初一语文知识与能力训练答案人教版

A. 人教版三年级语文知识与能力训练答案急。

第16页第1题。

B. 七年级上语文知识与能力训练 人教版！！！ 谢谢！！！

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C. 语文知识与能力训练七年级下册第二课的答案

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D. 2013年语文七年级上册综合能力训练（配人教版）答案！是2013年的，最新的

1.在山的那边
1.①发呆地想②希望③喧闹沸腾，文中指呼喊、召唤 2.①梦想②仍然③引诱（4）信念⑤浸湿⑥隐蔽3.略 4.山那边是什么呢?妈妈，那个海呢? 5.山;指困难，也可以指实现理想之路;海;自己追求的理想，也可以指一个全新的世界。6，不能。不停;表明在人生路上，我们不能停下脚步，一次次地:表明实现理想需要战胜许许多多的失望。 7.第1节:从小对美好事物的向往;第2节:为实现理想不怕困难，百折不挠的意志。一是幼稚的幻想渐渐少了，二是双手(身体》在慢慢长大，三是有了更多的思想和感情。此琶答案不要求一致，只要合理即可，如:写在童年，写童年的生活和成长的过程，10.此题为开放性题目，以下看法供参考:与好友分别的优郁，不被师长理解的烦恼，朦胧的初恋受挫后的痛苦。11.缓慢一些，低沉一点，以表现成长中的"我"面对着大千世界的诱惑在等待，在思考。
12.以下思路供参考:海是如此辽阔，海的那边又是什么?海如此平静，如此深邃，海的下面藏着什么?站在大海边，人是如此渺小，人可以做些什么?经历了这么多的困难所见到的海却是平常而又平常。
2.走一步再走一步
1. giao song chan jin han tan 2.略 3.①耸立(写高山一般用"耸立")②嘲笑("嘲笑"表示笑话别人"冷笑"不适用孩子) 4.略 5.①"我下不来!"我哭着说，"我会掉下去，我会摔死的!"②这似乎能办得到。我顿时有了信心。③我的信心大增。"我能办得到的。"我想。6.①恐惧和伤心。②百感交集，有历险的余悸，有脱险的欢悦，有先前的委屈，有对父亲的感激，有战胜困难后的巨大成就感。7.因为我克服了心理障碍，战胜了悬崖，从胆怯变得自信。面对困难不要畏惧怯步，要冷静地分析困难，一步一步地去克服困难，积小胜为大胜。8.我在父亲的指点下爬下悬崖，摆脱了困境，9甲他吹起柳笛，引"我"走上归途，既解脱了"我"的困境，又保护了"我"的自尊。10甲既写出时间已晚，路途艰险，又反映了"我"的焦急、惊恐心情。11甲善解人意，聪明纯朴。12.那天当他听到"我"的哭声时，使判定"我"迷了路，但他并不想在孩子面前扮演"救星，，的角色，于是吹响柳苗以便让"我，，能发现他，并跟着他走出困境!卡廷先生以乡下人的纯朴，保护了一个小男孩强烈的自尊。13.提示:父亲外表平静内心十分焦急，所以问话应该简单、明白;他既要解救儿子，又要让儿子得到锻炼;景色要强调黑暗、崎岖
3生命生命
1.这些词语中有两个语素互为反义。如:争长论短、畏首畏尾、冷嘲热讽、淡妆浓抹2.①骚扰②小憩③肃然起敬 3.略 4.略 5.听到自己一声声沉稳而有规律的心跳时。s.对比。生命属于自己，生命的价值由自己主宰。要珍惜生命，让有限的生命发挥出无限的价值，勇敢地为理想而奋斗。s.顺着风势游走着的火舌活像一条红色的项链，开始围向一个小小的丘陵。以火势之猛烈突出蚂蚁的勇敢、团结、机智。s.因为死去的蚂蚁仍然抱住蚁团，从远处看，蚁团自然不见缩小。10.勇敢地挣扎，生之欲望无比强烈。11.①在火灾面前，它们沉着、坚定、团结，不惜牺牲个体来求得种族的生存;②脱险方式十分机智。12.可从以下角度思考:生命是自我珍视的、不屈的，他会顽强地生存。
4.紫藤萝瀑布
1.迸淀禁伫酿琼绽槐虬2.暗淡发端盛开稀落宁静粗壮
3.①挨(形象地描写了花串繁多，挤在一起的样子) ②张满(准确地说明花朵已经完全开放了)③凝望〔目不转睛地看，内心在沉思〕 4.此题可以引导学生从描写方法、修辞方法的运用、所抒发的感情等方面考虑。5.稀落、伶仃。6.生活没有光彩，没有乐趣。做人十分谨慎、替觉。7.人和花一样，都可能遭到坎坷和不幸，但只要保持旺盛的生命活力，美终将战胜丑，正义终将战胜邪恶。8，①与课文的开头呼应;②含蓄地表现作者从紫藤萝花的身上汲取了力量，要尽快投人到生活中去。9.陡然觉得一阵清风带着春的气息从胸间穿过。10甲新叶在阳光、春雨中展示生机。11.①片片橙明透亮，青翠欲滴，恰似一芽鲜嫩的新茶投人沸水里〔澄明透亮，青翠欲滴)②浓淡相宜，亭亭如盖(浓淡相间、树冠如盖)③密处浓得深邃，像泪泪流油(浓密深邃)④稀处淡得清亮，像一层薄薄的光晕〔清亮光泽)12.此题答案可以多样，合理即可。如:生命的脚步是谁也挡不住的;每一片叶子都是一个生命，她一定要释放出自己的美丽;叶的新绿是生命的色彩，叶的更替是生命的延续。13，略
