候雪语文老师

A. 我最崇拜的老师

真正带我走入文学殿堂的人是我的小学语文老师，那是80年代初，我念小学一年级，那个年代人们的思想远还处于比较守旧的时候。我有幸遇到侯老师。她皮肤很白，瘦高的个子，戴一副金边的眼镜，说话声音不高，但很有力度，显得斯斯文文的样子。

侯老师讲语文课绝不照本宣科，按部就班。总是在讲一篇课文时补充许多丰富的内容，让我们大开眼界，让我觉得语文原来这样有意思，由此我对文学产生浓厚兴趣。她还常结合自己的个人经历给我们讲做人的道理，结合时事让我们发表自己的看法，她从不只把我们当12、13岁的孩子，而把我们当作朋友，她常把她在生活中的感受分享给我们，让我们觉得她很信任我们。

她的父亲是军队的一个领导，曾在文革受到冲击，而她作为领导的子女也受牵连，所以去内蒙当知青。在那里她疯狂地在煤油灯下阅读许多文学作品，还当了文艺兵。因此她走路总是挺直腰身，像练过舞蹈的人一样，走路姿势都很好看。她还会拉手风琴，歌咏比赛前她为我们伴奏练习。

侯老师一直要求我们在平时要记日记，还请来她曾教过的学生来我们班给我们展示她图文并茂的日记本。也就是从那时起我开始记日记，由一百字到上千字，这习惯一直延续到我读完小学。她还在暑假给我们留下诸多名著篇目让我们阅读，我从初一到高中几乎把80％世界名著都读完，这全得益于宁老师对我们那时候的严格要求。

侯老师很好动爱玩，冬天下大雪，她就带我们去紫竹院公园打雪仗，去颐和园苏堤赏雪景，秋田枫叶红了的时候，她带我们骑车去香山郊游，这些都是在上语文课的时候，让我们中学生既觉兴奋又觉刺激，因为其他老师是不会冒这个险用上课时间带学生出去玩，且不说还要担着安全的责任。而正是她这样把语文与生活相结合的方式，才让我们把语文学得兴趣盎然，学得灵活有效。

我喜欢写诗也是受侯老师的影响，她时常在早读的时候，给我们抄一下古诗词在黑板上，给我们讲解，再让我们背诵。像李清照的词，文天祥的诗，都曾经给我留下极其深刻的印象。她还在班上组织诗歌朗诵比赛，有一次我被大家公认得了第一名，她又推荐我和另个同学一起代表学校参加市里的朗诵比赛，后来我由喜欢朗诵诗到阅读国外的许多著名诗人的作品，然后自己动笔练习写诗，到后来迷上古典诗词，其实都离不开她的最初启蒙。

我一直都很佩服侯老师，大概是腹有诗书气自华的原因吧，在她身上有一种与众不同的气质让我着迷。她对问题有独特见解，很有个性，又有艺术修养，还有些清高。她和我曾经接触的语文老师都不太一样，她曾经是我中学时代崇拜的偶像，我很希望长大后可以成为像她那样有气质的老师。

B. 介绍几个哈尔滨初中语文名师吧，

我搜到的关于宋老师的消息，你看看：

黑龙江省中小学生作文大赛评选揭晓 390件作品获奖
http://heilongjiang.northeast.cn 2007-11-21 20:50:18

东北网11月21日电(记者孙晓锐)21日，由黑龙江省作家协会、省少儿文学创作专业委员会主办的“第五届全省中小学生‘感觉与发现’作文大赛”评选揭晓，全省共有390篇作文获奖，其中半数学生通过文章抒发了期盼“奥运”心情。

据悉，全省中小学生作文大赛每年举办一届，是我省在中小学生开展的唯一一项公益性文学作品比赛。比赛旨在提高中小学生的综合素质和作文水平，激发中小学生学习语文的浓厚兴趣，发现、培养崭露头角的文学新人。本届大赛共收到全省稿件6213件，其中390件作品分别荣获一、二、三等奖。另外，比赛中评出宋宝仁等30名老师荣获“全省培养文学新苗园丁奖”。

C. 在你心目中语文老师是怎样的人50字左右

心目中语文老师
我心目中的语文老师他一定要是一个歌者，他可以唱出大雁离群的哀伤，唱出雨滴落的寂寞，唱出花朵衰败的悲伤，唱出冬天雪花的飞舞落叶的萧瑟，他也可以唱出新生命诞生的喜悦，唱出太阳光辉洒满大地的温暖，唱出花朵绽开笑颜的美丽，唱出春天万物复苏的生气。他可以唱出爱恨，唱出美好与哀伤，唱出世间万物世间的一切。他可以用他的的歌声教会我们爱恨情仇，教会我们世间都是相对的，有善良也有邪恶，教会我们好人总是多过恶人，只有好人才是最受祝福。他让我们发现世间的美好，告诉我们要心怀善念，这样才会使世界更加美好。他可以让我们心怀感激和善意的面对恶人，因为是他们才能告诉世界上有好人，因为有了恶人所以才有好人，才能让我们发现世间还是好人多。当我们面对恶人时，不是对他们产生鄙视，而是告诉他们不要再做恶事。他的歌声教会我们要微笑的面对世界。

我心目中的语文老师他必须是一个诗人，他能够对各种诗词信手拈来，他可以教会我们诗词中的豪情壮志，让我们拥有一个自己的远大抱负，他可以教会我们诗词中的爱国之情，让我们为自己的的祖国而骄傲，让我们爱自己的国家，他可以教会我们诗词中的离别之苦，让我们珍惜与家人的在一起的每一秒，他可以把自己的课上的如同诗歌一般，条理清晰，并且使人接受很快，像是在诗海遨游一番。久久沉浸其中无法自拔。

我心目中的语文老师他必须是一个友善的人，他能够对任何同学微笑，可以和学生成为朋友，与学生一起谈笑，使师生之间不会产生一条无形的沟，谁也无法跨越，他可以和学生谈心，可以使学生把自己的真心话告诉他。他可以对差生报以期望，而不是对他们失望，他可以在学生进步的时候给予微笑和鼓励，但不会在学生退步的时候对他们怒骂，而是鼓励且善意的微笑，告诉学生们成功不是永远属于一个人的，即使努力和结果不成正比，但成功总会来到。他在上课时，会在一些沉默的时候开几个玩笑，是同学们轻松地上完一整节课，他可以在上课与同学们打成一片，可以调节好课堂的气氛，不会因为同学上课讲话而骂人。他认为语文课需要有笑声，他不喜欢生气，他喜欢在轻松的气氛里不知不觉上完一整节课。他不仅可以带给学生们所需的知识，而且也带来了快乐。

