语文老师刘丽丽

『壹』 《新爱的教育》读后感 很急！

[平凡之中爱之歌——《新爱的教育》读后感]

“这是心的呼唤,这是爱的奉献；这是人间的春风,这是生命的源泉……年年岁岁,春去秋来,郭老师不是名师,也不是专家,而是一位普普通通的老师,用自己的心血和汗水演绎了一曲无私奉献的爱之歌!
当我多次翻阅《新爱的教育》这本书时,书中的这句话让我深深感受到郭老师是一位的纯朴、原生态的好老师,平凡之中爱之歌——《新爱的教育》读后感.那就是“做老师的不当班主任,就像鱼儿离了水,鸟儿离了林一样,一点儿意思也没有.”郭老师不是名师,也不是专家,而是一位普普通通的老师,但他在教学工作中给人的爱是惊天动地、震撼人心.这本书的封面上写着这样一句话：最平凡的其实最感人；最容易被我们忽略的,往往最撼人心魄.到底有多感人,多撼人心魄呢?
一 故事重现
书中记叙了郭老师在五十多岁的时候调回城里的一个中学,担任初一（6）班的班主任,原来这个班的班主任是刚毕业分配的一位年轻教师,教学没经验,又因为没和女朋友分配到一起,把个班给耽误了.对于这个差班,郭老师接手后,第一周以课堂为突破口,赢得了同学们的认可和喜欢.紧接着郭老师用爱心唤起每一位学生,特别是对于班中的调皮生,举行班委会,总结会,奖模会等进行即时教育,因材施教,帮贫结队.就这样郭老师不辞劳苦,为了学生的进步,还经常奔波于家访的路上,才知道孩子们的调皮,学习的不努力,大都来自家庭环境的关系,经过郭老师的耐心与家长交流,半个学期来,学生的成绩进步了,班集体和谐了.在期末考试中,六班取得了年级第三名的好成绩.“一分耕耘,一分收获”,可是郭老师因胃病发作,被送进了医院,病魔夺去了他的身体健康,使他不得不离开他所钟爱的教学工作,不得不离开他全身爱着的须臾不能离开的学生,读后感《平凡之中爱之歌——《新爱的教育》读后感》.
二 撼人心魄
班上像刘金龙这样的问题学生很多,郭老师有一颗真诚的爱孩子们的心,不管是多调皮的学生,犯了多么严重的问题,他都不会讲一句粗话.唯一的一次就是对刘金龙说了几句重话,可是第二天马上当着全班同学的面向他道歉,并且保证以后绝对不讲粗话.他是这样说的也是这样做的.因为他觉得孩子也有自尊心,只有维护孩子的尊严,孩子才会相信你.其次,分不开的还有郭老师的耐心.既然是问题学生,不可能一下子解决问题,今天好了,明天又犯事了,这是常有的事.可是郭老师不急不躁,每次有问题都是耐心解决.
在暑假中,郭老师到“差生“李浩家检查他的暑假作业.李浩的作业纯属应付,郭老师看后,对他进行一次解剖麻雀.数学上做错的题有的让他自己想,有的从旁引导；语文上帮他改写日记,指点迷津,使李浩有了信心,渐渐地养成自觉学习的好习惯.同样去刘金龙、刘丽丽、于小明、孙娜家……对于这些自由任性反复无常的学生,郭老师用他的耐心帮着、扶着,鼓励着、引导着他们.就是这么一些“朽木不可雕”的浪子,在郭老师的循循善诱下,一学期后,他的成绩由不及格到及格,甚至能考七十分以上.
三 点滴启示
每个班级都存在着成绩差的孩子,不仅成绩差,而且调皮得要命.只要一提到这群孩子,做班主任的就会直摇头,直接让他们坐冷板凳,只要不影响课堂纪律,随便他们做什么都没有关系.我们班也不例外,而且差生特别多,所以也曾一直抱怨.刚开始还会对他们进行个别课外辅导,但是看他们学习得实在吃力,自己教得也吃力,就放弃了,而且是心安理得的,因为自己是尽力了,而这群孩子也实在是太笨.但是看了郭老师的日志后,我明白,差生并不是与生俱来的,他们也有学习的能力,只不过是因为不被重视,更或是轻视,差生的帽子一旦戴上,让他们没有了学习的动力,不再相信自己,因此成绩越来越差.那么是不是一旦成为差生,就永远是差生了呢?不,不是的.
读着这本书时,我不禁发出感慨,老革命精神在郭老师的工作、生活上燃烧啊,真是一位吃苦耐劳、不讲究功利的好老师,好班主任呀.读着书中的一篇篇日记,一件件平常的而又琐碎的事.
是的,作为一位班主任老师,我们首先要乐在其中,班级中每一孩子的一言一行,都值得老师去关注,去深思,去教育,不能用一个字“好”或“差”对学生定型,学生出现问题要即时教育,耐心地谈话,细心地观察,实地了解到深处,能处理好学生中出现的各种问题,就是班主任老师最大的快乐.学生的点滴进步都是我们老师最大的幸福.其实能乐在其中的老师必须付出更多的爱.真如书中说的“教育学生这个法、那个法,实际上只有一个法----------就是你得真心去爱他们.只有你真心地爱他们,才谈得上这个法、那个法.爱心是源,方法是流；爱心是根,方法是枝叶,有了源,水流才不断；有了根,枝叶才茂盛.无源之水,就会干涸；无木之本,就会枯萎,都是一个道理.”的确,作为一名优秀教师就应该无私奉献,爱岗敬业,但奉献不应侵犯教师的休息权,乃至牺牲教师的生命.愿我们每一位老师以平和的心态,做平凡的事,用平常的心去浇灌每一朵花吧!
本文来源：http://yingxuejie123.blog.163.com/blog/static/435691412010526722218/