5童趣
1.①Zhi ②li ③li ④miao ⑤yi ⑥he 2.①看②兴致③全部④打⑤正⑥驱赶3.察观视 4.①比喻最细微的东西也看得很清楚。②形容安适快乐的样子。 5.①目②向③素④快6.①抬起头着它们，脖颈因此而僵硬了。②把蚊子留在白色的蚊帐中，慢慢地用烟喷它们，使它们冒着烟而飞窜鸣叫。7.把烟当成云，把蚊子当作鹤。富有情趣，充满想像力的孩子。S.略9. D 10. B 11.①牧童在树上扭小
狼的脚和耳朵，故意让它大声啤叫。②老狼听到叫声四面寻找，才看见这情景，就丢下这只而奔向那一只.12，利用老狼的怜子之情，让它来回奔跑，力竭而死。13.略
第一单元自测题
1.D 2.B 3.D 4，①漂改飘②乘改称③仓改舱④箫改萧 5.①纳罕②肃然起敬③顽强④失误6.①我②颈③把④被?.略8.花枝长，花朵繁密，花色泛光。9.拟人化的写法。突出花朵的快活、热闹，从而反映了"我"内心的宁静、喜悦。10.第一段1,2句，第二段第3句，第五段第3句等。11.悟到了"生的喜悦";每个人都应像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力，笑着面对生活。12. B 13.①②句为第
一层，写落花生的外表十分平常、不动人;③④⑤句为第二层，写落花生生命力强，适应性强。14.①有伟大的适应力;②安分守己，脚踏实地;③谦虚本分，15，略16甲①做官②吃③有人④短处17.AB 18.①有个生来不认识菱角的北方人，到南方做宫。②我不是不知道(吃菱要去壳)。连壳一起吃，是想用它清热啊!19.不懂装懂，反而会弄巧成拙。
6.理想
1. 朋背摧站泣翼2.①困为战乱、灭耀咖沉离失拚。②坚强小屈。③并
2. 脏。比喻使理想蒙受尘埃。④平庸无能。3.用比喻和顶真等修辞手法，句式像链条似的
一句接一句，一层进一层，字字相连，环环相扣。如:理想是雨，浇出点点新芽;理想是芽，化作棵棵绿树.理想是树，连成茫茫绿海;理想是海，让你渡向彼岸。h甲石、火、灯、路。这样写很形象地告诉人们，理想是我们前进的方向。5.抒写不同时代的不同理想。6.理想是需要人不断地去迫求的。比喻生活的道路充满困难，充满挫折。a.但是所有的时刻，我都在向上攀登s.使人仿佛听到一位母亲对即将踏上人生之路的儿子现身说法，用自己的经历来引导儿子少走弯路，感情十分真挚、亲切。1o.此题开放，只要合理即可，如:现实生活并不是想像中那么华贵、美丽。
7短文两篇
1.yin lan fi chao chu ran 2.略 3.①存在是点缀。②我们是树。③装饰是烟尘。4甲略5.新鲜、刺激6.第一次看到结实累累的抽子树，表现了心头的喜悦与新奇。第一次看到刚出生的小鸟，表现了对新生命的期待。7.生命中的第一次越多，生命也愈益多姿多彩。8.变大或者变小:这是人们在行走时对树的感觉，当你走近时，树就显得高大了，反之，则变得矮小了。幸运:因为它没有像别的树那样夭折，所以是幸运的;但失去了树林，只有孤独的树，这恰恰反映了人类的愚蠢与不幸。9甲此题答案可以多样，合理即可，如:将欢快的虫与死亡的树作对比，突出树的不幸;使人产生联想，暗示人类的无知行为将导致家园的毁灭，使自己无处栖身。lo.突出树的孤独，从而反映作者对地球未来的担忧，引起人们对人类家园的警觉。11.《行道树》采用拟人化的构思，托物言志;本文采用借景抒情的方法，借树的形象表现自己的思考、忧虑。12.略
8人生寓言
1.怡圆韵双迭泯 2.①心旷神怡②险象迭生③举世无双④正色⑤落难
3.东边的阳光在西斜的余辉中 4，指没有被贪欲遮住清醒和智慧。白兔明白了不能有贪心，将某些美好的东西独自占有，反会失去幸福。5甲对比。表明拥有了巨大的利益后，也会勾起得失之患。6.因为她拥有月亮后将它当作了自己的私有物品，害怕失去它，因而徒增烦恼，看不到它原有的风韵。T.原句强调怒而失控的后果难以抚平，从而告诫人们不要为贪一时之快而情绪失控，改为陈述语气后，变得平淡无力了。8.前者只是引子，目的是引出后者，用火山爆发类比人的失控十分贴切，使人对怒而失控的严重后果有了更加形象直观的认识。9.如;第5段，采用比喻手法，引人深思、反省自己的言行。第6段，采用对比写法，富有哲理，让人产生丰富的联想与思考。10.人生在世，处事要理智，与人交往要善于把握自已的情绪。11.略

