1. 瑰丽的落日 阅读答案
1．"瑰丽"是异常美丽的意思。 瑰丽的落日比正午的太阳大几倍，光焰却弱了许多，色版彩最多样，步态权一蹿一蹿，一步一回头，显得成熟而多思。
2．用了比喻和拟人的修辞手法。 形象生动地写出了落日的情态，自然引出下文联想到成熟而多思，为人类作出贡献而又略显疲倦的人。
3．联想到生与死。生，固然美丽，它是贡献的准备；死比生更丰富，它是贡献的结果。
4．不能。如去掉了，就光是表达我爱看日落、赞美日落的感情。强调"我有我的"，是为自己能努力奋斗，为人类作出应有贡献的生命历程感到无愧，感到自豪。
2. 《夕阳照入书房》冯骥才 语文阅读答案
精锐教育提醒你：
14.本文具体描写了夕照中的许多事物，请按空间位置分类列出。（6分）
15.文中加点的词语形象地描写了夕照的动态，请从中任选两个予以赏析。（4分）
16.文中出现了三次与“说”相关的描写。试结合文章内容，回答下面的问题。（6分）
（1）为什么在作者笔下，《傅雷文集》好像在骄傲地说“我可以永存”，苏格拉底小雕像却“紧闭着嘴巴，一声不吭”？（3分）
（2）“这个幸存下来的泥公鸡，不知何故，对着行将熄灭的夕阳张嘴大叫。我的心已经听到它凄厉的哀鸣。”联系上下文，你怎样理解这句话的内涵？（3分）
17.文章开头说：“我常常在黄昏时分，坐在书房里，享受夕照穿窗而入带来的那一种异样的神奇。”从全文看，这里所说的“神奇”主要表现在哪些方面？（6分）
参考答案
14. 窗台上：衰败的藤草。书桌上：玻璃灯罩、苏格拉底的小雕像、一丛笔杆、四方的镇尺。书架上：《傅雷文集》、泥公鸡。
15.抛：扔，投掷之意。表现了夕阳慷慨的、毫不吝啬地将它所有的光芒送给人间。
挪：挪动，表明夕阳将要下山，表现了夕阳对书架和传统文化的依恋。
16.（1）答题要点：“我可以永存”答题时应突出文字能够准确记忆思想和精神，具有不朽的生命力：“紧闭着嘴巴，一声不吭”应突出哲人只能解释昨天，而不能对我们今天的商品世界提出醒世之言。
（2）答题要点：表现了作者对传统民间工艺遭受商品经济的冲击而逐渐消失的现状的忧虑和无奈。
17.要点提示：“神奇”一是指在夕阳光线的照射下使书房中的所有事物都分外美丽，创造了无比神奇的境象。二是夕阳照射在书架和书桌上，让我展开联想，思索艺术与人生。
3. 家园落日阅读题答案。
1.“同是那个太阳，落日比朝阳更富爱心”一句在全文中有什么作用?
2.文章题为“家园落日”，但却先写家园之外的各种落日景象，其作用是
3.作者笔下的落日极富特点，请用简洁的语言加以概括。(不限四字短语)
例：大海落日——不尽人意
戈壁落日—— 云海落日—— 平原落日——
4.联系全文品读语句：“当路人不顾这一切时，我很焦急，很想说喂，看哪!”
①“这一切”指的是 (请用概括的语言回答)
②“我”为什么“很焦急”?
5.“我不禁热泪盈眶;一种无法描述的爱浸透全身。”“爱”为何“无法描述”?
6.文章以议论抒情结尾，面对“家园的落日”，作者发出“那才是我的太阳啊”的感慨。你如何理解其中的深意?