我心目中的语文老师，他可以教会我们做人，教会我们分辨是非，让我们发现世界的美好，让我们心存善念，让我们学会努力，给予我们微笑和鼓励，让我们微笑的面对整个世界。

这就是我心目中最好的语文老师！

D. 九年级上册语文第一课沁园春雪作者认为谁才是真正的风流任务

诗中描述的真正的英雄人物，可以从毛主席《沁园春长沙》中看出来，“回携来百答侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠，恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒，指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”他希望苍茫大地，祖国的大好河山由一批又一批有着远大理想，远大抱负的青年人去主宰沉浮，而这无数中国优秀的青年儿女，前赴后继，带领祖国走向更好的明天，因此，我觉得，真正的英雄人物是一批又一批对祖国怀着满腔热血，有着远大抱负和理想的优秀青年们

E. 巨人有好的初中语文老师吗

语言是我们的纪律的重要课题。但它，不仅可以在课堂学习，课外活动，报纸，电视，游戏...二级。我是在游戏中学到了很多的知识的语言。

记得那是我的第一级和第二级的问题。有一天，表妹来我家玩。晚上，表姐说玩游戏，我看着他的笑脸，我想它肯定是一个非常有趣的游戏。首先，他神秘地坐了一会儿，然后他们这些话都写在一张纸：纸张不给他。然后，他对我说这句话加上标点符号，改变了句子的意思。开始的时候，我会集中坐在那里，看着深思的话题。这个问题对我来说很简单，但我的时间，但困难非常。我反复思考：这句话的意思是文件不给他，又是给他的文件。哦，我想，逗号前的“到”字，不就行了吗？然后，我找到了答案写在纸上的文件发送给他的。表哥在一旁立刻鼓起了掌，也看着我，惊讶地，我忍不住笑高兴地看到牙齿，但不是眼睛，高兴的是，似乎是一样倾泻而出。然后，表姐了类似的主题：纸，不要让他涂抹。标题看起来比一个深，但与上次的经验，我想出来不久，他们得到带走的笑容，谈论的答案：纸不要让他乱画。的表哥在未来爆发出雷鸣般的掌声，大大提高了我的成就感。这时，表姐凑在我耳边说：“我们必须打得更有趣的游戏，”我好奇地看着表姐，面带微笑地问：“什么游戏？”填字游戏。 “在谈到想问题，我晕了，但我喜欢新鲜的，令人兴奋的，我应该尝试，他同意了。表哥考虑，并开始写纸：一个月亮，没有残缺的隐藏在山脚下，周围的分裂。这个把戏，我会想不明白，看到表姐一个不满??看看，我转过了头去思考：你的表弟逼我下死海，它是必要的，但我想了很长一段时间，或可能不会想到，看着他们的期望表妹，表哥看到我这么一看，答案别无选择，只能说：“'M'字。”再次了一会儿，表姐来到了另外一个问题：手袋。这个主题??是很短的，但为了了解这是不容易的，我不想去想，但我一直是积极的，他们突然陷入思考。首先，我认为：“手袋”是控股包子哦，应该“抱”字，我说，喜不自禁：“'持有'字。”电锯惊魂，表弟立刻露出了满意的笑容。在这场比赛中，我逐渐产生了浓厚的兴趣。然后，他走了出去，标题：一个人哦，这可容易多了，因为我看这个问题，脱口而出：“的”伙伴“字。”“好。”在接下来的表弟鼓起掌来，我充满了信心，开始专注于在游戏中。不到两秒钟，他说：道题目是：剑穿心。不久，我就开始想：剑穿心“有一个'心'字，是有”剑“走了吗？它是...是它的“必须”。一，回答迎来了表姐的掌声，我的信心，开始自负。最后，表哥“奸笑”：“现在我的大部分问题，”愚蠢的人“。我不禁吃了一惊，我的动机似乎有一股逆流被封锁的信心减弱，但我总是“认为：必须有一个单一的词是”愚蠢的“，但旁边的”愚蠢“字，单人就可以不形成文字，所以...什么字？我想了很长一段时间，仍然没有想出来。这时，表姐向我投来鼓励的目光，这似乎增加我的自信，我决定把它想出来，然后我想：不会用“傻”的同义词吗？“愚蠢”的同义词“留”，连同相邻的一个字是“保证”？接下来的表弟雪崩般的掌声，我的心比吃了蜜甜。

从游戏中，我学到了很多的知识的语言，例如：从第一场比赛，我学会了注意理解句子的深刻意义，但也学到了不同的符号可以在不同的位置发挥作用，从第二场比赛中，我学到通常要注意所观察到的字的特点，但也开动脑筋的问题，灵活地使用的话，近义，字，字变为一个字或激进的，除了识字，应该指出的是平时积累，这是我从游戏中学到一些语言知识。未来，我会更加努力地去学习语言，并争取在每次测验，考试，以获得更好的结果。