E. 知识与能力训练语文七年级上册答案

我只有第六、七、八课的哦。你要吗？

答案如下：

F. 六年级下册 语文知识与能力训练全部答案

第1课文言文两则

1.我发现“之”的意思不一样，我能写出不同的意思。

（1）弈秋，通国之善弈者也。（ 的） （2）惟弈秋之为听。（ 的 ）

（3）一人虽听之。（弈秋的教导） （4）思援弓缴而射之。（它，指天鹅）

（5）虽与之俱学。（他，指前一个人） （6）弗若之矣。（他，之前一个人）

2.我发现下列带点字古今意思完全不一样，我能分别写出来。

（1）及其日中如探汤。 古义： 热水 今义：食物煮后所得的汁水

（2）我以日始出时去人近。古义： 距离 今义：从所在地到别的地方

（3）孰为汝多知乎？ 古义：智慧 今义：知识

3.请根据课文内容填空。

（1）虽与之俱学，弗若之矣。为是 （其智弗若与）？ 曰：（非然也）。

（2）我以日始出时 （去人近 ），而日中时 （ 远也 ）。

4.请根据课文意思填空。

（1）《学弈》告诉我们（学习或做事情都应该专心致志，不可三心二意 的道理，就像我们听过的《小猫钓鱼》故事告诉我们的道理一样。

（2）两小儿的问题“孔子不能决也”，反而被“两小儿笑曰：‘孰为汝多知乎？’”从这里，我们可以看出孔子是一个 （实事求是、诚实谦虚）（或：知之为知之不知为不知，不知为不知，是知也）的人。（用一两个成语或一句名言表达）

