仰慕语文老师

1. 课外阅读

[摘要]课外阅读是语言学习的重要途径。学生做课外阅读，不仅可以大大拓宽了学生的视野，提高他们的语言能力，还可以丰富学生的人文保护，塑造良好的品质和健全的人格。指导学生课外阅读首先要创建一个良好的氛围，激发小学生课外阅读兴趣;第二引导学生选择合适的阅读材料，掌握正确的阅读引导学生养成良好的阅读习惯。 [关键词]语文教学课外阅读指导方法

课外阅读是语言学习的重要途径。学生做课外阅读，不仅可以大大拓宽了学生的视野，提高他们的语言能力，还可以丰富学生的人文保护，塑造良好的品质和健全的人格。许多作家，学者成功的经验表明，语文素养的提高，主要是得益于大，广泛阅读。新课程第一时间提供小学课外阅读，阅读速度的要求。这是一个突破语文教育的改革具有良好的小学语文教学中的指导作用。因此，教师必须引导学生课外阅读作为一项重要的教学任务。在这里，我想结合教学实践，谈谈如何指导学生课外阅读。

1，创造了良好的气氛，激发学生课外阅读的兴趣

披文入房间情况，研究重点的激情。我们要创造一个良好的阅读氛围中，学生的情感培养。教师想读喜欢读的学生带来了一些更容易。教师必须先教学使用一切适当的机会，创造一个良好的氛围，激发学生的课外阅读的兴趣。由于教学“福尔摩斯推断，我发现学生特别佩服福尔摩斯，抓住机会，让学生收集，阅读文章福尔摩斯。”月亮“的学习，学生收集”划时代“，”女蜗的天空“，许多中国古代著名的神话。这个目的的课外阅读，提高学生的课外阅读兴趣，同时也提高他们的课外阅读的质量。
类图书俱乐部是小学和中学的学生在课外阅读学习的伙伴大气的一种重要形式，主要做法是：第一阶段，引导学生读一本书，由教师或同学推荐的课外时间，然后使用一个集中的时间内，通过学生的书评也可以交换一些学生和老师一起讨论的读数自由，你可以读童年的游戏一样。
另外，的读书笔记额定表演，精彩的诗朗诵，以及电影和电视作品的使用进行MOVIE活动的，营造阅读风气的一个很好的方式，可以刺激学生的课外阅读兴趣，促使学生课外阅读作为一种自发的，渴求的欲望的行为。

引导学生选择合适的阅读材料

小学和中学的在读学生，在面对各种各样的书籍周围，往往不知道该如何选择，我不知道读什么好，我不知道如何读，这些教师不重视对学生很容易失去阅读的兴趣，引导学生选择合适的阅读材料，要注意以下几点。
学生好奇的心理特点有不错的表现，更渴望神秘，冒险，刺激，仰慕机智，勇敢，充满活力，等等。与此同时，学生的认知水平，有能力接受有限的。根据这些特点，我精心挑选学生喜闻乐见的经典儿童读物，如“两万联盟在海“，”木偶奇遇记“，”吹牛大王历险记“，以及安徒生，在兄弟格林童话故事的作品，甚至Dinis。这些经典的儿童的文学书籍，都在的水平阅读材料对孩子的心理和认知发展，贡献自己的完美发展，纯净的孩子的精神世界，光线和宽敞的孩子们的心，并激励他们一生的文化向往。“
其次，可适当推荐给学生一些特点时代最畅销的阅读材料。郑渊洁“皮皮”和“陆西西”系列童话故事，许多学生的童话梦想成为英雄;近两年来，“哈利·波特”，“魔法学校的儿童畅销书风靡校园，时代的阅读材料等特点，也是一个宝贵的机会，让学生课外阅读和资源，教师往往被忽视或粗暴地扼杀了许多书籍有足够的流行病学因素，包括正义，鼓舞人心的，美丽的幻想，非凡的智慧和天真的孩童般天真。本课外读物，教师应引导学生积极的经验，它可以真的从心里的兴奋和兴趣。

三，指导学生掌握正确的阅读方法

张之洞曾说过： “读书无果，是徒劳的。”小学课外阅读个人强烈的任意控制的因素，因此，教师应引导学生学会阅读，养成良好的阅读习惯。
1。加强教训内部和外部的沟通，以拓宽阅读渠道
首先，我们要充分利用教材，直接阅读方法，拓宽阅读渠道。在教学实践中，我经常教科书为出发点，有计划，以扩大学生的阅读视野，如果任何学生说，扩大学生的知识教学新玻璃，与文本相关的，和类似的物品，提供的信息学生阅读，学生在知识的海洋中游泳，学习，在竞争性的演讲课的兴趣激增。 ：“我要定了这家，它可以飞，你可以潜水，但也出了宇宙，寻找更新的世界。”有的同学说：“我希望每一个家庭安装了智能门锁，每个家庭成员的看起来，语音，指纹等信息输入到计算机中，它可以很容易识别，只要车主是触摸门锁，它会自动打开，不理会别人。各种有创意的想法，如涌泉。学生在课堂上学习的基础上，重新阅读的原创作品，或类似的书，所以知识方面的沟通。
2。根据不同的文体分类指导
读取各种阅读材料是不同的，根据不同的文体阅读。按照小学年龄的特点，从如何读漫画书，童话，寓言，故事，小说，科普读物，优秀论文和儿童报纸的指导。如指导学生阅读儿童的报纸浏览和阅读的两种方法。指导学生拿到报纸先用一个单一视图的全貌，和一般的理解是什么新闻和文章，然后选择新鲜和阅读自己的兴趣。还教给学生夹下的专题收集信息，写一个总结卡。
3。注重技能培训，培养阅读
我们重视加强的步骤和方法的指导下阅读，引导学生读了一篇文章分为三个步骤：第一步粗读，需要了解的主要内容，回顾一下。第二步阅读，理解，理解作者的思想和情感和表达的主要内容。第三步是熟悉的，要求写读书笔记。

