1. 语文六下苏教版第六周校本作业答案
1 长 江 之 歌
【我尝试】
1.(1)bǔ lià qínɡ cháo dí chén
(2)形容词,形容气势盛大,广大无边。 灌溉,即用水浇地,为地补充作物所需水分的技术措施。
2.话说长江 胡宏伟 东海 母亲河
【我挑战】
5.概 慨 溉 铺 捕 哺
6.丰采 气概 甘甜的乳汁 健美的臂膀 无穷的源泉 母亲的情怀
7.(1)赞赏 眷恋
(2)我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀。
(3)长江 拟人
(4)赞美 依恋
(5)长江不仅壮美,而且它哺育了中华亿万儿女,奔流不息更的精神会不断激励着华夏儿女发愤图强。
【我拓展】
8.(1)不尽长江滚滚来 (2)唯见长江天际流 (3)碧水东流至此回
(4)两岸猿声啼不住 (5)惊涛裂岸 卷起千堆雪
2 三 亚 落 日
【我尝试】
1.xīnɡ zhànɡ yuè chàn qiāo tán ɡuàn sì yè
2.(1)美妙绝伦 (2)赤朱丹彤 (3)硕大无朋 (4)玉屑银末 (5)悄然无声
3.第1 自然段是第一部分:开门见山,点明“在三亚看落日真有诗意”;第2自然段是第二部分:介绍三亚洋溢着热带风情的自然风光;第3、4自然段是第三部分:生动地描写了落日美景;第5自然段是第四部分:照应开头,总括“这就是三亚的落日”。
4.它歪着红扑扑的脸蛋,毫无倦态,潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤,在大海上溅出无数夺目的亮点。 夕阳也渐渐收敛了光芒,变得温和起来,像一只光焰柔和的大红灯笼,悬在海与天的边缘。 突然那落日颤动了两下,最后像跳水员那样,以一个轻快、敏捷的弹跳,再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水,向人们道了“再见”。
【我尝试】
5.海天一色、白鸥低翔、椰树摇曳、海滩细沙 热爱自然、热爱祖国
【我挑战】
7.洋溢 玫瑰 逊色 飞溅 收敛 一盏 玉屑 弹跳
8.蓝蓝 碧玉般 硕大无朋 快乐 夺目 优美 红扑扑 洁白 海面 脚板 赤朱丹彤 光芒
9.(1)搔 捏 捏 团 团 揉 (2)响 走 听 读 议
10.(1)在三亚看落日真有诗意 哦,这就是三亚的落日 对三亚的喜爱、赞美
(2)天 海 白鸥 椰子树 海滩 对美丽三亚的赞叹
(3)快乐的孩童 收敛了光芒 光焰柔和的大红灯笼 跳水员 轻快 敏捷 悄然无声 水波不惊 拟人
11.(1)人们全神贯注地看着落日的绚美,表示对短暂的三亚落日的珍惜、依恋之情
(2)落日 比喻 孩童 跳水员 (3)棒棒糖 乒乓球 篮球
(4)惊讶 不敢 生怕 (5)日落西山 残阳如血
【我拓展】
12.(1)蓝天 白鸥 椰子树 海滩 热带风情 融为一体 挺拔俊秀 玉屑银末
(2)海滩上玉屑银末般的细沙 细沙 玉屑银末
(3)担心 对海南热带景色的喜爱
(4)①√ ②×
(5)三亚洋溢着浓浓的热带风情。
12.示例:三亚——梦中的夕阳。三亚的夕阳如此的美丽,就像在梦中见到过的一样。
13. (1)一瞬间 眨眼间 霎时
(2)对日出的喜爱和留恋
(3)(2)
(4)天气晴朗时的落日 有云时的落日 天边有黑云,云还很厚时的落日
(5)日出象征新生事物,具有激昂澎湃的生命力,其带给人们光明,走出黑暗,所以伟大。海面上眨眼的功夫,其从刚露头,便能照耀整个世界,渲染天空、大海以瑰丽色彩,越升越高,乃至让人仰望,所以堪称奇观。
3 烟 台 的 海
【我尝试】
1.(1)fù wèi qiè lǜ nínɡ tián lù
(2)①前赴后继 ②如痴如醉 ③蔚为壮观 ④锲而不舍 ⑤呢喃细语 ⑥气势汹汹
【我挑战】
7.(1)嬉 嬉 嘻嘻
(2)尉 慰 蔚 慰
(3)堤 提 提
8.(1)喃喃细语 逃之夭夭 风尘仆仆
(2)火 荼 痴 醉 泣 诉
(3)恍恍惚惚 干干净净 整整齐齐
9.(1)拟人 (2)比喻
(3)比喻 (4)拟人
10.(1)千万头暴怒的狮子 顽皮的孩子 恬静、温柔的少女 一道道白色的浪花像大海的白色裙摆