5.解释加点字。

（1）通国之善弈者也。善于 （2）使弈秋诲二人弈。 教导

（3）思援弓缴而射之。拉 、 古时指带有丝绳的箭

（4）我以日始出时去人近。 认为 、 离

（5）孔子不能决也。 判断 （6）孰为汝多知乎。谁 、 你

6.用自己的话说说下列句子的意思。

1.一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

一个人虽然也听弈秋的教导，心里却总想着有天鹅飞过，想拉开弓箭射下它。

2.孰为汝多知乎？

谁说您多智慧呢？

3.我以日始出时去人近，而日中时远也。

我认为太阳刚出来时离人近，而到了中午时离人远。

4.此不为远者热而近者凉乎？

这不是远的热而近的就凉吗？

5.根据课文内容填空：

（1）一个小孩认为“日始出时去人近”的原因是：

日出初大如车盖，及日中则如盘盂 。

（2）另一个小孩认为“日初出远，而日中时近”的原因是：

日出初沧沧凉凉，及其日中如探汤 。

（3）两个小孩在认识上产生分歧的最主要的原因是：

看问题的角度不同，当然结论就会大不一样，这就告诉我们对待问题要多角度去观察、思考。

8.读下面的句子，说说它们分别用了什么修辞方法。

（1）为是其智弗若与？曰：非然也。 （设问）

（2）日初出大如车盖，及日中则如盘盂。 （比喻）

（3）此不为远者小而近者大乎？ （反问）

（4）孰为汝多知乎？ （反问）

9文学常识填空。

1.《学弈》选自《孟子·告子》，孟子是我国古代的思想家、教育家。

2.《两小儿辩日》选自《列子·汤问》，相传为战国时期 列御寇 撰写。

第2课匆匆

1.读读说说。

本文作者围绕“匆匆 ”展开叙述，先写 日子一去不复返的特点，再写自己的

八千多个日子来去匆匆，稍纵即逝的无奈。最后发出“ 我们的日子为什么一去不复返”的感叹。

2.读句子，仿照作者的写法，将意思续写下去。

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

仿写： 太阳落了，有再 升起的时候；小草枯了，有再 青的时候；

小河水干涸了，有再 流淌的时候 。

洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

仿写： 玩耍的时候，日子 从身旁过去 ；

散步的时候，日子 从脚边过去 ；

打游戏的时候，日子 从鼠标下过去 。

3.请你写出两句表达珍惜时间的格言或警句。

（1）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（2）花有重开日，人无再少年。

4.明辨是非。我能在括号中写出句子的修辞方法。

1.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 （排比 ）

2.我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。（拟人 ）

3.过去的日子如青烟，被微风吹散了。 （比喻 ）

4.我何曾留着像游丝一样的痕迹呢？ （反问 ）

5.我知道：《匆匆》是一篇（散文 ），作者是现代著名作家（朱自清 ）他宁肯饿死，也不领（ 美国的救济粮），因而受到毛泽东主席的称赞。他的散文文笔秀丽，风格独特，堪称典范。代表作有《春》、《绿》、《背影》、《荷塘月色》等。

第3课桃花心木

1.读片段，结合课文内容完成填空。

……但是，在不确定中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。

不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活得考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。

