分数的备课

『壹』 教师资格证面试教案要收上去吗教案也计算分数吗

不需要收的，不计入分数的。

面试通过结构化面试、情景模拟等方式进内行。主要考核申请人的容职业认知、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。

面试试题分备课（或活动设计）试题和规定回答问题两种；考生在备课前登录面试测评系统，计算机从试题库中随机抽取一组试题，考生任选其中一道试题并确认。考生在试讲（或演示）前，考官在面试考场从试题库中随机抽取后确定的。

(1)分数的备课扩展阅读：

中小学教师资格考试的相关要求规定：

1、考生答辩结束后，考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写《面试评分表》，经答辩小组组长签字后，通过面试测评系统提交评分。面试成绩总分为100分，考生成绩由各分项得分加权累加而得。

2、面试结束15天后，考生可以通过中小学和幼儿园教师资格考试网站查询面试成绩。笔试和面试都合格的考生，将由省级教育部考试中心办理《中小学和幼儿园教师资格考试合格证明》。

『贰』 作为一名科班出身的新老师，很认真的备课，授课，该讲的也讲了，该复习的也复习，但学生语文成绩却没有成

既然您来该做的都做了自，那么作为老师没有失职，所以可能就是方法不适合你教的学生，要知道学习这种东西不是老师一个人的。您可以和学生谈一下。我举一个例子吧，我遇到过一位数学老师，从不讲课，让学生自己读书自己做题，他教的学生特别烦他，觉得他教的不好，结果后来人家教了高中毕业班，她们那个班数学成绩高考时是最高的，所以很可能是您的方法学生们不习惯。如果您的学生真的对您的教学方法没有意见，那么就是他们的问题了。我个人觉得语文学习还是比其他学科要灵活一些，讲课方法也很多样。可以尝试一下比较幽默的讲课形式。复习的话还是建议您与学校其他语文老师进行交流，资历深的老师尤其在期末复习上非常有经验。希望我的回答能解答您的疑惑。

『叁』 如何利用信息技术教学分数乘分数进行集体备课的设计与建议

建议先找来课题目，即选课，然后全组成员一起坐下来商量，讨论，得出一些一致性内的意见和分歧性的意容见 ，然后大家每个人按自己的理解各自做教学设计，做出来后再大家坐到一起来讨论，然后再收一个人执笔，做出成熟的教学设计，当然还可以试上一下之类的后续哈及修改等

『肆』 2015年教师资格证面试备课纸也记入总成绩吗

2015年教师资格证面试备课纸不记入总成绩。

面试技巧

一般面试时间约10分钟。面试分为说课和考官提问两部分。面试成绩为合格或不合格。

面试要求：不携带任何资料，即问即答，谈话式交流。仪表端庄，服饰得体，行为大方，气质文雅，师德良好。使用普通话，语言清晰、流畅、准确、完整，有感染力。解答针对拟教学科以及教育学、心理学、相关专业基础知识的有关问题。

讲课 给10分钟时间准备，然后把这段话以讲课的形式也就是给学生上课的形式讲出来 讲之前回答两个问题，讲之后回答两个问题，主要强调情景教学关于考官的提问，可能会涉及说课内容，但主要是关于教育教学发展动态、政治思想理论或者关于考生个人的，比如为什么想当老师等等。总的来说，提问不是重点，说课才是重点，提问只要如实回答，一般不会有太大问题。

(4)分数的备课扩展阅读

申报要求

凡报名当年年底未达到国家法定退休年龄，具备《教师法》规定教师资格条件并愿意从事教师工作的中国公民，均可申请并依法认定幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校（含实习指导）教师资格。

1.普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上标准。

2.各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应按省教育厅部署补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格。（申请者学历为师范专业毕业人员免于教育学、心理学考试）

3.各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应参加教师资格认定机构组织的说课（说课分为：面试、试讲）。（申请学历为师范专业毕业人员如能提供3个月或以上的教学证明，可免于面试、试讲）