F. 老师我想对你说。500字。刚开学一个多月，，，新来的语文老师

老师我想对你说

时光荏苒，老师你还好吗？
老师，我想对你说：你的音容笑貌，你的举手投足，时常展现在我的眼前；你的关心，爱护，一直萦绕在我的脑海里；你的循循善诱，谆谆教导，至今铭记在我的心中；你和我们一起时的一切，都如同昨日历历在目。
老师，我想对你说：是你给了我学习的自信；是你给了我生活的勇气，是你给了我发奋发图强的动力，是你给了我奔向好前程的希望。
老师，我想对你说：你是我开启智慧的敲门砖；你是我打开幸福之门的金钥匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏响人生乐章的指挥者。
老师，我想对你说：如果没有你，或许我就会自暴自弃；如果没有你，或许我就会那么沉迷下去；如果没有你，或许就没有我生活的前景；如果没有你，或许就没有今天的我。
老师，我想对你说：感谢你风雨之中为我的遮挡；感谢你冰天雪地之时给予我温暖；感谢你对我的培育之恩；感谢你对我的知遇之情。
老师，我想对你说：你每天扳着脸走上讲台，我们刚下课玩后的愉快心情又被破坏了。这时我多么希望你能笑一笑啊！开始上课了，你一直眉头紧锁，忽然叫起一个正在开小差的同学回答问题，那个同学丈二和尚摸不着头脑，答得牛头不对马嘴。老师顿时火冒三丈，问他怎么回事。“后面的同学告诉我的”，他解释道，全班哄堂大笑，但老师不笑，仍然眉头深锁，用箭一样的目光盯着我们，我们只好马上闭上嘴巴，正襟危坐。这时，我们多么希望老师你也能笑一笑啊！这样，你的不快、同学们的不认真，也许就会在一笑之中飘然而去，我们与你的距离会因这一笑而变得亲近起来。
下课了，有很多同学跑上讲台，想跟你谈谈话，可一头忙碌的你一句：“什么事？”正欲张嘴的我们不好意思开口了。那时，我们多想你笑着与我们放松地聊一聊啊！
“笑一笑，十年少，我们学习会更好；笑一笑，真轻松，苦恼、伤心抛脑后。”我以前也写过这样的儿歌或小诗，但都没敢唱，什么时候能在你面前开心地唱一唱呢？
最后，老师，我要对你说：新年要到了，祝愿你健健康康，幸幸福福，和和美美，快快乐乐地度过每天！好人一生平安！！

老师我想对你说

老师，我心中的好母亲，她会把爱均匀地分给她的每一个儿女。老师您是大海，我是一条小鱼，在您的胸前玩耍。
老师我想对你说谢谢。在这两年来，你不仅教懂了我不少知识，还教育我人生的道理。在老师你的指导下，我的作文也有很大的进步，使我的成绩渐渐地提高，这方面我很感谢你。
老师，玫瑰只有在阳光的哺育下才能明艳，小草只有在雨露的滋润下才能如茵。我们得到了阳光雨露。
老师，我心中的好母亲，她会把爱均匀地分给她的每一个儿女。老师您是大海，我是一条小鱼，在您的胸前玩耍。
我心中的好老师，她应该有一颗博大的爱心。老师您就像甘露，轻轻地洒向茁壮的新苗。
老师，我想对你说：您真伟大，您就像春蚕，悄悄地编织我们理想的丝线。老师您就是大海，我是一只小船，在您的怀里飘荡。老师您是园丁，在您辛勤照料下我显得更加茁壮成长……我爱您”
这些，或许是一个您溺爱过的孩子并不任性的话。

老师我想对你说
老师 ，从我上学那天起，都是您站在讲台上讲课，我坐在下面听课。今天我们换一下位置，请您坐下来，听我说说心里话。

老师，我想对您说：您辛苦了！您就象一支蜡烛，不断地燃烧、消耗着自己，照亮了我们美好的未来，温暖着我们幼小的心灵；您又象一位辛勤的园丁，给我们这些小苗浇水、施肥，让我们茁壮成长。我常常这样想：您鬓角的一根根银丝是粉笔灰染成的么？您眼角细细的皱纹是我们一笔一笔画上去的吧？

老师，我想对您说：谢谢您了！是您让我和同学之间的友情更浓厚。当我将要离开一六七团学校时，您和同学们都是那样的依依不舍。您牺牲休息时间，给我和同学们合影留念，珍贵的镜头永远珍藏在我的心里。您还组织全班同学为我举行了欢送会。欢送会上，同学们纷纷向我表达惜别之情，还给我赠送了礼物。您更是千叮咛，万嘱咐，就象是在送自己的孩子出远门儿……。亲爱的老师，又是您，让我很快融入一六五团学校这个新集体。记得我第一次走进这个校门，内心是那么忐忑，那么犹豫：陌生的同学，陌生的老师，他们会欢迎我吗？这时候，您微笑着向我走来，把我领到教室里，并亲切地问我：敢不敢向同学们做一下自我介绍？我从您的眼神里看到了鼓励，当我介绍完自己，同学们用掌声和微笑接纳了我。啊，我又在和谐的氛围里学习和生活了。