四，培养学生良好的阅读习惯

培养学生的阅读习惯，阅读教学的任务之一。良好的阅读习惯可以让学生有效阅读，快乐阅读，享受阅读的乐趣。指导课外阅读中，我注重训练学生的阅读习惯从以下几个方面。
培训学校的用眼习惯。数量减少眼球运动，并逐步扩大阅读视野，时刻注视的话，减少背部，因为，这将不仅提高读数的准确性，同时也提高阅读速度，形成默读的习惯。
培养阅读习惯的大脑。文章一般可分为三种类型：记叙文，说明文，议论文。三篇文章阅读每个不同的步骤，如：阅读步骤的叙述：文章的标题 - 文章体裁 - 的主角 - 时间 - 地点 - 事件 - 的中心思想。每一次，得到一个叙事的阅读材料，读，边思考边记录这些点，达到理解记忆。
训练的计时阅读和有限的阅读习惯。定时读每天内读限于一定量的读出时间，每天的一定的时间限制的阅读。为了确保读取时间，我们开了一个大的阅读课。每周的阅读课，让全班同学一起读，读老师的及时辅导，指导，提高阅读的效率。
培训“不动的墨不学习习惯，要求学生在指导阅读圈，点，画，看着，记在心里。圈不知道在哪里关键词句点，绘制一个很好的词的句子美丽的作品是熟悉，背诵，“记笔记”养成的习惯，使学生感受到阅读的故事情节，丰富自己的词汇量，养成良好的语感，提高阅读的综合效益。
课外读书是一所小学的丰富的生活经验，生活积累的智慧，提高自身的素养。教师放弃的想法？急功近利，课外阅读的正确认识，正确指导学生课外阅读。开卷有益，只要学生阅读，就会有一分收获。

2. 语文 仰慕 ，敬佩这两个词哪个是形容人的，哪个是形容组织的

仰慕是人，敬佩是组织

3. 被人孤立是一种怎样的体验

生活不是你擅长什么，你就能得到什么。生活是你害怕什么，你就会对什么谨慎。但没有说，版谨慎一定就是好权的。因为生活需要激情，需要自由。不然缠着你的是孤单，孤独。没有人愿意这样，人需要激情。

我这样说，只是希望大家对于生活不要苛刻，对于别人不要太苛刻。没有哪个人是最哲学的，学哲学的人一样有困惑。有人说我看问题深刻，其实我看问题一点也不深刻。我只是不去和生活拼命，我以和睦之心生活。我如果是明智的，诸位都是比我明智的人。

生活的哲学寓于时间中，而时间重在当下。也许这才是最彻底的答案。如果这一刻你喜欢了，你就说我喜欢你。如果这一刻你爱了，你就说我爱你。如果这一刻你恨了，你就说我们分开吧，这就是爱恨情仇，悲欢离合。其实不矛盾，矛盾者都是纠结者。分手了不放开，恨了还要坚持，生活能不累吗？这就是生活的哲学，生活需要带着和睦之心去生活。

估计现在我重新说：“对于我而言，晚上写作，就是一种生活的哲学。”你是可以体会到了。因为这个时候，大家都睡了，周围更安静了。在安静的环境下，人会更加的保有和睦之心。

摘自独立学者，作家，国学起名师灵遁者哲理散文

4. 《龙族》路明非的真实身份

1. 第一部中最后路明非用自己的血统限制了四大君王之一龙王诺顿.而全局的设定的是言灵只管得住比自己血统阶级低的人 第二部也成功地阻止了暴走的钢铁龙王言灵的释放。
2. 龙王都是双生子。第二部里的青铜龙王亲口说的.明非和明泽也是双生子。
3. 第二部里路明非在死之国度里得到的孤独是最多的，刻面应征了龙王的血之哀。
4. 明泽用各种手段来得到明非的身体.龙族可以通过吞噬同内类 龙骨十字来得到强大的力量。
5. 对于路明非的父母，书中都没有给过明确的解释.仅用一封信来解释父母还活着.路明非真正的父母是？一切都是个谜。

1. 3e考试中，路明飞的“灵视”看到的自己最重要的人是路明泽（白王）------路明泽说每个人的灵视不同，但都是自己最重要的东西。谁的最重要的人可能是白王呢？那个实力层面上的只有黑王和白王，他们都是精神系言灵，应该是王座上的双生兄弟，路明泽（白王）的哥哥，路明飞只会是黑王。
2. 诺顿的弟弟康斯坦丁认识路明飞，写到在康斯坦丁出来找哥哥的时候他见到路明飞，先是怔怔地看了路明非一会儿，才说我不是来找你的……这说明什么？路明飞和他认识！而且也是龙族！否则康斯坦丁会问他么？会发愣么？直接轰杀不就好了，不是龙族怎么会知道诺顿的身份？虽然路明飞的记忆没有觉醒，但康斯坦丁认识他，强调了不是来找他。