4.具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，按《申请认定教师资格人员体检标准及办法》，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。

5.报名需要学历证、身份证、照片。

6.没有教师资格证的是肯定无法取得正式编制的。

参考资料来源：网络-教师资格证

『伍』 教师资格证面试教案要收上去吗教案也计算分数吗

一般试讲过后会要求上交，但是不一定占分数，好的教案可以给评委好的印象。

写教案一般是15分钟到20分钟，时间非常充足，因为只需要写第一课时的内容就行了，不需要写的那么详细，有框架和大概内容就行。

教案的格式：教学内容分析、教学目标（分为认知目标,技能目标,情感目标）、教学重点与难点、学习者特征分析、教学策略与设计、教学过程（重点）、教学评价设计、课后反思及自我评价。

(5)分数的备课扩展阅读

教师的主要负担有以下几项：

1.备课。

所花费时间平均为上课节数的四倍，新入行教师可能要高达十倍。

2.迎接各种评比、考核和检查。

工作量无法估计。完全无报酬的情况下，晚上回家加班、留单位加班、暑假的周末加班，国庆节只一天假，是极普通的事，多数教师对此深恶痛绝。

3.所谓的科研。

为了职称，教师通常都要发论文，编教材，搞项目和课题，有些带经费，有些自掏腰包。对于普通学校的教师，发论文通常是极亏钱的事情，发一篇核心期刊论文教师有可能要赔进去1000多元。高校教师科研所花费时间估计与上课节数相当。

4.勤杂事务和学校活动。

花费时间约相当于上课节数的一半。

正因教师工作辛苦，收入微薄，所以我国才有所谓的“教师节”，以安慰教师群体。

当然，随着国家科教兴国战略的进一步实施，教师的工资和待遇将被逐步纳入国家工作人员统一管理，这意味着教师的工资将得到很大提高，实现与国家公务员收入差距之间的不断缩小。

『陆』 约分通分备课教案怎么写

课题一：约分
教学要求 ①使学生理解约分和最简分数的意义，掌握约分的方法，能够正确地进行约分。②培养学生综合运用已有知识解决问题的能力。③渗透恒等变换思想。
教学重点 约分的意义和方法。
教学用具 例1的投影片。
教学过程
一、创设情境
1、说出下面哪些数有约数2？哪些数有约数3？哪些数有约数5？
16 20 36 45 27
2、教材第110页复习题第（1）、（2）题。
二、揭示课题
前面同学们认识了分数的基本性质，根据分数的基本性质可以把一些分数化简，这节课我们就来学习“约分”。（板书课题）
三、探索研究
1．教学例1。
（1）用投影片依次显示课本长111页三幅图，让学生用分数表示出图中的涂色部分。
（2）这三个分数的大小相等吗？待学生回答后，教师将三幅图重合，进一步证实 = = 。
（3）引导学生根据分数的基本性质，先用分子分母的公约数2去除分子、分母，得： = = ，再用分子、分母的公约数3去除，得： = = 。
（4）师生共同概括最简分数的意义。
板书：分子、分母是互质数的分数，叫做最简分数。
（5）告诉学生：像这样把分数 化成 ，再化成 ，这个过程叫做约分。
什么叫做约分呢？（让一名学生口述）
板书：把一个分数化成同它相等，但分子、分母都比较小的分数，叫做约分。
（6）想一想：约分的依据是什么？
2．练习：教材第111页上面的“做一做”。
3．教学例2
（1）指名学生说说把 约分是什么意思？
（2）引导学生掌握逐次约分法。
先观察分子、分母有什么特征，再用分子、分母的公约数（1除外）去除分子、分母。30和12有公约数2和3，先用2除12和30，再用公约数3去除6和15。通常除到得出最简分数为止。
以上过程板书如下：
=
（3）掌握一次约分法。
用12和30的最大公约数6去除分子、分母，一次就得到最简分数。如：
= 或 =
（4）告诉学生，约分时应尽量用口算。能一下看出分子、分母的最大公约数的，就直接用最大公约数去除比较简便。
四、课堂作业
练习二十四第2题。
五、思考练习
1．写出分子是18的所有最简假分数。
2．写出分母是12的所有最简真分数。