1.“不确定”的意思是（不可预料的一些问题、麻烦、坎坷、挫折）；树在生长中可能遇到的“不确定”因素有（干旱、洪灾、虫灾、风灾）；人在生活中有诸如（ 伤、病、生活环境的巨变、事业上的挫折等）的“不确定”因素。

2.桃花心木在“不确定”中找到水源，可以长成（参天大树）；人在“不确定”中生活，经历（磨难），就能成为（生活的强者）。我由此明白了作者是在借（树 ）的生长，来比喻（人）的成长。

2.填空并答题。

种树的人一番话，使我非常感动。（不只是树 ），（人也是一样），在不确定中生活的人，能比较经得起（生活的考验），会锻炼出一颗（独立自主的心）。在不确定中，就能学会把（很少的养分）转化为（巨大的能量），努力生长。

这段话是作者跟种树人谈话后的（联想），借（树）喻（人），蕴含了深刻的生活哲理。

第6课北京的春节

1.读一读

虽然这篇课文比较长，但读起来很有味道。通过阅读，我知道了北京的春节按老规

矩是从 腊月初旬 开始到 正月十九 结束。北京的春节有熬腊八粥、吃团圆饭、守岁、放鞭炮等习俗。

2．请选择合适的词语填入下面的括号。

色为全美 零七八碎 万象更新 男女老少 灯火通宵

日夜不绝 万不得已 截然不同 张灯结彩 各形各色

（1）正月十五，有名的老铺子都要挂出几百盏灯来。整条大街像办喜事，红火而美丽。（张灯结彩）

（2）有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的统统彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。 （各形各色）

（3）除夕，家家赶做年菜、贴对联、放鞭炮、吃团圆饭。正月初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。 （截然不同）

3.写出下列节日的农历时间。

除夕（十二月三十、二十九） 腊八（十二月） 春节（正月初一）

元宵节（正月十五） 小年（腊月二十三）

3.课文是按着（时间）的顺序来写的。写得最详细的是熬腊八粥、除夕、正月初一、 正月十五闹元宵 这四部分内容。

4.读文段完成练习

北京的春节（选段）

除夕真热闹。家家赶作年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。

正月初一的光景与除夕截然不同：铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。

男人们在午前到亲戚家，朋友家去拜年。女人们在家中接待客人。城内城外有许多寺院开放，小贩们在庙外摆摊，卖茶、食品和各种玩具。小孩们特别爱逛庙会，为的是到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。庙会上有赛马的，还有赛骆驼的。这些比赛并不争取谁第一谁第二，而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能。

多数的铺户在初六开张，不过并不很忙，铺中的伙计们还可以轮流着去逛庙会、逛天桥，和听戏。

1.“正月初一的光景与除夕截然不同”，“光景”一词在句中的意思是（ B ）：

A.时光景物 B.情景 C.表示估计

2.文中具体介绍除夕的活动是做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画、放鞭炮、吃团圆饭。

3.文中画横线的句子是个（ ），在文中起（ ）的作用。正确的选项是：

A.过渡句 承上启下 B.中心局 总结 C.总起句 总起

第10课十六年前的回忆

1.通过认真读课文，我知道了课文写的是李星华的回忆，回忆了父亲（李大钊）在被捕前烧书籍和文件、被捕时处变不惊 、法庭上镇定、沉着、被害后家人无比悲痛 这几件事。

2.读下列句子，并在括号中写出带点词的近义词，然后结合课文内容，在文后横线上写出你对这句话的理解。

（1）他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟然这样含糊地回答我。 （搪塞、敷衍）

从这里我看出李大钊对亲人慈爱、和善 ，对工作 认真、严肃 。

（2）父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。”（随便 ）

可见，李大钊把革命工作看得比 个人的安危和生命更重要。

（3）父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。 （严肃）

从这里，我体会到李大钊在敌人面前 镇定、沉着和对敌人的蔑视。

（4）父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。（看）

我从“瞅了瞅”“ 非常安定 ”“非常沉着”等词语中体会到李大钊对革命事业充满必胜的信心 。从上面四句话中，我了解到李大钊是一个从容面对危险、平静面对亲人的悲伤、无所畏惧面对死亡 的人。（或：对革命工作高度负责、对亲人有无比深厚的爱、对敌人有深切的仇恨）