(2)一幅画 一道广阔的背景 一座壮丽的舞台 威武雄壮
11.(1)zhònɡ ②
(2)数百斤说明海的力量大,数几米远说明海来势凶猛,表现了海的壮观。
惊讶 涌浪的凶猛 涌浪的力量大
(3)冬日凝重 浪涌 小山 狮子 几百斤重的石凳 十几米远的马路中央 烟台的海气势恢宏
(4)③
(5)五岳归来不看山,烟台归来不看海。
【我拓展】
12.C B A
13.家乡的竹林 童年的摇篮 鸟儿的天堂 家乡的希望
14.1 3 6 2 4 5
15.(1)①c√ ②a√
(2)集中眼力望着远方。 幽默或诙谐的趣味。
(3)如果 就 因为 所以
(4)一朵朵盛开的鲜花
(5)谈笑风生 有说有笑
(6)海滩美丽的景色 在海滩上游玩的人
(7)北海银滩
16.(1)海上生残夜
(2)直挂云帆济沧海
(3)奔流到海不复回
(4)三万里河东入海
(5)海内存知己
17.略
4 记金华的双龙洞
【我尝试】
1.sǔn fú wān qī zhè qū
2.弯弯曲曲地延伸的样子。 旧时房院前后的层次。
头绪,形容变化极多,也指变化很大。 不同
3.洞口 外洞 孔隙 内洞 别有洞天 梦幻仙境
【我挑战】
6.(1)①C ②E ③D ④B (2)①A ②B ③ D ④B
7.(1)无论 都 (2)就算 也 (3)先是 然后 (4)即使 也
8.(1)①宽 窄 缓 急 ②愉悦
(2)大 比喻 夸张
(3)设问 外面的天气是怎样的呢?这么说吧,艳阳高照,万里无云,
(4)自以为从后脑到肩背,到臀部,到脚跟,每一处都贴着船底了,才说一声“行了”。
9.(1)即使 也
(2)照见 漆黑
(3)工人提着汽油灯,也只能照见小小的一块地方,余外全是昏暗,不知道有多宽广。 在洞里走了一转,觉得内洞比外洞大得多,大概有十来进房子那么大,泉水靠着右边缓缓地流,声音轻轻的。
(4)黑 奇 大 形状变化多端的石钟乳和石笋 颜色各异 黄龙 青龙
(5)内洞的石钟乳和石笋本身就多姿多彩、奇特好看,依据形状想象成各种神仙、动物、宫室、器用后,就更加魅力无穷了。
(6)示例:有的像老奶奶头上倏地发髻,有的则像不知名的暗红色的小蘑菇。
10.(1)× (2)√ (3)× (4)√
【我拓展】
11.(1)象鼻岩 凤冠亭 棋盘石 跨红桥 桃花涧和一线天
(2)传说这里原来是一座古山,当年杨八妹战败,领兵路过此地,因为石尖勾破战袍,一怒之下,挥剑将这座巨岩劈为两半,于是“一线天”便出现了。
(3)宽阔的蓝天已成为一条湛蓝的细线。理由句子很生动。
(4)这样把一线天写的更惊险了。
第一单元综合练习
一、荡涤 灌溉 玫瑰 收敛 逊色 汹涌 嬉戏 湛蓝 漆黑 观赏 石笋 恬静
二、bǔ dī qiè nínɡ qiè qiāo jì wān jǐ
腊 伦 蔚 漆 溢 装
三、1.如胶似漆 如花似玉 如狼似虎 不折不扣 不卑不亢 不骄不躁 生死存亡 轻重缓急 功败垂成
2.(1)五彩缤纷
(2)变化多端
(3)形态万千
(4)各式各样
3.大江东去 江东父老 八仙过海 沧海一粟 稀奇古怪 魑魅魍魉
四、①兀 ②势 ③赴 ④镜 ⑤雅 ⑥裹 ⑦痴 ⑧峻 ⑨舍
1.突兀森郁 水平如镜 银装素裹 崇山峻岭
2.气势汹汹 温文尔雅 如痴如醉
3.前赴后继 锲而不舍
五、1.溪水步履匆匆地走向远方。
2.太阳慢慢悠悠地爬了上来。
六、1.巨浪荡涤着尘埃 涛声回荡在天外 灌溉花的国土 推动新的时代
2.不尽长江滚滚来 大江东去 天门中断楚江开 朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。
3.夕阳 乒乓球 篮球
4.凝重 轻盈 浪漫 高远 一幅画 一道广阔的背景 一座壮丽的舞台
5.示儿 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 石灰吟 粉骨碎身浑不怕 要留清白在人间 游子吟 谁言寸草心 报得三春晖 题西林壁 横看成岭侧成峰 远近高低各不同
七、示例:我最想向大家介绍烟台的苹果,烟台苹果又脆又甜,大家都非常喜欢吃!