G. 夸夸我的语文老师执著追求的精神

七年级（下）语文期末试卷一、积累与运用(20分)1.选出加点字的注音与字形全对的一组是（ ） （2分）A.枯瘠(jí) 丰腴(yú) 对峙(zì) 忍俊不禁(jìn)B.憩息(qì) 蹇劣(jiǎn) 猥鄙(wěi) 不胜其烦(shèng)C.引吭(kàng) 窥伺(kuī) 岑寂(cén) 蹑手蹑脚(niè)D.分娩(wǎn) 翌日(yì) 恫吓(hè) 洛绎不绝(yì)2、仿照下面示例，从备选的几组形近字中任选一组，写一句有创意的话，从中感受一下中国汉字表形表意的无穷魅力。(2分) 示例：众对人说：没有你们每个人的努力，就没有我的存在。(或人对众说：一会儿没见，哥儿几个就玩上杂技叠罗汉了。) 丰一干 木一林 甲一由 本一末 凸一凹 太一大 丘一兵 个一人3、假如你正忙于做作业，同学来请教问题。下列哪种回答最恰当（ ）（2分）A.等我把这道题做完了再一起讨论，好吗？B.对不起，我的学习成绩不好，你还是另请高明吧。C.等我做完了作业再来问不行吗？D.你耐心地等我把自己的作业做完了再来教你。4、请从下面所提供的名著书目中任选一部，按要求填写读书资料卡。书目：《名人传》《安徒生童话》《繁星·春水》 (3分) 读书资料卡 作品 作者 主要内容 5、默写填空。(11分)（1）陶渊明的《饮酒》中表现作者悟出人生真正的意义，悟出返朴归真哲理 的名句是：_______________________，______________________。 (2)诗人有意，则草木含情。白居易《赋得古原草送别》中的“野火烧不尽， 春风吹又生”讴歌了小草顽强的品质；韩愈《早春呈水部张十八员外》中的 “ ， ”报告了春天早来的消息； （3）_____________________，甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》）（4）______________，_______________，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）（5）王湾的《次北固山下》写江水浩渺、视野开阔的景色的是： “ ， 。（6）《爱莲说》中用来比喻洁身自好，不与世俗同流合污的高贵品质的名句是： 。 二、文言文能力展示（14分） 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 6、这篇短文是 ( 唐 ) 朝文学家 ( 刘禹锡 ) 所作的《陋室铭》。（2分） 7、解释下列加点词在文中的意思。（4分） （1）有仙则名（ ） （2）谈笑有鸿儒 （ ） （3）唯吾德馨（ ） （4）无案牍之劳形（ ） 8、翻译下列句子。（4分） (1)苔痕上阶绿，草色入帘青。（2）孔子云：何陋之有？ 9、“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”中提及两个历史人物，一是三国著名政治家蜀国的________________ ，一是西汉时的文学家________________。（2分） 10、“好酒不怕巷子深”的意思可用本文哪些句子概括？（2分） 答：山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。____________________________________________________。 三、阅海泛舟。（26分） （一）乌黑的一身羽毛，光滑漂亮，积伶积俐，加上一双剪刀似的尾巴，一对劲俊轻快的翅膀， 了那样可爱的活泼的一只小燕子。当春间二三月，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨无因的由天上洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄的花，绿的草，绿的树叶，皆如赶赴市集者似的奔聚而来，形成了烂漫无比的春天时，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，便也由南方飞来，加入了这个隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的生趣。小燕子带了她双剪似的尾，在微风细雨中，或在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空之上，唧的一声，已由这里稻田上，飞到了那边的高柳之下了。再几只却隽逸地在粼粼如縠纹的湖面__________着，小燕子的剪尾或翼尖，偶_______了水面一下，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。那边还有飞倦了的几对，闲散地憩息于纤细的电线上——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆间，线上停着几个粗而有致的小黑点，那便是小燕子。那是多么有趣的一幅图画呀！（16分）11、文中画横线处按次序应填上的词语最合适的一项是（ A ）（2分）A、凑成 横掠 沾 B、组成 飞 碰 C、拼成 腾跃 碰 D、凑成 飞翔 沾12、以上文字至少描绘了四幅画面，在其起讫处用“‖”标出，并按顺序加上小标题。（4分）（1）乌黑的一身羽毛……小燕子。 （燕子剪影 ） （2）当春间二三月……平添了许多的生趣。 燕子南归（燕归来） （3）小燕子……荡漾开去。 （飞燕图 ） （4）那边还有……一幅图画呀！（ 憩息图 ） 13、作者描绘“烂漫无比的春天”时细致描绘了哪些具体的景物？这样写的作用是什么？（3分）14、文中从________________、________________、________________、____________这几个角度来描写燕子的特点。（4分） 羽毛、尾巴、翅膀、飞翔15、请在文中用横线画出描写燕子飞翔的语句。并简单概括其特点。（3分） 小燕子带了它双剪似的尾，……荡漾开去。 迅速、敏捷、优雅。（二） 善待生灵 有时，动物界也会发生令人难以置信的故事。 有一个狩猎队，把一群羚羊赶到悬崖边，准备全部活捉。约摸半小时后，羚羊群分成了两类：老羚羊为一类，年轻羚羊为一类。一只老羚羊走出来，朝年轻羚羊群叫了一声。一只年轻羚羊应声跟老羚羊走到悬崖边。年轻羚羊后退了几步，突然朝前奔向悬崖对面；紧接着，老羚羊也飞跃出去，只是跃起的高度要低一些。当年轻羚羊在空中向下坠时，奇迹出现了：老羚羊的身子刚好出现在年轻羚羊的蹄下，年轻羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下坠的身子又突然升高，并轻巧地落在对面的悬崖上，而老羚羊就像一只断翅的鸟，笔直地坠入了山涧。 试跳成功，紧接着，一对对羚羊凌空腾起。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞跃。顿时，山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线，那弧线是一座以老羚羊的亡作桥礅的生命桥。那情景是何等神圣！猎人们个个惊得目瞪口呆，不由自主地放下了猎枪。 动物在生命危急之时的举动，令人肃然起敬。它留给人类的思考是什么呢？ “当地球上最后一只老虎在林中徒劳地寻求配偶时，当最末一只未留后代的雄鹰从高空坠向大地时，当鳄鱼的最后一声哀鸣不再在湖泽上空回荡时……人类，从某种意义上也已看到了自己的结局。”这是人类对动物的哀怜，更是动物对人类的警示。 人类只有一个地球，人和动物都是大地之子。本是同根生，相煎何太急？保护野生动物，就是保护人类自己；善待生灵，也就是善待我们自己。（10分）16、“本是同根生，相煎何太急”是____ 时_______ 写的诗句，引用这两句诗的效果是________________ 。（3分）17、第一段中所说的“令人难以置信的故事”是指（用自己的话概括，不超过15字）________________ 。（2分）18、“猎人们不由自主地放下了猎枪”的原因是（用原文回答） ___________ （2分） 19、能揭示全文主旨的语句是________________； 这一句运用了________________的表达方式。（3分） 四、写作（两题，任选一题）（40分）1、作文题目：《向您介绍我》要求：（1）能体现自己性格特点、爱好情趣。（2）字数400字左右。2、以“我理解了________________”为题，写篇600字左右的记叙文。要求：（1）先将题目补充完整，横线上可填写“老师”、“幸福”等 （2）以记叙文为主，也要有适当的议论抒情。答案： 1、B 3、A 6、 唐 刘禹锡 （ 7、 （1）出名 （2）大 （3）品德高尚 （4）官府的公文 9、 诸葛亮 扬雄 10、 山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。 三、 1、A 12、（1）乌黑的一身羽毛……小燕子。 （燕子剪影 ） （2）当春间二三月……平添了许多的生趣。 燕子南归（燕归来） （3）小燕子……荡漾开去。 （飞燕图 ） （4）那边还有……一幅图画呀！（ 憩燕图 ） 13、春风、春雨、春柳、春花、春草。14、羽毛、尾巴、翅膀、飞翔 1 5、小燕子带了它双剪似的尾，……荡漾开去。 迅速、敏捷、优雅。 16、三国；曹植；强调地球是人类与动物的共同家园。17、老羚羊以身体支撑年轻羚羊飞跃山涧。 18、动物在危急之时的举动，令人肃然起敬。 19、保护野生动物……善待我们自己；议论。七年级（下）政治期末试卷一、最佳选择（把最符合题意的一个选项填在括号内。）1．在校运会上，小江打破了初中男子100米的校运会纪录，在一片赞许声中，小江登上了领奖台。此时，他的心里格外激动，这是因为( )①他的虚荣心得到了满足②他的自尊心得到了满足③他的成绩得到了他人的肯定④他缺乏自制力A． ①②B． ②③④C． ①④D． ②③2．孟子云：“人不可以无耻，无耻之耻，无耻矣。”这句话告诫我们( )①做人不可有耻辱感②不知羞耻，就永远不会有自尊③知耻就会失去自尊④不知耻是可耻的A． ①②B． ②③C． ②④D． ①④3．我国著名教育家陶行知先生说：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉!”陶先生的这句话要求我们( )A．依赖自尊B．自立自强C．自尊自赏D．自怜自爱4．“为了人生的目标执著追求”是所有自强者的( )A．个人爱好B．家庭特点C．共同特点D．共同目的5．要做到自强，就要克服自身的懒惰、依赖等。从这个意义上讲，自强的关键是( )A．自尊自信B．树立理想C．扬长避短D．战胜自我6．“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”这句名言反映了( )①自尊的人不大看重自己的人格②一个人的高风亮节不会随环境的变化而变化③自尊的人不图虚荣，拒绝沾染不良习气④为了维护自尊，可以舍弃许多东西，但不可丧失人格，不做有损人格的事A． ①③④B． ①②④C． ①②③D． ②③④7．