3.从课文中找出和它们照应的句子写下来。

（1）工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。

在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。

（2）我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。”

1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。

4.轻松阅读，完成练习。

父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他（不论）多忙，对我的问题（总是）很感兴趣，（总是）耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。

后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。才过了两天，果然出事了。工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了。我们心里都很不安，为这位工友着急。

局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。

1.在括号里填上合适的关联词，从这组关联词中我深深地体会到：

李大钊同志对待亲人的慈爱和善和对待工作的认真严肃。

2.读文段，“局势越来越严重”主要表现在（提示：共有三点）：

（1） 父亲含糊地回答我的问题。

（2） 父亲把一些书籍和文件烧掉。

（3） 工友阎振三被抓未归。

3.读画“ ”的句子，填空。

“轻易”在课文中是 随便 的意思。父亲不肯轻易离开北京的原因是：这里的工作比他的生命还重要。这段话运用了 （ 对话 ）描写，表现了李大钊坚守岗位、忠于革命 的精神。

4.我想用“虽然……但是……”的句式来概括选段段意。

虽然局势越来越严重，但是父亲仍然不肯离开北京。

5.“籍”的音序是（J ），音节是（jí ）。

6.如果你来到李大钊的塑像前，你会说什么？（自由发挥，尽情表达）

第12课为人民服务

1.结合资料袋的内容，反复朗读课文，然后填空。

《为人民服务》是 毛泽东同志在1944年9月8日为纪念张思德 而做的演讲。

它主要围绕“为人民服务“讲了三方面的意思：（1）为人民利益而死就比泰山还重的生死观

（2）正确对待批评、为人民的利益坚持好的，改正错的 （3）克服困难，提高勇气、互相爱护，互相帮助 。

2.读拼音，写词语。

我们八路军、新四军是革命的队伍，是chèdǐ（彻底 ）地为人民利益工作的。我们认为为人民利益而死，就比泰山还重，是sǐdéqísuǒ（死得其所）；替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。虽然我们的战士来自wǔhúsìhǎi（五湖四海），但我们坚持好的，改正错的，所以我们这个队伍就一定会xīnɡwànɡ（兴旺）起来。

3.将下列词语正确搭配在一起。（略）

遵守 看到 提高 战胜 改正 改进

工作 缺点 制度 成绩 困难 勇气

（ ）——（ ） （ ）——（ ）

（ ）——（ ） （ ）——（ ）

（ ）——（ ） （ ）——（ ）

4.填写关联词语，并用关联词另写一句话。

（只要）我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍（就）一定会兴旺起来。

只要深圳人民团结一心、群策群力，就一定能把大运会办好。

5.读读想想

人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说

过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。为人民利益而死，就比泰山还

重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的， 他的死是比泰山还要重的。

1.给这段话加上标点。

2.“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”

（1）理解加点字的意思。固：本来 或： 有的 于： 比

（2）这句话的意思是：人总是要死的，但死的意义有不同，有的比泰山还重，有的比鸿毛还轻。

3.这段话的中心句是 人总是要死的，但死的意义有不同。

4.“张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。”请说说你对这句话的理解。提示：结合课后“资料袋”来谈）

张思德同志虽然一生中没做出什么惊天动地的大事，他的死却是有意义、有价值的。他不管是当战士，还是做干部，都会全心全意为人民去服务。

5练习课本及课外知识，按要求写出相关的人名.