〔平凡之中爱之歌——《新爱的教育》读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成,农夫不会剥下一粒玉米,如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻,如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作,如果他不曾希望因此而有收益.】

『贰』 张绍刚 刘莉莉 理性的说几句

支持你 绍刚确实是背黑锅 如果说会英语就是人才的话 那外语系的学生内 本科和研究生加起来要容学4门语言 那是不是都是难能可贵的人才呢 出国的人不见得都是人才 只有踏实真才实学才能受欢迎 无论什么社会什么国家都需要态度端正的人 刘莉莉可能也不是故意 但是那种表情和态度真的不适合找工作 大家应该理性看待 如果一期节目就偏激的骂张绍刚 那只能说那些人不理性 了解一个人一个主持人不能仅凭一期节目看待

『叁』 平凡之中爱之歌——《新爱的教育》读后感

[平凡之中爱之歌——《新爱的教育》读后感]

“这是心的呼唤，这是爱的奉献；这是人间的春风，这是生命的源泉……年年岁岁，春去秋来，郭老师不是名师，也不是专家，而是一位普普通通的老师，用自己的心血和汗水演绎了一曲无私奉献的爱之歌！

当我多次翻阅《新爱的教育》这本书时，书中的这句话让我深深感受到郭老师是一位的纯朴、原生态的好老师，平凡之中爱之歌——《新爱的教育》读后感。那就是“做老师的不当班主任，就像鱼儿离了水，鸟儿离了林一样，一点儿意思也没有。”郭老师不是名师，也不是专家，而是一位普普通通的老师，但他在教学工作中给人的爱是惊天动地、震撼人心。这本书的封面上写着这样一句话：最平凡的其实最感人；最容易被我们忽略的，往往最撼人心魄。到底有多感人，多撼人心魄呢？