适度的自尊有助于我们面对批评、改正错误；过度的自尊，则使我们过于敏感、作茧自缚。下列同学的表现属于适度自尊的有( )①数学课上，小吕在回答老师提问时，说错了一道简单的计算题，尽管老师没有批评他，但他还是感到无地自容，在同学面前觉得抬不起头②小青考试成绩不理想，看到考得好的同学兴高采烈，她发誓发奋学习，把学习成绩赶上去③小华上学迟到，受到老师的批评，他不服气，冲出了教室④小雪一获得好成绩就喜欢自吹自擂，同桌提醒她后，她变得谦虚多了A． ①②B． ②④C． ③④D． ①④8．小娟因为别人说了一句“你怎么这么胖”，就觉得自己难看，想尽办法节食，以致得了厌食症，身体极度虚弱，不得不休学。这说明，小娟有( )A．自强的优良品质B．自信的优良品质C．自尊的优良品质D．自卑的不良品质9．在大街上，小杉毫不在乎地学一位残疾人走路，行人都用责怪的目光盯着他。这表明( )A．街上的人都知道应该尊重自己B．不尊重他人就不可能赢得他人的尊重C．街上的人有意跟小杉过不去D．自尊与尊重他人有着必然联系10．下列行为属于自负的是( )A．课堂上不敢举手，不敢当众表达自己的看法B．对别人说的话过于敏感C．常常过高地估计自己，看不起别人，自以为是D．既能看到自己的优点，也能看到自己的不足11．每个人都有自己的弱点，下列关于弱点的说法中，错误的是( )A．自强的人勇于并善于战胜自己的弱点B．要发扬自己的长处，避开自己的短处C．应该正确看待自己的弱点，不能自暴自弃D．要善于掩盖自己的短处，不要暴露自己的弱点12．每个青少年学生都盼望真正独立，成为与众不同的人。这里的“真正独立”是指( )A．摆脱家庭的控制，不要家长抚养B．突出个性，标新立异，与众不同C．逐渐摆脱依赖，勇于对自己的行为负责D．真正的个性在于从内心深处散发的魅力13．下列能力中，属于自主生活基本能力的有( )①听到不同意见能自我反省的能力②自主管理自己时间的能力③投身社会实践的能力④遇事有主见，能对自己的行为负责的能力A． ①②③B． ①③④C． ①②④D． ②③④14．下列不属于自强精神表现的是( )A．在困难面前不低头，不丧气B．与同学闹矛盾不认输C．自尊自爱，不卑不亢D．勇于开拓，积极进取15．当你第一次自己上学，第一次考试得了100分，第一次帮助妈妈做饭，得到父母的夸奖时，你从中感受到( )A．被他人尊重的喜悦B．个人的成长离不开父母的批评C．自己的事情自己做的好处D．独立生活的喜悦二、明辨是非（辨别下列观点的正误，正确的在括号内填“√”，错误的填“×”。）16．“金无足赤，人无完人。”一个人有缺点并不可怕，关键是能够正确对待自己的优点，以己之长比人之短。( )17．在困难面前不低头，不丧气；自尊自爱、不卑不亢；勇于开拓，积极进取；志存高远，执著追求。这些都是自强精神的具体表现。( )18．自负与自卑是一对孪生子，二者都是以自我为中心；在很多时候，自负者和自卑者所追求的目标都是真实的。( )19．成功需要自信，自信是成功的基石，我们要唱起自信之歌，必须找到自信的基础，即培养勇敢的精神。( )20．支撑信心最重要的杠杆是实力。( )21．要做到尊重他人，就应该善于欣赏、接纳他人，由衷地欣赏和赞美他人的优点和长处；不做有损他人人格的事，不取笑他人的缺陷和侮辱他人；不允许别人超越自己。( )三、简答22．英国有句谚语：“乐观者于一个灾难中看到一个希望，悲观者于一个希望中看到一个灾难。”这句谚语说明了什么道理？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 23．“古人学问无遗力，少壮功夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”陆游的这首诗启示我们应该如何培养自立能力？ ________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________四、辨别分析（辨别下列观点是否正确，简要说明理由。）24．有同学认为我们现在还小，需要各方面的帮助和照顾，谈不上自强，等长大了才能自强。你赞成这种观点吗？少年是否能自强？________________ ________________________________ ________________________________________________ ________________25．下面是一些人常有的想法：我应该成为人人羡慕的人；我可不能在别人面前出丑；如果让别人知道我有所不知，就很没面子；我必须永远高人一等；……以上想法有什么共同之处？你是否赞同这些想法？为什么？ ________________________________________________________________五、分析说明26．著名作家萧伯纳在国外访问期间，曾遇到一个聪明伶俐、活泼可爱的小女孩，并和她在一起玩了很长时间。分手时，萧伯纳对小女孩说：“回家后告诉你妈妈，今天同你一起玩的是世界有名的萧伯纳。”小女孩望着萧伯纳，学着大人的口气说：“你回家后告诉你妈妈，今天同你玩耍的女孩是××（小女孩的名字）。”这使萧伯纳大吃一惊，立刻感到自己太傲慢了。此后，他常常回忆这件事，并感慨地说：“一个人无论有多大成就，都要永远谦逊。这就是那个小女孩给我的教训！”(1)萧伯纳的教训是什么呢？________________________________________________________________(2)在日常生活中，我们怎样才能赢得他人的尊重？________________________________________________________________ ________________________________________________________________六、透视自我27．夸夸自己，体验自尊。请写出自己身上的五个优点，并说说你的感受。优点一：_______________________________________________________________。优点二：_______________________________________________________________。优点三：_______________________________________________________________。优点四：_______________________________________________________________。优点五：_______________________________________________________________。我的感受是：___________________________________________________________。七、为我加油28．有位老师，注意到一个特别的学生，久而久之，竟深受感动，写成了下面这篇文章：《让孩子自己走》。我发现全班45名学生，只有一个孩子没人接，他每天放学总是一个人独自离队回家。看着他小小的身影在人流中穿梭，我会多注视一会儿。后来我了解到他父母都是下岗工人，为了生活，他们要在上下班的高峰期做贩卖蔬菜的生意，没有时间来接他，就教他遵守交通规则，走路靠右走，过马路要等绿灯才能走，每天按时回家，不能在路上贪玩。而孩子也很听父母的话，总是小心地走路，安全地按时回家。每逢雨雪天气，别的孩子都有人接，或背着走，或乘公交车，或“打的”，只有这个没人接的孩子依然自己撑一把小雨伞走回家。有一次，我们班里举行野营活动，许多孩子带的是家长准备好的成品半成品食物，有的则是从超市里购买的现成食品，唯独那个下岗夫妇家的孩子带的是蔬菜和大米，自己动手做饭，而那个孩子做出来的饭令许多孩子还有我啧啧称赞。看着孩子做饭时麻利的动作，我看到生活教会了他许多，不仅仅是做饭，还有自立、坚强、刚毅……这些正是当代孩子所缺少的。如果爱孩子，就让孩子自己走，给他指出一条正确的路，告诉他要遵守规则，懂得哪些需要避让，哪里需要暂停，然后让他朝自己想去的方向走。做父母的只要用关怀的目光注视着就行了。（1）文中哪些地方表现了部分孩子的依赖？请写出来。________________________________________________________________________________________________________________________________（2）这个孩子是怎样学会自立、坚强、刚毅的？ ________________________________________________________________________________________________________________________________答案1． D2． C3． B4． C5． D6． D7． B8． D9． B10． C11． D12． C13． D 14． B 15． A16． ×17． √18． ×19． ×20． √21． ×22．说明承受挫折的能力来自乐观向上的生活态度，人应该有乐观主义精神，无论遭受什么打击、挫折，都不应消沉、垂头丧气。23．要培养自立能力，就要大胆投身社会实践。只有在社会生活中反复锻炼，不断实践，才能逐步提高自立能力。24．这种观点是错误的。（1）人生自强少年始，少年阶段是学习知识、涵养道德、增长才干、发展自己的最佳时期，同时，自强也是一个人通向成功的阶梯，自强品质对人生有重要意义。因此，人生要趁少年的大好时光，去培养自强品质，努力学习，奋发进取。（2）少年能自强，因为只要我们选准航向，战胜自身的弱点，发挥自己的特长，从小事做起磨炼自己，就能在自强的人生征途中，劈波斩浪，抵达成功的彼岸。25．这些想法的共同点都是以自我为中心。这些想法都是过于自负的表现，我们不能做自负者。因为自负者从一开始所追求的目标就是虚假的、根本不可能达到的。26．(1)萧伯纳的教训就在于他把自己看得太高了，忘记了尊重别人，而天真直率的小女孩用独立人格回敬了他的傲慢。(2)①自尊的人能赢得他人的尊重。因为赢得他人尊重的前提，是自我尊重。如果一个人连自己都不尊重，就既谈不上尊重他人，更不会得到他人的尊重。②要想赢得他人的尊重，就要尊重他人。要尊重他人的人格；尊重他人的劳动；对他人有礼貌，不做伤害他人自尊心的事；要欣赏他人，善待他人，从内心接纳他人。27．善良、温柔、勤奋、好学、乐观、自立、乐于助人等。我的感受是：如我是有价值的、为人所需的，我感到很高兴，很自豪等。28．（1）放学时有人接；下雨时或背着走，或乘车，或“打的”；野营时带的是家长准备好的成品半成品食物，或是从超市购买的现成食品。（2）放学时，没有人接他，他要自己一个人独自回家。即使遇上下雨天，也只能一个人打着伞回家。爸爸妈妈没有时间照顾他，他只能自己照顾自己。他学会了做饭，学会怎样面对困难和克服困难，学会了生活中的丰富知识，也使他学会了自立、坚强和刚毅。