死得“重于泰山“的英雄有李大钊 鲁迅

死得“轻于鸿毛”的罪人有汪精卫 袁世凯

6.在括号里填上适当的关联词。

1.（只要）我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队

伍（就）一定会兴旺起来。

2.（不管）是什么人，谁像我们指出（都）行。

3.（因为 ）我们是为人民服务的，（所以），我们（如果）有缺点，（就）不怕别人批评指出。

第14课卖火柴的小女孩

1.我知道《卖火柴的小女孩》选自（丹麦）作家安徒生的童话集《安徒生童话全集》。我还知道《丑小鸭》《野天鹅》《打火盒》等故事也都选自于这本书。

这篇课文讲述了一个卖火柴的小女孩 五 次擦燃火柴来暖和自己，而且，每次擦燃火柴都会在火柴擦然的的亮光中看到种种幻象的故事。小女孩看到的幻象分别是火炉、 烤鹅、圣诞树、 奶奶 。

2.读读下列句子，抓住关键词语，写写你对下列句子的理解。

（1）雪花落在她的金黄色的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。

她没注意到自己的美丽 她注意的是到的是有钱人家屋子里透出的灯光和大街上飘着的烤鹅的香味，因为她的家是贫寒的，她自己是又冷又饿的。

（2）她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。

（A）这句话中有一对反义词，它们是（快乐）和（痛苦），而光明、寒冷、饥饿的反义词分别是（黑暗 ）、（ 温暖 ）、（ 饱食 ）。

（B）“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方”究竟是个怎样的地方？请联系课文中小女孩的幻想，发挥你的想象，用几句话具体描绘一下。

小女孩和她慈祥的奶奶在光明与快乐中飞走了，飞到了一个有温暖的大房子住，有明亮的灯光，有美味可口的饭菜，还有亲人的疼爱和呵护的地方。

（C）作者这样写的目的是为了更加鲜明地衬托出小女孩处境的可怜与命运的悲惨，使得当时的人们乃至两百多年后的今天的读者，读了这个故事也为之而动情。

(3)谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。

（A）句中两个“幸福”的意思一样吗？为什么？

答：不一样。 前一个“幸福”是指小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，她是幸福的；第二个“幸福”指的是小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。

（B）你从两个“幸福”中体会到了什么？

通过这两个“幸福”，我们可以感受到作者压抑心头的满腔悲愤，感受到作者对穷苦人寄予的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。

补充：《卖火柴的小女孩》一课记叙了卖火柴的小女孩在（大年夜被冻死在街头）的故事，揭露了（资本主义社会的罪恶），表达了（作者对小女孩不幸遭遇的同情）。

第15课 《凡卡》

1.读课文并填空。

《凡卡》这篇课文主要写了凡卡写信给他爷爷的事，他告诉爷爷他在城里当学徒，过着十分痛苦的生活，他强烈地盼望着爷爷能把他接回到乡下去。 。

2.细读课文，写体会。

1.作者在写信的过程中穿插了两次往事的回忆，这两件往事分别是什么？作者为什么要这样写？

两件往事分别是：爷爷守夜和乡村美丽的夜景 和凡卡和爷爷一起砍圣诞树准备过圣诞节。

3.积累语言，品味鉴赏。

天气真好，晴朗，一丝风也没有，干冷干冷的。那是没有月亮的夜晚，可是整个村子——白房顶啦，烟囱里冒出来的一缕缕的烟啦，披着浓霜一身银白的树木啦，雪堆啦，全看得见。天空中撒满了快活的眨着眼睛的星星，天河显得很清楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它擦亮了似的。

（1）文中画横线的句子运用了拟人。作者写这一段话目的是通过乡村夜晚的美丽景色，表现凡卡快乐的心情，以衬托凡卡凡卡在城里当学徒的生活的痛苦 。

4阅读理解。

昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉（juéjiào）睡着了。老板揪（jiū qiū）着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳（chuōcuō）我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉（jué jiào），只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！……

〈1〉给文中加点字选择正确的读音，并打上“√”