[参考答案]
1.总领全文(奠定全文基调);点题(揭示文眼)。
2.为后文写家园落日作铺垫、蓄势，以形成强烈的对比，突出对家园落日的深深依恋(眷恋)之情。
3.戈壁落日——泛黄古旧 云海落日——飘渺柔曼 平原落日——古朴自然
4.①家园落日时刻的美妙景色 ②家乡的落日自然宁静、柔和美丽，而当地的人们却习以为常并不关注，这让“我”格外失望。“很焦急”表现“我”对家园落日的深深眷恋之情，并希望与人们分享这份喜悦的心理。
5.作者既感动于平日里家乡落日的和谐宁静，更感动于家乡落日中人与动物之间的纯真关爱。在它们面前，一切美丽的语言仿佛都失去了力量，所以说这份“爱”“无法描述”。
6.家乡养育了我们并在我们心中刻下了深深的烙印。他乡或许有一方供我们施展才华的天空，然而却不能替代我们对家乡的情感!只有家乡能够容纳懂得自己儿女的苦乐，所以，只有家乡的太阳才是“我”的太阳。
4. 沙漠落日阅读答案
按落日不断下落然后由落日的从大到小的顺序写的，由这些句子可以看出，“此时又红又大”“当太阳挨到地平线上的一刹那”“ 太阳只剩半个了”“太阳终于下去了”
5. 落日阅读答案，快
1、戈壁落日、云海落日、平原落日、大海落日、丘陵落日、田野落日版，这些对于落日的描写是作者对权家园落日的铺垫，也是作者对于家园的眷恋之情
作者写道在美国观看大海落日的情景，但是总感觉很生分，总觉得那是别人的太阳，而不属于自己，写出了他的孤独之情，体现出作者强烈的爱国情怀和对于祖国深深的眷恋之情
2、描写出了家园的落日里小狗在嬉戏，老农放马的情景，场面很生动逼真，形象的刻画出一幅落日余晖下农民辛勤劳作的景象。
3、贪看的贪字写出了作者对于家乡的贪恋之情，是一种依依不舍的情怀，是一种对于家乡的爱达到了至深的程度的一种依恋，表达了作者浓厚的眷恋之情。舐犊情深
4、纵观全文，作者用几种落日的对比写出了在看过这么多的落日余晖之后，依旧对于家乡的落日念念不忘，依旧饱含深情的那份眷恋溢于言表，表达了作者对于家的眷恋之情。
6. 语文阅读理解答案
一、平心静气审题，切忌粗心。
在解答阅读题时，千万不要慌，要静下心来，按照由易到难，由浅入深的思维方式，先从容易的入手，逐渐的打开思路。
二、仔细研读语段，整体感知文章内容。
通常阅读一篇文章，第一遍需要速读，首先要重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。答题时切忌文章都没完整的阅读过，就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。其次要初步理清文章的思路。
采用"倒读法"，就是先读题目后读短文，最后寻找答案。对文章后面所给的问题，分别用"一次判断"、"逐个分析"以及"排除法"等方式来进行判断解答了。
三、巧妙借助"原话"，确定解题空间。
在通读全文的基础上，将要回答的问题放到阅读的文章中来，再去浏览所要回答的试题，经过初步的思考，确定解决问题的阅读空间。有些试题它要求用文中原话来回答，我们就可以用文中的原话来作答，这时就可以"从文章中直接提取信息"来回答问题。
如果它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以"从文章中直接提取信息"来回答问题。如若它指定必需要使用学生自己的话来回答的话，我们也可以让学生将文中的原话加以翻译，再换言之。力求挖掘原句子的隐含信息和深层含义。有些题目则需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息，经过缜密的思考，寻求完美的答案。
语文试题的开放性要求试题答案能，自圆其说，答案最佳。汉语词汇如此丰富，感**彩如此浓烈，因此在阅读的时候，要仔细认真、深入分析，回答问题时，对于遣词造句要仔细揣摩、反复推敲，根据不同体裁的特点，不同的语境，要准确的使用词语。
四、选择适当方法，答题力求言之有理。
在做阅读理解题时还是有一定方法可寻的，我们在教学时可指导学生根据不同类型的题目，选择不同的方法来解答。我这里大致总结为4种。
1、置于语境。即将问题放在上下文中思考。此方法适用于"理解词义；理解含义深刻句子；找近义词、反义词体验情景等。
2、体验情景。就是让学生与作者进行角色互换，站在作者的立场上思考问题并做出回答。此方法特适用于问答以及体会作者的思想感情等题目。
3、联系生活。即从文本中跳出来，把思维的范围再扩大，想想与此有联系的东西：如学过的课文、知识的积累、生活经验是否可帮助自己解题。此方法特别适用于谈自自己的感想、体会或者理解含义深刻的句子类题目。
4、结合中心。这是解答阅读题最不能忽视的一种方法。从文章中心出发来思考每一个问题，答案就有了落脚点。