一 故事重现

书中记叙了郭老师在五十多岁的时候调回城里的一个中学，担任初一（6）班的班主任，原来这个班的班主任是刚毕业分配的一位年轻教师，教学没经验，又因为没和女朋友分配到一起，把个班给耽误了。对于这个差班，郭老师接手后，第一周以课堂为突破口，赢得了同学们的认可和喜欢。紧接着郭老师用爱心唤起每一位学生，特别是对于班中的调皮生，举行班委会，总结会，奖模会等进行即时教育，因材施教，帮贫结队。就这样郭老师不辞劳苦，为了学生的进步，还经常奔波于家访的路上，才知道孩子们的调皮，学习的不努力，大都来自家庭环境的关系，经过郭老师的耐心与家长交流，半个学期来，学生的成绩进步了，班集体和谐了。在期末考试中，六班取得了年级第三名的好成绩。“一分耕耘，一分收获”，可是郭老师因胃病发作，被送进了医院，病魔夺去了他的身体健康，使他不得不离开他所钟爱的教学工作，不得不离开他全身爱着的须臾不能离开的学生，读后感《平凡之中爱之歌——《新爱的教育》读后感》。

二 撼人心魄

班上像刘金龙这样的问题学生很多，郭老师有一颗真诚的爱孩子们的心，不管是多调皮的学生，犯了多么严重的问题，他都不会讲一句粗话。唯一的一次就是对刘金龙说了几句重话，可是第二天马上当着全班同学的面向他道歉，并且保证以后绝对不讲粗话。他是这样说的也是这样做的。因为他觉得孩子也有自尊心，只有维护孩子的尊严，孩子才会相信你。其次，分不开的还有郭老师的耐心。既然是问题学生，不可能一下子解决问题，今天好了，明天又犯事了，这是常有的事。可是郭老师不急不躁，每次有问题都是耐心解决。

在暑假中，郭老师到“差生“李浩家检查他的暑假作业。李浩的作业纯属应付，郭老师看后，对他进行一次解剖麻雀。数学上做错的题有的让他自己想，有的从旁引导；语文上帮他改写日记，指点迷津，使李浩有了信心，渐渐地养成自觉学习的好习惯。同样去刘金龙、刘丽丽、于小明、孙娜家……对于这些自由任性反复无常的学生，郭老师用他的耐心帮着、扶着，鼓励着、引导着他们。就是这么一些“朽木不可雕”的浪子，在郭老师的循循善诱下，一学期后，他的成绩由不及格到及格，甚至能考七十分以上。

三 点滴启示

每个班级都存在着成绩差的孩子，不仅成绩差，而且调皮得要命。只要一提到这群孩子，做班主任的就会直摇头，直接让他们坐冷板凳，只要不影响课堂纪律，随便他们做什么都没有关系。我们班也不例外，而且差生特别多，所以也曾一直抱怨。刚开始还会对他们进行个别课外辅导，但是看他们学习得实在吃力，自己教得也吃力，就放弃了，而且是心安理得的，因为自己是尽力了，而这群孩子也实在是太笨。但是看了郭老师的日志后，我明白，差生并不是与生俱来的，他们也有学习的能力，只不过是因为不被重视，更或是轻视，差生的帽子一旦戴上，让他们没有了学习的动力，不再相信自己，因此成绩越来越差。那么是不是一旦成为差生，就永远是差生了呢？不，不是的。

读着这本书时，我不禁发出感慨，老革命精神在郭老师的工作、生活上燃烧啊，真是一位吃苦耐劳、不讲究功利的好老师，好班主任呀。读着书中的一篇篇日记，一件件平常的而又琐碎的事。

是的，作为一位班主任老师，我们首先要乐在其中，班级中每一孩子的一言一行，都值得老师去关注，去深思，去教育，不能用一个字“好”或“差”对学生定型，学生出现问题要即时教育，耐心地谈话，细心地观察，实地了解到深处，能处理好学生中出现的各种问题，就是班主任老师最大的快乐。学生的点滴进步都是我们老师最大的幸福。其实能乐在其中的老师必须付出更多的爱。真如书中说的“教育学生这个法、那个法，实际上只有一个法----------就是你得真心去爱他们。只有你真心地爱他们，才谈得上这个法、那个法。爱心是源，方法是流；爱心是根，方法是枝叶，有了源，水流才不断；有了根，枝叶才茂盛。无源之水，就会干涸；无木之本，就会枯萎，都是一个道理。”的确，作为一名优秀教师就应该无私奉献，爱岗敬业，但奉献不应侵犯教师的休息权，乃至牺牲教师的生命。愿我们每一位老师以平和的心态，做平凡的事，用平常的心去浇灌每一朵花吧！