八、1.作者原来是烦闷的,因为天气不好;现在不宁的心绪散尽了,因为作者被荷叶保护红莲所感动。
2.荷叶为红莲遮住了风雨,生活中,母亲是能牺牲自己,为我遮风挡雨的人。
九、略
2. 七上校本作业语文答案2015新版
1.(1)欣然(2)柳絮(3)期行
2.略
3.(1)世说新语 南朝宋 刘义庆
(2) 撒盐空中差可拟 未若柳絮内因风起 像一群纷飞的白容蝴蝶
4.(1).通“否”(2) 丢下(3) 拉 (4) 回头
5.(1)太丘 朋友
(2)陈太丘 陈太丘
(3)朋友 朋友
6.君与家君期日中,日中不止,则是无信;对子骂父,则是无礼。
7.约定 这
8.饮酒乐,天又雨。
9.虽然快乐。但怎么能不去赴约呢?
10.对朋友讲诚信,不食言。
给点钱吧!一个一个打出来的!
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对不起,我只打了3单元及其他少数:
第三单元
11邓稼先
1.泣 鲜 愧 裹 瘁 而2.(1)D(2)C3.。,。,??——。4.邓稼先与奥本海默的比较。5.(1)妇孺皆知(2)不能。因为“竟”有出乎意料的意思,突出了邓稼先创造了“真正的奇迹”。6.说明了只有中国的传统文化背景才能孕育出邓稼先这样品格高尚的人物,也只有邓稼先这样的人才适应中国社会的需要,为民族的发展做出巨大贡献。7.提示:抓住两个人物的性格和为人的不同来分析。奥本海默:是一个拔尖的人物,锋芒毕露;邓稼先:是最不要引人注目的人物,忠厚平实,真诚坦白,从不骄人,是“最有中国农民的朴实气质的人”。 8、可以表现邓稼先严守国家机密的品质 9、身先士卒、不怕牺牲、献身科研事业、无私奉献、生活俭朴、严守机密 10、示例:邓稼先身先士卒,冒着受核辐射的生命危险,寻找失事的核弹头并手捧核弹头走出危险区 11、岳飞的母亲在岳飞的背上刺上“精忠报国”四个字,激励岳飞扫除鞑虏。“岳母刺字”与邓稼先的事迹有异曲同工之处,均可看出他们的爱国精神 12、提示:学会享受过程就能获得快乐
12闻一多先生的说和做
1.锲 沥 衙 凝 窥 暇2.(1)钻之弥坚 钻得越锲而不舍(2)废寝忘食3.示例:一言九鼎;一诺千金;一言既出,驷马难追;言出必行;言必信,行必果;多行不义必自毙等。4.参加游行;起草传单;大会演说。5.(1)对革命的宣传和动员,对反动派的揭露和斥责。(2)向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么。6.不好。加点的词语抓住外貌特征进行描写,形象生动地突出了闻一多大义凛然的气概,表达了对闻一多的颂扬与景仰之情。7.含义:表现了闻一多先生言行一致的高尚人格。作用:总结全文。8.冰心老人病魔缠身却依然关心老年病人的病况9.冰心虽然离我们远去了,但留给我们的是高尚的人格和博大的爱心。季先生的人格魅力在学子心中留下的投影。10.先成为一个优秀的人,然后成为一个优秀的新闻人,最后自然地成为一个优秀的节目主持人。11. 示例:我打算在今后的学习过程中加油拼搏,为将来打下基础,要稳扎稳打得努力!12.提示:“吾将上下而求索”的屈原,“为中华之崛起而读书”的周恩来总理,“甘愿作一枚螺丝钉”的雷锋,乃至时刻都呵护着我们成长的父母、亲人、朋友、老师等等。
13音乐巨人贝多芬
1. 磐 躇 槛 捏 晰 荷2.惹 章 堪 默 翼翼 徒3.愁苦
蓬勃 深邃 逼视4.比作密不通风的磐石和不见天日的囚室。生动形象地表明了耳聋带给贝多芬的极大不幸。5.(1)一方面,耳聋给贝多芬造成了交流的障碍,使他常常被人误解,他的社会交往受到极大的约束,耳聋的他比不上一棵树,因为一棵树尚且可以谛听大自然的声音;另一方面,耳聋后的贝多芬远离人世的喧嚣和纷争,获得了心灵的纯净和安宁,就心灵的纯净而言,社会中的人不如树好。(2)罗曼·罗兰受贝多芬精神的感召,刻画了一位与贝多芬经历相似的文学人物,成就了一部著作。6.观众看到贝多芬指挥不正常而表现出惊讶。7.提示:可以表现对贝多芬遭遇不幸的震惊和痛惜,可以表现对贝多芬音乐生命的热爱和崇敬等。8.登临郁孤台