一般来说，"置于语境"是最基本的思考方法，遇到题目首先考虑运用这种方法思考；在运用置于语境的方法仍然无法解答时可用"情景体验"这种方法来思考；如果运用前几种方法仍无法解出题目，就可运用"联系生活实际"这种方法来思考问题，以求得到比较准确的答案；"结合中心"是思考问题时时常都不能忽略的方法，只有结合中心来思考问题，回答才会对路子。
所谓"言之有理"就是让学生根据问题能够说一个所以然来，能说一个道道来，或谓之"自圆其说"。只要学生言之有据，持之有理，就可以酌情得分了。同时学生要注意组织规范语言答题，认真书写。答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。语言简洁明了，能达到事半功倍的效果；重复罗嗦，不得要领，往往会出力不讨好。
五、合理控制答题时间，先易后难。
首先应浏览阅读理解的全文，了解阅读理解全文的概貌。看完后，应记住阅读理解文章的要点，阅读理解重要的结论以及阅读理解中的一些关键性的人名、地点、定义和数字。碰到阅读理解的难题时，千万不要钻牛角尖，耽误太多时间。一时做不出的阅读理解的题，要果断舍弃，以免影响解别的较有把握的阅读理解题。待全部阅读理解题解完后，如有剩余时间再回来做放弃的阅读理解题。(责任编辑：殷朴夫)
7. 林遐落日语文阅读答案
精锐教育提醒你：
6．作者为什么要从盟军最高统帅麦克阿瑟的讲话中直接引述“我现在命令日本皇帝和日本政府的代表，日本帝国大本营的代表，在投降书上指定的地方签字”这一句话？(4分)
答：____________________________________________________________
_________________________________________________________________
解析要抓住重要的信息来表达。
答案就这个受降仪式而言，这一句话是最重要的信息；“命令”“在投降书上指定的地方”等词语最能体现盟军的最后胜利和日本的彻底失败，充分显示出正义力量的威严。
7．文中三个“9·18”各有什么不同的含义？(4分)
答：____________________________________________________________
____________________________________________________________
解析根据文章的内容结合历史史实理解。
答案前一个指我们终于取得了胜利，后两个指日本人对我们的侵略欺凌。
8.重光葵“执投降书看了约一分钟，才从衣袋里取出一支自来水笔”签字，梅津美治郎“签字时没有入座，右手除手套，站着欠身执笔签字”。两个人为什么会有如此不同的表现？不同的表现中又有什么共同的心态？(6分)
答：____________________________________________________________
____________________________________________________________
解析回答这个问题，一定要结合两个人的身份，挖掘动作中所表现出来的两个人的内心世界。
答案这两个细节生动地显示出重光葵作为战败国的代表在签字落笔以前的故作矜持，“看”是完全多余的，投降书在签字仪式前看过，再看或者是摆一摆身份，或者是想镇静一下，以免失态。梅津美治郎的动作中表明他想赶快结束这使自己尴尬的场面。不同的行为表现了日本代表不愿面对而又不得不面对最终彻底失败的复杂心态。
8. 语文阅读理解通用答案
赏析句子
本句用了...(修辞手法，表现手法),更加形象生动（比喻，拟人)/强调突出（排专比，反复)写出了属......(看到的)表现了......(性格，思想感情)
开头的作用
开篇点题，首尾呼应，（若用景物描写等修辞手法则还有引起读者兴趣。其余视情况而定）
结尾作用
篇末点题，首尾呼应，结尾深化主题（中心）
景物描写
开头：引起读者兴趣，思考。引出叙述对象
中间：推动情节发展
结尾：深化中心
9. 落日 散文阅读于坚答案
于坚，1954年8月8日，出生于昆明。14岁辍学，当过铆工，电焊工，搬运工等。20岁开始写诗，25岁发表作品。1984年毕业云南大学中文系。1985年与韩东等人合办诗刊《他们》。1986年发表成名作《尚义街六号》，1994年长诗《O档案》被誉为当代汉语诗歌的一座“里程碑”。曾获《联合报》十四届诗歌奖、《人民文学》诗歌奖、首届华语文学传媒大奖。2005年出版5卷本《于坚文集》。地道昆明话的云南诗人，常年在故乡和东南亚的大地上行走，有时停下脚步来洞察品味微小的事物。而今，却成为诗坛举足轻重的人物，从“中国第三代诗歌极具标志性的代表性人物”，到“民间诗派”的倡导者，以口语化的诗歌语言撑起长期所谓“非诗”的职责，但近年来随笔写作大放光彩，具有原创性的思想根基。
