thehousework and do whatever I can to rece their heavy burdens in my spare time.
Only inthese ways can I make my last winter holiday in junior school meaningful.