H. 真的非常感谢我初中语文老师初三的语文老师

老师教会了我学语文时间总是自私的只顾自己的向前走着，从不等任何人。日历一页一页的翻过，一晃眼，我就要步入高中的校园了。到高中后，我会遇到怎样的语文老师呢？我时常在想。还会像现在的一样个性吗？是啊，回想起来，是他--我初中的语文老师教会了我学语文，教会了我语文不知在书本上而广泛地存在于生活中，教会了我写自己想写的文章，说自己想说的话。真的，我的小学不曾真正学过“语文”，我完全没有自己的主见和思想。课上，被老师牵着一字一词的背死记硬读，老师一边念我们一边记下中心思想、段落大意……好像被格式化的机器一样；而写作文时，也总是大话空话废话的高歌祖国、革命先烈，写亲情总是爸妈顶风冒雨送重病的我去医院，写作好事总是捡钱包交给警察叔叔，写雪景总是树上、屋顶什么都白了……从不曾想过写些有血有肉的东西。我们悲哀地活在这种语文学习中，险些葬送在应试教育的枪口下。这时，我升入了初中，遇到了一个很怪的语文老师。不知不觉中，她改变了我，改变了我思想中对语文的认识。他一改小学的教学模式，上课和同学们融在了一起，共同讨论，共同研究，努力启发我们不迷信于书本权威，敢于提出自己的见解。而我就像刚从笼中放出的鸟儿一样，第一次见识到天空是如此的大，如此的蓝。他的过分民主更令人百思不解—有时同学们上课说话他也不强行制止，甚至有同学因观点不一致和他争得焦头烂额，他依然很高兴的样子。现在琢磨起来，也许这就是他所说的“大语文”观吧？“语”方面如此，“文”方面的教学更是新颖--它教导我们敢于向社会中黑暗面攻击，首先就拿他当靶子！于是，同学们一股脑地把不满写在纸上，向他砸去，他也不愠不火还把好的语句拿出来念。许多人称他为“神经病”，我不承认，他很特别，冒的风险也太大：万一把学生都培养成只会拿文章骂人的小混混怎么办？但结果摆在面前，我们整体作文水平都有很大提高。我猛然发现，什么时候我开始在文章中有自己的真实想法的？那些空洞无味的华丽文章又去了哪里？也许早被这位神奇的语文老师踢到河外星系去了吧？我真要感谢他--我“脑子有问题”的初中语文老师，他教会了我学语文，教会了我语文不只在书本上而广泛地存在于生活中，最重要的是，教会了我要用自己的心与眼看世界，说自己的心里想的，写自己想写的，拥有自己的“语”，自己的“文”。