步出郁孤台(踱步古城墙) 回眸郁孤台。 9.历史的霉点:既指敌寇入侵留下的斑驳伤痕,更指南宋王朝苟且偷安留下的耻辱印记。10.(1)南宋王朝苟且偷安,辛弃疾力主抗金,却只能空怀报国志,唏嘘、长叹;古城墙甘愿御敌,同样遭遇冷落,只能和辛公"一样唏嘘,一样长叹"。(2)因为更多人记住了辛弃疾,记住了这首诗,记住了郁孤台,并且融入了心中,他们的脚踩历史足迹,心念古今人事,郁孤台若有知,当倍感欣慰,所以郁孤台笑了12.示例:作为一个音乐家,你耳聋了,这是最大的不幸,但是面对不幸,你勇敢地与命运做斗争,用整个生命和热情从事音乐创作,挫折让你更加坚强。生活中总有许多不如意,甚至会遭遇不幸,我们也要像你一样乐观、坚强,勇往直前。
14福楼拜家的星期天
1.示例:祖籍 狼藉 滑稽 嗜好 魅力 槐树 戏谑 虐待2.(1)博学多识(2)一拍即合(3)义愤填膺(4)寻欢作乐(5)忘乎所以3.莫泊桑法短篇小说巨匠项链羊脂球4.示例:(甲文)乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上。(乙文)在他那很发达的脑门上竖立着很短的头发。5.头、发、胡子、眼睛、目光。6.A7.(甲文人物)活泼,思维敏捷,善于表达;(乙文人物)聪慧、坚毅、尖锐。8.采访了一位著名女演员、某电视台主持人和季羡林老人9.具体含义是主持人的话语中总引来文章中的语句以及富有文化底蕴的诗句作为谈话的内容。10.衣着朴素,十分淳朴
平易近人11.太阳:默默无闻,十分淳朴,谦虚的人 霓虹灯:高贵、自认为很厉害,自傲的人12.示例:(1)福楼拜打开门,一看是莫泊桑,一下子就把他抱住了:“啊,莫泊桑!真没想到是你呀!”然后,福楼拜拉着莫泊桑向里屋跑去,边跑边喊着:“大家快看呀,我们的莫泊桑来了!”刚刚爬完六层楼还气喘吁吁的莫泊桑,就被福楼拜拉着做了一次小跑练习。对几位大作家的热情,莫泊桑十分高兴,就像个小弟弟似的跟在福楼拜的身后,并被福楼拜摁在了一把椅子上。(2)莫泊桑被福楼拜牵着,嘴里还在不住地叫着“老师”。都德回过头来对大家说:“想不到福楼拜竟有这么优秀的弟子,你看他浓眉大眼,气质非凡,像不像当年的我呀?”大家都哈哈大笑起来。(3)屠格涅夫仰坐在沙发上,用一种十分轻柔的声调慢慢地讲着:“莫泊桑,好久不见了,你还记得以前我们在你家谈论文学史方面的事情吗?最近又有什么新作品了?可不可以让我们一饱眼福呀?”莫泊桑有些不
好意思起来:“这些日子我确实很忙,我今天来正是想让大家对我新写的这部小说提提意见,还希望您多多指教!”屠格涅夫脸上绽开了灿烂的笑容。(4)左拉歪坐在沙发上,压着一条腿,用手抓着自己的脚踝。莫泊桑走到他的跟前:“最近过得好吗?”“好,谢谢!”说完左拉又恢复了刚才的动作,观察着每一个人。
15孙权劝学
1.(1)qīng(2)shè(3)shú(4)suì2.(1)吴下阿蒙三国时吴国名将吕蒙,特指原来不好读书的吕蒙。后泛指缺少学识、文才的人。造句:他学问很少,像是吴下阿蒙(2)刮目相待用新的眼光来看待。也作“刮目相看”。刮目:擦眼。刮:擦,摩。相待:相看待。造句:他本来什么都不知道,现在却很有学问,不得不让人刮目相看。3.示例:(1)读书破万卷,下笔如有神。(2)行万里路,读万卷书。(3)书是人类进步的阶梯。4宋 司马光 编年 资治通鉴 战国 五代5.(1)告诉(2)当道,当权(3)当时专掌经学传授的学官(4)军事方面或政治方面的才干和谋略6.(1)A(2)D(3)B(4)C 7.(1)吕蒙用军中事务多来推托。(2)大哥(指鲁肃)为何认清事物这么晚啊!8.善于听取别人建议,会读书,有进取心。9.更换 被10.技术已经交完了,是你使用出错了11.告诫人们做任何事要专心,不能患得患失,否则做事达不到预期的效果12.罗贯中 元末明初示例:诸葛亮摆空城计诸葛亮草船借箭刘备三顾茅庐