本文来源：http://yingxuejie123.blog.163.com/blog/static/435691412010526722218/

〔平凡之中爱之歌——《新爱的教育》读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】

『肆』 刘丽丽的简介

刘丽丽，生于1967年，大学毕业后曾当过中学语文教师，后参军入伍，在《中南海》画册编辑委员会、西苑出版社任编辑，采写大量红墙纪实文学，现为自由撰稿人。

『伍』 张绍刚和刘莉莉哪个对，哪个错

首先分析一下这档节目 非你莫属并不是一个求职类节目 它完全是一个张绍刚的个人秀 所有公司老板和参与节目的各公司评委都必须遵从主持人张绍刚的个人好恶 换言之 张绍刚第一印象不错的选手其被录用的几率就大增 反之则机会渺茫 张绍刚在节目中已经不止一次的利用言语威胁的手段怂恿或胁迫评委灭灯 这使这个节目原本应该有的毛遂自荐的正能量瞬间变成了一个张绍刚个人秀~！因此首先张绍刚先生使这档节目的公信度产生了质疑。
接下来说一说两人产生矛盾的原因 个人认为矛盾的产生责任不能完全归结于某一方 双方都有责任只是责任百分比的大小和矛盾的起因
有了矛盾就没有孰对孰错 首先刘莉莉的问题在于 年轻人缺少忍耐性 当听到对自己不利的言辞评价时会习惯性的进入攻击状态 要知道刘莉莉还是太年轻了 这里的主人毕竟是张绍刚 在这里他有发言权 有能力使一切对他不利的因素瞬间变为负面信息的 并把对手的负面印象无限扩大给现场所有人 要知道制造现场气氛是作为主持人的基本功课 因此刘莉莉在受到第一轮试探性攻击时立刻进入临战状态正是缺乏忍耐的最大表现 试问一个缺乏对反对声音最起码忍耐性的求职者怎么会得到在场老板的欣赏 毕竟老板们不希望自己的团队有一个遇到反对声音就立刻如临大敌进入攻击状态的人。其次 刘莉莉对于张绍刚的解读不到位 在参加节目前应该事先做功课的 即使张绍刚不喜欢你 但至少你给观众和在做的老板们一个正面积极的态度 巧妙地迂回开那些对自己不利的问题 这不仅会让张绍刚的攻击石沉大海 也会给自己加分的 要知道一个男人在公众场合无休止的攻击一个对自己不予回击的女孩子 不论从道德和情感上都是站不住的 即使他是主持人也无法抵抗这个规律。
再来说说张绍刚 也许是个人习惯 也许是人生经历 也许是家庭环境 总之肯定是有什么负面的东西曾经深深伤害了这名主持人的心里 是他对见到的一切事物都有一种与生俱来的敌对态度 在当今这个弘扬和谐的社会环境里 作为一个传媒主持人 很难想像是什么使这个深信人之初性本恶的人走到今天的位置上的 他的主观臆断被评价为果敢 他的肆意侮辱配评价为敢说感言 我个人的认识是 现场观众和评委老师的胆怯和懦弱 不敢说出内心的真声音更加助长了张绍刚肆意妄为的行径 不过换言之 评委是各知名企业的领导 这些人的素质肯定不会在公众场合与一个靠嘴皮子吃饭的主持人计较 而且人家一是来招聘二是来推销宣传自己的企业的 不可能因小失大 尤其这个舞台是属于张绍刚的 评委们的社会阅历的经验更不可能冒这个风险 为一个素不相识的人顶撞主持人 而观众们的心态也很好解读 对观众而言这一切只是一个演出 应聘者找到好工作对自己没有任何利处 找不到也无害 本来很枯燥的演出加入一点适时的激情表演也是挺惬意的 即使对主持人有意见也出于人微言轻不会冒险直言 当然即使有这种用于顶撞的情况 导演也会在后期播出时切掉。
因此我归结为张绍刚在主持人的客观公正性上是不够的 他不够客观 喜欢把个人好恶无限扩大化传播给别人 进而影响评委的选择 而且作为一个传媒主持人 这么攻击性的语言实在不应该出现在央视的舞台上
而刘莉莉作为求职者缺乏忍耐性 对整个场面的瞬间分析能力 和对主要对手的解读能力有所欠缺这使招聘人才的评委们无法接受她这么一个具有报复性攻击心理 且对事物分析阅读能力不强的选手失去兴趣