课题二：通分
教学要求 ①使学生理解通分的意义，掌握通分的方法，能正确地把两个分数通分。②培养学生初步的分析、综合和概括能力。③培养学生阅读数学材料的能力。
教学重点 通分的意义和方法。
教学过程
一、创设情境
1、求下面每组中两个数的最小公倍数。
6和8 8和9 9和27
2、根据分数的基本性质填空。
= = = = = =
3、比较下列各组分数的大小。
○ ○ ○
二、探索研究
1．教学例3。
（1）出示例3，比较 和 的大小。
提问：这两个分数能直接比较大小吗？上面3道题都能很快看出两个分数的大小，为什么 和 不容易直接比较大小呢？
（2）让全体学生自学课本第114页例3，并思考下列问题：
①为什么 和 不容易直接比较大小？
②可以用什么方法来比较它们的大小？
③能用24、36、45等数来作它们的公分母吗？
④课本上为什么选用12作公分母？
（3）全体学生围绕以上思考题进行讨论。
（4）通过直观图引导学生比较 和 的大小。
① 是怎样变成 的？板书： = =
又是怎样等于 ？板书： = =
②谁会用“因为……所以……”来说明？
板书：因为 ＜ ，所以 ＜
（5）引导学生通过观察、比较、归纳、概括出通分的意义。教师板书课题——通分。
2．学习通分的方法。
（1）出示例2并对照通分的意义说明题目要求。
（2）第（1）题把 和 通分，应当选用什么数作公分母？
板书：用3和7的最小公倍数作公分母。
怎样化成二十一分之几？ 又怎样化成二十一分之几？
（3）第（2）题把 和 通分该怎么做？
全体学生试算，一人板演，集体订正。
（4）如果把 的分母“6”改成“8”，又该怎样通分？
（5）引导学生归纳、概括出通分的一般方法。
提问：通分的关键是什么？（准确、快速地求出公分母）
3．学生阅读课本第115~116页。

『柒』 教师资格证面试，如何能够取得比较高的分数

对于教师资格证面试可以说是每一个将要踏上讲台的人的必经之路，那么如何取得好的成绩，那么接下来我给大家说说吧。

因为人的语言确实可控的，普通话、音调、语气、音量等都会影响我们的讲课效果，普通话不必多少，考教师资格证，必须有这个普通话证，比如考语文必须要有二级甲等以上，其余的也需要二级乙等以上。如何在试讲中抓住考官的耳朵，音调、语气就很有讲究，讲课要有抑扬顿挫，声音要响亮，这个可以参考一些面试的视频来学习。关于备课内容，一定要尽量多一点，但绝对不能少，备课内容多了，你还可以控制下，有所删减。那么对此你还有什么看法，欢迎大家踊跃留言讨论。

『捌』 英语备课组长怎样进行期末成绩分析

其实每个组长都是从普通老师出来的。学校信任你才让你担任组长。作为组长首先回要协调好组员之间答的关系及组员和领导的关系，另外自己的专业要过硬，带的级的成绩要过硬，这样组员才会服你，最后要能领会领导的意图，并以此开展工作。顺便提一下，我现在学的ABC天卞英语的老师和我提到 就是想征服英语很简单的 必然具有符合的学习情境与闇练口语对象，外教水平很重要，东南亚口音重 一定要找欧美籍 发音纯正非常重要 坚持天天口语学习 1v1加强化教学就有.好.的学习成效~上完课记得复习听取录音文档 帮助加强记忆~若真的是没人帮忙的话 就上听力室或大耳朵取得课外学习资料研习，多说多练一下子英语水平就培养起来 学习成效应该可以最佳的；