单元复习
1.衰 慕 愧 兀 兀 躇 赫 鲜 既2.D 3.(1)马上相逢无纸笔(2)示例:粉骨碎身全不怕,要留清白在人间。 千磨万击还坚劲,要留清白在人间4.示例:作者 吴承恩作品《西游记)人物孙悟空与人物相关应的故事(写出一个)示例:《大闹天宫》《三打白骨精》(选其一即可)
5.指麻烦事。6.他还是那么安静,那么恳切,那么热心,那么慈祥。7.示例:“不管窗外天空多么漆黑,只要他抬起眼睛,整个房间就马上亮起来,他的眼光仿佛会看透你的心灵,你在他面前想撒谎也不可能。”通过人物描写表现“先生”敏锐的眼力和洞察力。8.略 9.(1)过失(2)答应(3)劝说(4)通“嘱”,嘱托10.(1)代厨下儿(2)代“蒙大怒,击鼓会兵,欲就船攻宁”这件事(3)代甘宁11.吕蒙大怒,擂起战鼓,调动军队,打算上船攻打甘宁。12.吕蒙性格:能虚心接受别人的意见,深明大义,顾全大局。如在甘宁背信弃义的情况下,吕蒙能听从母亲的意见,以国事为重,不因私怒而攻杀甘宁。13.略
第四单元
16社戏
1.示例:蓬勃 雨篷 芦蒿 船篙 撺掇 蹿升 点缀 拾掇2.(1)弥漫消散(2)翻来覆去地说(3)在潮头搏浪嬉戏3.(1)然而 即使 而(2)轻松 舒展(3)点 磕 退4)漂渺 罩4.“竟”字说明了六一公公的“感激”是“我”所“不料”的,他只求别人的点滴理解和肯定,便由衷地感激不尽。5.示例:他用“是的”作了正面的肯定回答,不躲不避,干脆果断,表现孩子的诚实;用“请客”作挡箭牌,使六一公公无话可说;“你把我的虾吓跑了”转换话题,从而表现了双喜的聪明与机灵。6.在问偷豆一事中,从六一公公的语言里可以看出,他并没有责怪孩子们偷豆,只是心疼被踏坏的庄稼;当“我”说豆“很好”吃时,他“竟非常感激起来”,表现了六一公公这位农民淳朴、憨厚、善良的性格特点。7.突出那夜经历的难忘,“我”所难忘的是农村特有的风光、自由的空气、人与人之间和谐亲密的关系以及人们朴实、善良的性格,表达了“我”对乡间少年朋友诚挚情谊的怀念,对美好生活的向往。8从她的唱腔,从她表情中,从她的优美的动作体现了她的才华。9.指观众内心的共鸣。掌声是外在的,而内心的共鸣是心灵的震撼,是内在的。回音淹没掌声,表明观众对梅兰芳艺术的赞赏完全出自内心,发自心底 10.形象生动的描绘出了观众十分的热情,从而显现出了艺术家的表演十分精彩。11.写出了艺术家的精彩的表演,观众已经压制不住内心的情绪了,观众和艺术家融成一片了。12.示例:休,人靠在树旁,表示休息。尘,小土为灰尘。男,在田里花力气(劳动)的是男人。
17安塞腰鼓
1.晦 冗 羁 亢 戛 恬 骤 溅2.示例:红彤彤 黄澄澄 绿油油 白茫茫 黑乎乎 蓝盈盈3.(1)响声碰撞在山崖上。(2)形体成了思绪!4.有力、疾速、大起大落。5.不能。“你”将黄土高原人格化,能更直接、更强烈地抒发感情,充分表达了作者对黄土高原的深情和眷恋。6.用江南衬托黄土高原是那样的生机勃勃,充满活力,蕴含着无穷无尽的力量。7.不能。因为原句赞叹的语气强烈,有尽情赞美之意,而改后的句子只是一般地说好,表达效果远比不上原句好。8.第二段通过美丽动人的小野花,废弃的稻杆,刚刚抽穗的水稻,天空和鱼塘这些景象写出田野之美。这些景象反映出作者对田野美景的喜爱,对故乡土地的浓郁的挚爱和眷恋9. 拟人,更形象生动的描写景色,增加文章的生动性感染力,吸引读者阅读10.作者从家乡的土地联想到:土地孕育了我的祖先,我的祖先通过辛勤劳动在这块土地上奉献着生命的意义。11. 安塞腰鼓所表现的激越、磅礴,体现的是一个民族的豪放淳朴的特色,进而体现的是民俗文化。本文所描写的是故乡,细微的、清晰的声音更能体会出作者对故乡的感情,另外,景色用细微的、清晰的更适合。12.示例:江南越剧,轻柔、动人的舞姿,婉转、悠扬的唱腔,让我们感受到生活的浪漫。