〈2〉这段话从挨打、没有吃的 、没法睡觉 这三个方面反映了凡卡的学徒生活很 悲惨。

〈3〉写出老板、老板娘打凡卡的动词，并联系上下文，体会那是一种什么样的“打”。

揪着、拖、揍、直戳

他们打凡卡是一种滥打，凡卡并没有犯什么错误就挨了那么多打，。他们打凡卡还是一种毒打，全然不顾小饭卡还小，把他拖到冷冰冰的院子里用皮带揍，用尖尖的鱼嘴戳他的脸，让他又冷又疼。

〈4〉这段话中凡卡向爷爷诉说自己的遭遇，概括起来有如下方面：（分条列出）

A.挨打 B.挨饿 C.没法睡觉

〈5〉读了这段话，我们了解到老板的凶残，伙计的 无情 ，更深刻地体会到凡卡 生活的悲惨。

〈6〉画线的句子在朗读时应该用什么语调和情感去读？（ A ）

A.哀求 B.亲切 C.不满 D.愤怒

5.读一读，做一做：

过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，搭拉着两条腿，正在念他的信……泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴……

课文以凡卡的梦结尾，有什么深刻的含义？这样写的好处是什么？

A.课文以凡卡的梦结尾，暗示了他愿望的破灭。

B.这样会给读者留下深刻的思考，激起人们对凡卡的深切同情和对黑暗社会的愤怒。

第18课跨越百年的美丽

1.读一读，填一填。

读了课文之后，我认为课题中的“美丽”指的是居里夫人容貌的美丽；追求科学献身科学事业的精神美丽；淡泊名利的人格美丽 。

2.读句子，根据提示填空。

（1）一百年前的1898年12月26日，法国科学院人声鼎沸，一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。

请找出一对反义词。（人声鼎沸）——（肃然无声）

（2）别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。

请用一个成语概括这句话的意思。（刨根问底）

（3）她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开心爱的实验室。

“一如既往”的意思是 跟以前一样埋头工作 。

（4）这点美丽的淡蓝色荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。

（A）“淡蓝色荧光”是居里夫人用三年又九个月时间提炼出来的0.1克镭发出的光，也就是她的成就。

（B）融入了“美丽的生命”是指这项成就的取得，是以居里夫人美丽的容貌悄悄地隐退为代价获得的；“不屈的信念”是说 居里夫人坚持探寻“其他物质里有没有放射性”的执著精神。

3.阅读理解：居里夫人的美名从她发现镭那一刻起就流传于世，迄今已经百年。这是她用全部的青春、信念和生命换来的荣誉。她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖。她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受。但是，她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开心爱的实验室

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G. 《知识与能力训练》语文 七年级 上册 答案

小草偷偷的从地裏専出来，嫩嫩的，绿绿的，院子里，田野里。。。。。。。。
作者把静态的物体写出来，再把动态相融合，运用比喻拟人，排比，写出自然美和人物美

H. 七年级上语文知识与能力训练答案

这个太多了，没法打啊。
楼主把邮箱给我，我传过去

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mi(第2声)(第四声)li(第2声)hua(第2声)qi(第2声)di(第4声)shai(第一声)kang(第一声) 蔽 避 碘 跺 二、（一）1.黎明代表着回生的希望，所答以作者说期待黎明就想农人期待充满希望的春天；中途站维系着飞行员的生命，所以作者说期待中途站就像期待福地。这句话体现了作者对生命的热爱。“群星”代表大自然，“在群星中寻找真理”就是在同大自然的搏斗中实现生命的价值 2.虽然现在身陷绝境，这次行动看起来是失败的，但作者认为自己从事的职业是有意义的，他现实了人生的价值，没有使生命虚度，即使失败，甚至牺牲生命，他也无怨无悔，所以没有什么遗憾。3.平静、坦然。乐观和自豪的心情 4.（1）在与大自然斗智斗勇的过程中其乐无穷。（2）让人脱离庸俗无聊的生活，过着充实刺激的生活（3）显示个人超凡的勇气和对生命的真正热爱。（二）1.遍地石头，没有生命。2.干旱，风大，地势偏高。