A. 回顾《教材研读是语文备课的重中之重》这门课，课程中哪些话让您印象最深给您哪些启发或反思
培学习笔记——教材研读是语文备课的重中之重 参加国培远程学习，认真学习了内《教材研读是语文备容课的重中之重》这门课，专家的观点都给人留下了深刻的印象。 我对课程中“教材研读切忌随意接受他人或现成的解读结论”这一观点印象非常深刻。在讲座中薛晓光教授告诉我们：教材研读不能本末倒置，不能先看教参再看文本。 先看教参容易随意接受他人或现成的解读结论。教材研读首先要珍视、梳理自己对文本的独特感悟和发现，然后才是整理评判、消化吸收他人解读的见解和观点。教师不能先入为主、用别人的阅读来替代自我阅读。 我也觉得细读文本胜于钻研教材，细读文本生发出来的感受真切灵动。仅靠教参备课就象光听别人讲游泳技法，自己是学不会游泳的。 之所以认为这个观点大家更要注意的原因是，现在许多教师混淆学段的要求，把第一学段的课上成第二学段的课，把高年级课上成中年级课，没有理解把握各学段的要求。这一点语文教师表现尤为突出一些。 教师要深入学习本学科的课程标准，掌握各年段的重点，才能更合理的设计我们的教学，才能让学生更合理的发展。
如何进行小学语文阅读教抄学设计一、明确要去哪里？（确定恰当的教学目标）依据课标、教材——把握方向；了解学生——明确起点二、明晰如何去那里。（合理分析与组织教学）正确合宜的教材解读——找到抓手；科学有效的教学方法——铺路搭桥；提升自
C. 小学语文中年级备课制定教学目标，重难点时注意什么
年级语复文备课要点“四探”制 ──多看教科书，也能备好课的“妙招” 福建省厦门市翔安区马巷中心小学蔡智红 说起备课，许多老师总是离不开教参，总是先看教参再去上课，其实不然。教参中说的，如果您自己多看几遍教材，应该也能抓住抓准主要的该讲的知识点。身为一名语文教师，我认为这一点基本功底还是应该要练习到家的。接下来请看看我关于如何备课的几点经验谈，完全是自己探索总结出来的，欢迎大家看完后多做指教。