18竹影
1.幽 惬 烁 耍 缕 瓣 撇 疏2.慢慢 拯救 晃动/摇撼 信任 了解/体谅 姿势3.D 4.“我”和小伙伴用木炭描竹影。5.(1)指华明(2)指弟弟(3)指爸爸6.“闪烁”生动地描写出月亮被摇动的“竹影”“切成许多不规则的小块”的动感。7.表现了孩子们对身边事物的好奇,写出了小孩子好玩好动的天性。⒏同时兼备真和美。⒐图画既要像又要美,照相只有像。10.原不过要借图画来训练人的眼睛,使眼睛正确而又敏感,真而又美。然后拿这真和美来应用在人的物质生活上,使衣食住行都美化起来;应用在人的精神生活上,使人生的趣味丰富起来。⒒不同意。因为下棋和音乐、绘画、书法一样,都能陶冶人的情趣。(能自圆其说即可。)12.示例:(1)北国的雪追着凛风来了,破空来到人间。起初轻柔、琐碎、星星点点,落到树上静默,积累成朵,漂到湖中消逝,引来静水千波,聚到手中便顽皮地打着滚。雪渐渐大了,恍惚间已是万树梨花,一团团、一簇簇的,闪着银光。(2)沉沉的夜色、茫茫的晨雾中,总能看到你们——清洁工忙碌的身影。你们的面容是那么秀气,你们的背影是那么高大。三百六十行,行行出状元。你们是那么勤劳,你们用自己汗水滋润了地球母亲的皮肤。
19观舞记
1.B 2.(1)变幻多姿(2)本色当行3.示例:惆怅 丝绸 稠密 殉职 绚丽 询问4.表情、动作。5.她忘怀了观众,也忘怀了自己。6.生动、形象地表现了卡拉玛姐妹舞姿的优美。7.艺术上的交流,能增强世界各国、各民族之间的相互了解和沟通。所有优秀的艺术家,都植根于本民族的文化土壤之中,卡拉玛姐妹也一样,“吸收着大地母亲给予它的食粮的供养”。没有印度文化的熏陶,没有印度文化历史的内涵,卡拉玛姐妹的舞蹈不会这样美妙动人。8.略9.因为唯有双膝跪倒,才可以聊表心中的虔敬和感激。10.阿炳创造了自己心中独一无二的音乐,而杨荫浏将音乐录下来,使它流芳百世。11.因为阿炳对生命和自然十分热爱,也听到了涌动的泉水里有一点淡淡的哀伤。12.示例:看了黄豆豆的《丰收》,让人感受到中国男儿强壮的体魄和力量,感受到中华男儿坚强不屈的精神。
纯手打,望采纳。。
4. 语文课堂作业本答案
一、给带点字选择正确的读音,打上“√”。
暖和(huo√ hé hè)的春日里,我和(huo hé√ hè)爸爸在小溪旁散步。和(huo hé√ hè)风拂过,燕子的呢喃与小溪的流水声应和(huo hé hè√)着,感觉多么美妙啊!
二、看拼音,写词语。
qīng shuǎng yín sòng pù bù dǒu qiào tǐng bá shēn qū
( 清 爽 ) ( 吟 诵) ( 瀑 布 ) ( 陡 峭 ) ( 挺 拔 ) ( 身 躯 )
jīng zhì yùn hán ào mì xiá kè bié yóu shēn yì
( 精 致 ) ( 蕴 含) ( 奥 秘 ) ( 侠 客 ) ( 别 有 深 意 )
三、根据意思,从课文中找出相应的词语写下来。
1、隐蔽、僻静的小路。 ( 幽 径 )
2、水波忽明忽暗的样子。 ( 波光明灭 )
3、品德高尚,名望很大。 ( 德高望重 )
4、很感兴趣地谈论。 ( 津津乐道 )
四、照样子,用带点的词语写句子。
1、我站立之处成了看雨的好地方,谁能说这不是天地给我的恩泽?