中国作家中，难得有将具象和抽象完美结合的写作。于坚以世俗化、平民化的风格为自己的追求，其诗平易却蕴深意，是少数能以丰富的意象和喷薄的思绪融合，从而表达出自己对世界哲学认知的作家。读于坚散文，找到那种看三D电影的新奇感，于坚将散文之散以及散文的自由与洒脱写到了极致。由于坚可知：对文人来讲，有否诗人的功底，其散文的成色大不一样。与于坚素不相识，可我这么认为，云南的文化有了于坚和于坚的诗文，便有了底气。
于坚对事物的认定，你很难用单纯的颜色来界定他的世界观，他的赞美与批判，全由事物本身来决定，而非先入为主，概念先行。比如对抚仙湖的描写，他在极尽赞美之后，说：我在湖岸附近像鱼一样梭巡，把头闷到水里看，水还清，还可以看见两米以下的情况，但与我二十年前见到的湖底不一样了，这是一个战后的废墟，废弃的酒瓶，长满暗黄的毛，像是浸在防腐液里的胎儿，沉沦的塑料袋，沉船，沉没的电视机、那些大红大紫的节目无影无踪……
作为出色的诗人，于坚对抚仙湖的观察独到，有时是放大镜的那种效果：它怎么会沉在此处？正在的解体皮鞋，包裹了什么凶杀案件的麻布，远离图纸的砖头、锈铁，已经看不出曾经是什么，犁头、镰刀？罐头盒、铁丝、灌满水的可口可乐筒、破鱼网，苔藓，很多都是新东西，这古老的湖床做梦也想不到的东西。于坚诗性的语言，不是老散文可比。他写湖面与快艇的画面，非同寻常：湖面上，快艇像刀片在湖的青色下巴上刮来刮去，肚子上拖着黑色的鼻涕，那是汽油燃烧后留下的，游泳的人内心恐惧，害怕这些刀片会把它们像胡子那样刮掉……等等他以这些犀利的语句抒发着自己心中的心声。
于坚，自从老师的介绍以后，我开始看他的书，他的文字，摧毁我精心码起的文字，它象征也好没有一丝做作，我也喜欢写散文，有时候整天淹在一大堆漂亮的词语里，拼命地想钻出来，可还是被乱七八糟的意象，搅得头昏脑涨，于是我也堆砌辞藻，于是我也玩玩诗歌的游戏。但读于坚的诗，一点也不含糊，即使是给小杏的诗，他也只是说想对心爱的女人，留一会眼泪，他真的是个纯情的男人，却不扭捏作态。的确，生活真的太平淡，干吗要用诗歌来粉饰，我喜欢换简单真实朴素的生活，即使内心有阴影，也可以明白如话，用不着拐弯抹角，于坚，就是这样，把那些内心真实的事或感受写出来，那么真实，像一面镜子照在你的来你上，让你看清楚。他说过“我不从审美的角度看世界，我所拍摄的是一个正常的、普通人看到的世界，我们所生活的世界本身就是由草根组成的，草根生活并不是隐藏在黑暗中的，它组成的是我们最真实的生活”。这就是他与别的诗人的独特之处，所以我喜欢他的书，很尊重他，也羡慕我的老师，有这样的导师。
于坚在一篇题为《关于我自己的一些事情》的自白里，这样描述自己：“我的文明由于投身革命而无暇顾及我的发育成长，因而当我两岁时，感染了急性肺炎，未能及时送人医院治疗，知道奄奄一息，才被送进医院，过量的链霉素注射将我从死亡之中拯救出来，却使我的听力收到影响，从此我再也听不到表，蚊子雨滴和落叶的声音，革命赋予我一双只能对喧嚣发生反应的耳朵，我习惯与用眼睛来把我周围的世界，而在幻觉与虚构中创造它的语言和音响，多年以后，我有了一个助听器，我第一件事就是跑到郊外的一个树林子里，当我听到往昔我认为无声无息的树林里子里那么多生命在歌唱时，我一个人独自泪流满面。”我认为于坚这特殊的经历是他在生活中表现的坚强，也是他诗歌构成的通道。他在诗坛中成长，但那时的他，还是更诗坛有着距离，他的是不被看中，而今，越来越多的人开始意识到于坚的特殊意义，很多人晦涩成了大部分诗歌的通病时，于坚的诗歌显示出了朴素的力量，当很多诗人远离生活现场，转而沉静在那些阅读经验，整个诗坛都热衷于麦地啊…等集体乌拖邦的事物时，于坚却清醒地从其中转身离去。他总是走在诗坛的前面，以锐利的眼光，洞察着世界。他在云南丰富的人文地理环境和当地人民的日常生活，吸取诗歌的养分，所以一直以来，他的诗没有大的转变，他是持续的创造力的少数诗人之一。在处理当下、手边等题材时，正和我们历经的时代相吻合，所以，他是五十年代出生的诗人中最有社会转型的诗人之一。
于坚，从客观的角度看待，于坚注重日常生活取向和口语化的语言风格直接影响了一大批的年轻的写诗人，包括饱受谴责的下半身写作，它的丰富性每每超出理论的束缚，学习其风格也非易事。于坚最优秀的诗作魅力，也许就在于能在人性与神性、日常与永恒、个体与他者、语言与现实的风格把握度吧！在我看来，无可争议的，他还是诗坛中的引领新生力量的师者，他还是诗坛的领导者，他还是走诗坛最前边的人，也许再过你多少年，也亦是如此吧！