I. 又到一年教师节，聊聊你印象最深的一位老师

我印象最深的一位老师是我高中时的语文老师。

那个时候我们刚升高二，而她是来我们学校实习的实习老师。那段时间的语文课是我们在学校为数不多的快乐时光，她完全颠覆了我对于上课和老师的看法。

在我的认知中上课总是规规矩矩的，老师都是不苟言笑和严格的，而她带给了我们不一样的体验。那个时候我们刚升入高二，没有了高一时候的新鲜感再加上学习压力的加大。很多同学都一副很疲惫的样子，整个教室都是死气沉沉的，一到课间趴到一片，有时候课间安静的简直让人害怕。

不仅如此，我们语文还每周拿出一节语文课让我们进行课外活动。要知道，高中的老师恨不得把一节课当两节课用。而我们语文老师每周还用一节课来和我们玩游戏，聊天。因为她是实习老师所以年纪比我们大不了几岁，所以我们和她相处的非常融洽，我第一次体会到了亦师亦友的感觉。

她和我们一起吃食堂、一起上课、一起排练话剧、一起聊天做游戏。虽然她交给我们的文化知识并不太多，但是她带给我们的精神对我影响很大。她带给了我一种不同的生活方式，她告诉我们课还可以这样上，他告诉我们即使生活艰难我们依然可以苦中作乐。