谁能说刘翔不能再次打破记录呢?
2、忽然,雷阵雨来了,像有一千个侠客在天上吼叫,又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。
最新奇的是,树阴下的光斑都变成了圆圈,像鱼鳞,又像重叠的金环。
五、品读课文片段,完成练习。
这山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼:你好,(清凉)的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,(汩汩)的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,(飞流)的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。你好,(陡峭)的悬崖!深深地峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好,(悠悠)的白云!你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。喂,(淘气)的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。
1、在文中的括号里填上合适的词语,体会这样写的妙处。
2、在这段话中,作者把(山泉)、(溪流)、(瀑布)、(悬崖)、(白云)、(云雀)当作自己的朋友,跟他们热切地(打招呼)。这些朋友也用自己独特的方式与作者应和。从中我体会到了(“我”与山里朋友之间的深厚情谊)。
3、作者在山中还走访了哪些朋友?仿照下面的句式写话。
你好,汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?
你好,高大的树木,你撑着一把巨伞,是要我在此处休息吗?
你好,林间的小鸟,你扑腾着翅膀,是在为我的到来翩翩起舞吗?
3 草虫的村落
一、看拼音,写词语。
zhuī suí yǎn zòu qín miǎn hōng kǎo màn yóu qīn wěn
( 追 随) (演 奏) ( 勤 勉 ) ( 烘 烤 ) (漫 游) (亲 吻)
zuó chōng yòu zhuàng yì wèi shēn cháng páng rán dà wù
( 左 冲 右 撞 ) (意 味 深 长 ) ( 庞 然 大 物 )
二、根据意思,从课文中找出相应的词语写下来。
1、安宁而平静。 ( 宁 静 )
2、匆忙赶路的神态。 ( 行色匆匆 )
3、形容神志恍惚。 ( 悠悠忽忽 )
4、停下脚步痴痴地看着。 ( 驻足痴望 )
三、根据课文内容连线,体会这样写的妙处。
一只生着坚硬黑甲的小虫 村民们
花色斑谰的小圆虫 音乐演奏者
振动翅膀的甲虫 游侠
所有的虫儿 南国俏丽的少女
推着食物行走的甲虫 从远方归来的劳动者
我觉得这样写 更加生动、形象,富有童趣,突出了甲虫非常热爱生活。
四、默读课文,并填空。
作者在一片(无限的静谧)中,忘了(世界) ,忘了(自己)。他随着小虫游侠,来到了“草虫的村落”,看到了(一只游侠)、(色斑斓的小圆虫)、(蜥蜴)、(甲虫音乐家)、(推着食物行走的甲虫)等。我印象最深的是(甲虫音乐家),因为(它们的音乐优于人间的一切音乐,我被深深地吸引和陶醉)。
五、品读课文片段,完成练习。
(一)
我看见在许多同类虫子中间,一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久,然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
1、在意味深长的对视中,它们可能在想些什么?请写一写它们的心理活动。
老公,你在外面这么久,受苦了吧!快回来休息一下吧!
老婆,我的命可真大啊,撞了几百次,还没死,看来我要好好休息了!
2、用带点词造句。
意味深长——父母对我说的话意味深长,我此刻还是记忆犹新!
(二)
我的目光一群音乐演奏者所吸引,它们有十几个吧,散聚在两棵大树下面-—这是两簇野灌丛,紫红的小果实,已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,优美的音韵,像灵泉一般流了出来。此时,我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐,这是只有虫子们才能演奏出来的!