『陆』 哈尔滨师范大学文学系刘丽丽

哈尔滨师范大学文学院是在原中文系基础上扩建而成，由中国语言文学系、高级文秘系、大学语文部、中国语言文学研究所、中国古籍整理研究所等系所组成。有汉语言文学专业、对外汉语专业、政务文秘专业等三个本科专业。现有现代汉语，古代汉语，语言学，古代文学，现当代文学，外国文学，文艺理论，中国古典文献，语文教学法，写作，文秘，对外汉语十二个教研室。

『柒』 非你莫属刘莉莉这期大家觉得怨谁张绍刚是SB，老是弄得气氛很尴尬

是谁一听“英雄双行体”就崩溃，一句“中国变化好大”，让谁不爽了？一看问题就知道是针对张绍刚的，大牌主持人张绍刚缺乏控制和驾驭舞台的能力，主持过程及其语言明显个人情绪化，让人感觉他是这个舞台的主人，感觉他在利用他的优势及公权力来压制弱者，这也是为什么广大观众包括一些名人力挺刘莉莉的原因.英雄双行体是一种英文诗的写作文体，就好像我们的七律，张绍刚不懂本不是过错，但因为不懂就恼羞成怒，那就不是一个主持人应有的反应，刘俐俐本无过错，中国变化很大，中国xxx,这本是日常生活中的常用语言，不知别人怎样，反正我及我身边的人经常这么说，张绍刚挑这句话的毛病并感觉浑身一阵一阵的犯冷，明显的是恼羞成怒了，这句话真的至于犯冷吗，如果真的犯冷，只能说明张绍刚不是一个合格的主持人，这一句话就犯冷了，假如真的碰上一个更加激烈的甚至精神有问题的嘉宾，张绍刚还能控制局面吗。接下来的问题更显得张绍刚无知，“然后自考为什么又去考一个英语专业？因为你的英语已经在那儿呆的很好了”，高中毕业了英语就很好么，姑娘回答“好为什么我们要学语文呢？”，这个回答非常得体，既说明了问题，又给张绍刚留了面子，我们高中毕业生往往是语文学习最好的才能考上中文系，不是会说汉语就不用学汉语专业了。张绍刚使用的语言：“你的眼神里面都会流露出恨和嘲讽，目露凶光。”“我很少彻底对一个求职者失去兴趣，”等，太失水准，我非常赞成这样的评论：这是一场“一帮中年脑残在一个白痴主持带领下，在电视上公 开侮辱、贬低一个无辜的24岁求职姑娘，”的游戏。
从此，我不想再看天津卫视，张绍刚，下课吧。

『捌』 我的英语老师叫刘丽丽刘老师对我们班上的同学非常好.刘老师是女老师.这段话用英语怎么说

我的英语老师叫刘丽丽刘老师对我们班上的同学非常好.刘老内师是女容老师.

1. My English teacher's name is Liu Lili. The teacher is very good to our class.

2. My English teacher told Liu Lili Liu of our classmates was very good. Liu is a teacher.