小王老师，节日快乐。

J. 毕业时给语文老师的现代诗

1、《莫相离》
莫离，莫离。莫别离。
在我们的生活里，
曾经有多少个陌生的生命，
只是迎面错过，
甚至连对望一眼的机会都没有。
让生命的书面，
永远记住点燃过心灵的温暖阳光。
总有一些欢乐的镜头，
藏在记忆的角落，
在无意中轻轻掀开，
抖落了一室的萧瑟！
2、《回忆》
谁曾悄悄来到我的身边，伴我静谧于雪影萍踪之际。
谁曾轻轻拨动我尘封的心弦，慢奏起我生命中最美妙的音符。
在那铺满星辉的校道上，你我曾不期而遇。
而我竟忘记收拾起那份自命的不羁，让你便这般擦肩而过。
思念，思念，我的心难如静水，点点轻泛涟漪。
回忆，回忆，不灭的是那离愁，袭向我的心头。
我知道，回忆在沉默中永不褪色。
岁月的洗痕抹不去往昔青春的笑颜。
但你可知否？在我们分别后的每一天， 在我心中，依然荡涤着的是你那——
一颦一笑一忧伤。
3、《毕业·夕》
轻轻的脚步，
踩痛离别的心门。
我只想，
停住前方的路，
永远停住。
记得，
还是一样的懵懂，
一样的纯真。
漫步校园的小路，
怎么，
转眼便是另一场梦。
前方是迷雾，
找不到你的东南，
我的西北。
还有，
老师的牵挂，
在心头。
4、《毕业·离》
阳光，
透过雨水的倾盆，
打在脸上。
有潮湿的味道，
像我的心，
不知说该什么。
想好的话语，
憋在心头。
一句深深的祝福，
祝你一路顺风，
抵过千言和万语。
熟悉的街角，
划开界限。
留下挥霍少年，
点染成熟的容颜。
心中的不舍，
倾诉在泪水间，
划过眼角，
青春本是苦涩。
5、《毕业·散》
耸立的高楼，
走向陌生的道路。
我不敢快步，
怕惊醒了校园的美梦。
一片死寂，
也不是我要的温度。
狭长的岁月，
换了场景，
一切都是变影。
笔直的回廊，
三三两两的人影，
碎一地的时光。
不敢触动黑白琴键，
声响太孤单，
唱不起，
年少的悲欢离歌。
6、《毕业了，走好》
今天还是走到这一天，
要奔向各自的明天。
没人能代替分别的你，
还有那段青春岁月。
一路上我们曾携手并肩，
用汗和泪写下梦的诗篇，
用欢笑和荣耀换来一句誓言。
永远记住彼此的缘，
毕业了的我们，
要勇敢放心的去追我们各自的梦，
因为彼此的记得各自的承诺。
毕业了，
说好彼此都坚强不掉眼泪，
可是最后还是哭了。
7、《毕业前夕》
三年的爱情，
三年的依恋，
三年的朝夕相对，
三年的心心相映，
随着毕业的来临，
即将结束这三年来所有的酸甜苦辣，
终结三年来所有为爱的眼泪，
从今往后，你我就是相交后的直线再也没有交集。 也许我还应该庆幸，
庆幸我们还是有着相同点。
能够呼吸的相同的氧气，说不定，其中的一口就是你的。
站在相同的土地，说不定，我站的地方是你踩过的。 回忆相同的过去，因为我们有着共同难忘的回忆。
8、《毕业诗》
所有美丽的相遇是首诗，
所有挥手的别离是从诗里飘选的歌，
在风里，在云里，
浅唱在年华的角落里。
夕阳篱花前的那一声珍重，
所有相聚的记忆凝结成了最后的容颜。
我小心翼翼打开同学录上尘封的名字，
你不是走的太急就是走的太远，
伧促的只留下一句一声的祝福。
毕业成了折断的花朵，
最繁华的时候黯然消神凋落。
再美的往事也经不起岁月的推敲，
那些安静的华年。
不动声色的把温暖刻薄成了伤感，
那相遇时美丽的诗，
也只剩从诗里飘选的歌了。
9、《毕业诗歌》
雁过无痕，岁月流转，时光不再。
偶尔经过学校一旁的小路时，
便会觉得自己的心变的泠漠，
已是不再为谁感动的冰泠。
满天的乌云弥漫，
但，仍有一朵白云固执的回归。
闭上双眼，
茫然间想起了我们一同走过的夏天，
想起那些稚气、纯洁的没有红尘杂质的笑脸， 眼睛很湿、很湿，
但始终没有划过脸颊的泪花。
曾对着天空大喊：“生活还要继续，我们不能哭泣！” 曾一同坐在树阴下谈笑风生，
追逐在空旷的校园，
穿梭在车水马龙的人流里。
说，要让自己变得坚强，
成为冲出云端的雀鸟。
早已褪色的旧照片，
记录了我们一同走过的夏天中的每一个精彩瞬间。
10、《毕业季之思》
凉爽的风吹着深深浅浅的绿，
吹着浓浓淡淡的红。
我一如往常地穿越其中，
从不知这些美胜于珍贵的梦。
我是一个愚蠢的过客，
每天都在做梦，
总不珍惜醒来的每时每分。 我又是一个过分的过客。
总奢望今天还是昨天。
他们抱着芬芳远去，
他们的脸上定格了喜悦的笑容。 他们的笑容闯进了我的心里， 我的忧愁终于决堤。
未来不是一片肥沃的土地， 谁无不能随便从里面挖出奇迹， 迷惘和犹豫是当下最沉重的行李。 在追求理想的路上，
积极的能量会和我们聚在一起。 如果我还没放弃自己，
现在一切还来得及。
11、《同学录》
岁月的河流上，
会流走很多很多。
相逢时的那片红叶，
也会褪色吗？
让我把无声的语言，
融进江南的风。
这本同学录，将是我生活的影子， 它真诚的记下我的所有值得回忆的事。 回首昨天，
应问心无愧。
面对今天，
应信心百倍。
展望未来，
应倍加珍惜。
美丽人生是机遇和汗水的结合， 是勇敢和智慧的结晶。
让生命的书页，
永远记住点然过心灵的温暖阳光。 虽然这只是一张小小的纸片， 但它凝聚着我无限的翔与着恋！
12、《毕业那天》
炎热的厦天，
火热如同当天棒。
照着似花的容颜，
见证年少的青春。
远处的电铃响声，
宣告着即将分离。
也许天各一方，
也许未曾改变。
三五好友知已，
记录着彼此的联系方式， 为这即将告别，
留下一点踪迹。
踏上单车，
众人寻游乡村。
朴素的村庄简陋陈列着， 涧涧的河流溪溪的流水， 一片片麦田散发诱人馥香，
嘻哈声、惊叫声在空旷的田野回响。 如同在诉着说，
你我昨日的故事。
毕业那天，
我们笑了，
也哭了。
13、《送别》
南风又轻轻的吹送，
相聚的光阴匆匆。
亲爱的朋友请不要难过， 离别以后要彼此珍重。
绽放最绚烂的笑容，
给明天更美的梦。
亲爱的朋友请握一握手， 从今以后要各奔西东。
不管未来有多遥远，
成长的路上有你有我。
不管相逢在什么时候，
我们是永远的朋友。
凤凰花吐露着艳红，
在祝福你我的梦。
当我们飞向那海阔天空， 不要彷徨也不要停留，
不管岁月有多长久，
请珍惜相聚的每一刻。
不管多少个春夏秋冬，
我们是永远的朋友，
我们是永远的朋友。
14、《离去》
回首六年前的时光，
我们彼此拉着手，
迈着轻快的步伐，走进我们的校园。
六年后的今天，我们将要分离， 寻找各自的彼岸。
也许，今日的悲欢离合， 将成为永久的回忆。
一阵清风吹来时，叶子回归大地， 你是否也将离去？
世界上没有不散的宴席， 这我深深的知道，
但却不能自已，
独自暗香落泪。
学校的生活，
就像一场宴会。
我知道宴会终究会有那完美的落幕， 但却全然不知这一刻这么快就来临， 当我还在原地回想的时候， 已经有人匆匆的从身边走过， 走出校园，
再也不会像以前一样可以尽情嬉闹。
15、《毕业证》
手中捧着红色的本子，
我们毕业了，
不再是一个小孩子。
晚风抚摸着你的刘海儿， 纯真的眼睛，
想象着我们幸福的未来。 两个人、一个家，
漫步在晚风习习的海边。 宝贝，等我，
一年半载，
我们领取红色相爱的本子。 一辈子不会褪色，
哪怕我们的头发苍白。 我们毕业了，
不再是一个小孩子， 不在茫然于岁月流逝。
宝贝，我要给你一个未来， 有你、有我、有我们的爱。 我们长大了，
可以自己做主了，
谁也阻挡不了我们的脚步， 踏破鞋子也要走到我们的归宿。 一个时代结束了，
要走进另一个时代。
毕业证呵，
你是多么可爱。
对，一切结束了，
当我深情的亲吻你的脸颊， 两颗晶莹的泪珠从你眼中滑落。 你一句话不说，
眼睛看着红色的本子。 毕业证呵，
我们毕业了。
一切的一切都已结束了。 无论花开花落，
春去秋过，
那怕生老病死也不会再联络……
16、《毕业季》
写下的字，
划下的伤，
抹不掉的思念，
解不开的千千结。
一片落叶的飘零，
谁人识得它的模样。
它曾经在春天，与花相伴。
它曾经在夏日，托起绿荫。 它也会在冬天，同雪长眠。 鸟儿在寻找，
冬天温暖的归宿。
人们看见了无数的感伤， 每一次毕业的旅行， 就像鸟儿的迁徙。 停下的不是归途， 而是中转站。
母校是一棵树，
毕业生就像一片落叶。 秋天是落叶的季节， 夏天是毕业的季节， 落叶有秋风相送。
叶有多轻，风就送走多远。 毕业无人相聚，
人有多少，分离就有多长。 借一支笔给你， 不用还。
只要还能相遇， 就不会忘记。
曾经有一支笔，
让你写下了那么多秘密， 关于你的记忆，我的回忆。 我不说话，
只能笑了，
不笑只能苦了自己。 一阵风吹来，
最好的感觉，
在阳光下。