1、文中破折号的作用是(解释说明)。
2、作者把甲虫振动翅膀的声音比作(灵泉),并觉得它们的音乐优于(人间的一切音乐)。读了这段课文,我觉得这是一群(会演奏音乐,热爱生活,热爱音乐,富有创造精神)的甲虫。
3、第一句话,作者描写了甲虫们演奏的环境。这样写有什么作用?请从以下选项中选择最合理的种解释,在相应的序号上打“√”。
① 没有作用。
② 有作用,这样写使文章更美。
√③ 有作用,环境的美烘托了甲虫们对生活的热爱。
六、小练笔。
如果我们去草虫的村落走一走,一定也会看到奇妙的景象。联系你平时观察过的小虫,发挥你的想象,融入自己的感受,仿照课文的写法,写一段话。
今天,我趴在草丛边,在无限的静谧中,忘了世界也忘了自己。
在我眼前,空间突然变大了,小草成了大森林。这时,我发现一只小蚂蚁正在搬动一片面包屑。可是它搬不动,就转身往回走了……不一会儿,几十只蚂蚁出来了,它们齐心协力把食物搬了进去。看来,蚂蚁的确非常团结。
一阵小狗的叫声才把我的心灵唤了回来。
5. 七年级上册语文课堂作业本第一课答案
答案如下:
1、(1)ning (2)zha 第一声(3)you(4)shun
2、2强调的是看到的结果大海 3强调的是要翻过山
3、M是两座知识的大门,是学习
4、海:理想奋斗目标,全新的世界 山:重重困难
5、无意中产生的一种信念
6、不能,‘一座座’‘一次次’说明‘我’战胜了许多困难和失望
7、表现了诗人渴望、坚定、兴奋、欣喜的感情
8、因为他想有那么多座山,要有多少代的子孙才能见到大海
9、他遗憾他的祖先没有像他那么想,不然,见到大海的就是他了
10、我认为山民是一个对任何一件事情都充满期待和渴望的人
6. 初一语文课堂作业本第一课的答案
2、与第来一句相比,第二自句强调的是结果、大海;第三句强调的是看到大海必须翻过山。
3、H是双杠,是健康。
4、“山的”含义是艰难险阻'',“海”的含义是我的梦想。
5、“一颗从小飘来的种子”指的是小时候“我”对大海的渴望以及看到大海的理想,这颗种子带给了我为了理想不怕困难的精神。
6、“一座座”表示出困难很多,“一次次”表现出我的坚持不懈。而如果换成了“一座”,“一次”则表现不出来。
7、第二节表现出“我”实现理想的鉴定信念,以及对理想的向往、追求与渴望。
8、以为他祖辈都安于命运、固守乡土,不知向外发展,懒惰,这样保守单一的做法令他疲惫。
9、他遗憾的是祖先没有像他一样想过,见到法海的不是他。山民
10、山民是一个保守懒惰、安于命运的人。
7. 六年级下册语文课堂作业本答案
“驼头”象征抗旱
“鹿角”象征健康长寿
“蛇颈”象征灵活多变
“龟眼版”象征富有灵气权
“鱼鳞”象征神圣的防卫
“虎掌”象征英勇不屈
“鹰爪”象征腾云驾雾,勇敢果断
“牛耳”象征勤劳善良
图腾指一个名族认定的标志
还以龙 狼 蛇 玄鸟 熊…作为图腾
8. 三下15课语文课堂作业本答案
配套练习册会有答案。
不如问任课老师要。
抄作业就别想了,广大网友不能祸害祖国的花朵。
9. 七年级人教版语文课堂作业本我的老师答案
磕头 褪色 海鸥 黑痣
纠纷 莫大 援助
这你自己写吧,主要写成谢谢而且委婉地提出意见就行
文中写了假装发怒、叫我们跳舞、教我们观察蜜蜂、叫我们读诗、看老师写字这五件事。
“一迎”“敲”表现出学生的“顽皮”和老师的“不舍”,强调老师不是真的发怒,表现老师既温柔又热爱学生
5.“狡猾”是贬词褒用,形象地表现了一个淘气的孩子对老师的深刻理解和爱戴。
6.因为蔡老师对诗的热爱也是影响“我”接近文学,爱好文学的原因之一。(这个我不敢保证是否正确,应该是半对)
7我认为文章两者皆有。文章既塑造了蔡老师的形象,也表达了作者难忘的师恩,她温柔慈爱,才使“我”印象深刻。
8.一、刘老师笑残腿。二、刘老师跳跃旋转为我们上课。三、刘老师赞赏、鼓励学生。四、刘老师放风筝。
9.(1)此句运用拟人手法,通过“染上”“尽情”“舒展”等词语描写了楚天的情景,表现了作者对春天的热爱。
9.(2)此句运用动作描写,通过“撑”“急速”“转”等词语,写出了刘老师是跳跃旋转上课的特点,表现了刘老师上课的专注和负责。
10.与前文“”每到这时候,我常常不由自主地想起我的刘老师,想起他放入天空的风筝”呼应。
11.因为刘老师虽然是一位年过五十身有残疾的老师,但并不悲观。他对生活有着纯朴、强烈的爱与追求。
12.这你自己写,注意外貌、神态等细节,可以适当加些手法,比如:比喻。
(一定要选我的啊,这可是我一个字一个字打出来的,我的作业给老师看过了,也对过了。)