1. 初一语文阅读理解20篇及答案
请阅读下面的文字，完成13—16题。
家园如梦
山 珍
夜很深，也很静。浅浅的月光流进了我的村子，挤进了那扇用皮纸蒙住的三字窗。风轻轻地梳理着窗外还略单薄的树枝，嗓音很低，却让我听得清楚那来自远方的呼唤。庭院里的那口古井，清楚地倒映着我曾经在井旁的柳树上猴跃的童年。辘轳上那长满黑斑的麻绠，依然牢牢地吊着我的心事，绷得像调紧的弦。
“月光光，亮堂堂，背书包进学堂……”井边学会的童谣鲜活如初，只是教我童谣的母亲，却已满头白发。母亲的声音已成记忆，然而母亲的血必将灌溉我的一生。
流浪的脚步离开家园，只把乡愁饲养在井中！任何一丝不经意的涟漪，都有可能荡得我遍体伤痕。
屋后的荒坡上，零零散散地落户了一些三月莓树，它们在贫瘠中送走一个个春夏秋冬，又迎来一个个春夏秋冬。
母亲为我摘莓子时被刺破的手指，滴着血，凝成一团不褪的火红，永远燃烧在我记忆的深处。那些吃三月莓当饭的甜甜的日子，是母亲用手一分一分地扳来的。今年的三月，母亲还会为我采摘那些新鲜的三月莓。母亲的身影呈现在眼前，逐渐缩短母子间的距离。母亲曾经为我寻找三月莓的目光，闪耀一串串累累的爱。
屋右的古风树——鸟的天堂。孩提时，父亲总是架着长长的梯子，猫着腰一回一回地爬上树为我取鸟，样子很吃力，可父亲的脸上却从不滚落丝毫吃力的神情。
如今，鸟渐渐地少了，只剩下乱七八糟的鸟巢搁在树杈间，可年迈的父亲却像童年的我一样，在鸟归季节里一遍遍地数着鸟巢。又是鸟儿孵殖的季节，隐约中，我感觉父亲佝偻着身子站在古枫前学舌一般地重复着“一、二、三、四……”那深深陷进了眼窝的眸子，专一地注视着通往山外的羊肠路。
屋左蜿蜒蛇行的山路依旧在为我走出大山的举动作注脚，那浅浅的一行不知打上了我多少若隐若现的脚印。从山村走出城市，实际上是走进一种诱惑，甚至是一种折磨。
山路的源头是生活，山路的尽头还是生活。生活就是生生死死，造化平衡世界，谁能适应这个世界，谁就是赢家。做个赢家吧，赢家有能力随遇而安。无论生活把自己推到哪个位置，都要用一颗平常的心面对，轻松靠自己给予，快乐只属于创造快乐的人。
怀念家园，更怀念家园里的那些人。我茹苦一生而今远隔一方的母亲，愿您有您的快乐；我艰难活命又思儿念女的父亲，愿有您自己的寄托！
在家门前那堵不倒的竹篱笆上，我将自己攀援成一株不忘的牵牛，紫色的喇叭始终朝向敞开的家门，芬芳屋里的每一道墙缝。
家园如一件厚厚的袄，等待着每一个伶仃的流浪者去穿；家园如一双不破的鞋，永远套在流浪者缺暖的脚上；家园如一柄永新的伞，一直搭在流浪者风雨兼程的肩膀上；家园如一块啃不完的饼，让流浪者一次又一次地去补充能量；家园如一根拉不断的线，末端总系着一个流浪者的大风筝。
13. 第二段说“母亲的声音已成回忆，然而母亲的血必将灌溉我的一生”，请你结合全文的内容，说说这句话的含义。（5分）
14. 作者在描写父爱与母爱时，在选材上和写法上有什么特点？（6分）
15. 最后一段作者将家园比作“袄”、“鞋”、“伞”、“饼”、“线”，试说出这些比喻的含义。（6分）
16. 说说文章题目意义，并说说题目与文章结构的关系。（5分）
答案：
13. 母亲对我的启蒙、教化将引导我毕生的行程，母亲对子女的深爱和牺牲精神是我毕生的滋养和力量。
14. 选材上都选择了父母疼爱子女的生活细节。这样写真挚、亲切，亲情的温馨、细腻与深远，于细微处见真情。在写法上注意虚实相生，将往事与想像融为一体，忆事与抒情互相交融。深切地表达了作者对家园的依恋与感激，营造了一种深远的意境，增强了文章的感染力。
15. “袄”比喻家园亲情给子女温暖。“鞋”比喻家园亲情激励子女闯荡人生之路。“伞”比喻家园亲情为子女挡风遮阳。“饼”比喻家园亲情不断地激发子女的精神力量。“线”比喻家园亲情是子女无法割舍的珍贵感情。
16. “家园如梦”即家园像梦一样温馨美好。全文的选材组材都是围绕家园“温馨美好”来写的。
《风筝》
（一）
有一天，我忽然想起，似乎多旧不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。
然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重的堕下去了。
1、解释下列词语，并给加点字注音。
①恍然大悟（ ）__________________________________________
②苦心孤诣（ ）__________________________________________
2、按要求从文中摘录关键词句，填写下表。
人物 细节描写 内心活动
小兄弟
“我”
3、如果把“又将风轮掷在地下，踏扁了”改为“又将风轮扔在地下，踩扁了”行不行？
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4、请用简洁的语言概括第一段的内容。并说说“精神的虐杀这一幕”指的是哪一幕？
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5、作者为什么千方百计地阻止小兄弟放风筝？为什么后来又称之为“精神虐杀”？
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6、从小兄弟自己制作精美风筝一事看，小兄弟具有怎样的可贵素质？
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7、看了一本世纪末外国的讲论儿童的书，为什么说是“不幸”的？
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8、从语段中找出描写小兄弟观望他人放风筝的语句，这两节文字中作者为我们勾画了一个什么样的儿童形象？
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9、在文中拭出一句有关文章主旨的句子。
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10、画线句子运用了什么修辞方法？有什么作用？
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11、加点的“不幸”可以换成“有幸”吗？为什么？
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（二）
有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹，我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里，后来他怎样，我不知道，也没有留心。
然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重的堕下去了。
但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。
我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着。——然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。
我也知道还有一个补过的方法的：去讨他的宽恕，等他说，“我可是毫不怪你呵。”那么，我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。有一回，我们会面的时候，是脸上都已经刻了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。我们渐渐谈起儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时候的胡涂。“我可是毫不怪你呵。”我想，他要说了。我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了罢。
“有过这样的事么？”他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。他什么也不记得了。
全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？无怨的恕，说谎罢了。
我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。
现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，——但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。
1、第一段的划线句中，“抓断”、“掷”、“踏扁”等动作描写，表现出“我”的什么特点？
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2、第二段的划线句中“铅块”这一比喻写出了“我”怎样的心情？
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3、后来，“我”为什么要“去讨他的宽恕”？
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4、第五段和第八段中加点的两个“沉重”的内涵一样吗？请简要说明理由。
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5、第一种补过的方法，为什么会行不通？
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6、小兄弟记不起这件事，说明他根本没有把此事放在心上，可“我”为什么“心只得沉重着”？
《春》：
（一）
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。
1、第二段写出了春花的哪些特点？
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2、第二段写春花，为什么要写蜜蜂、蝴蝶？
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3、春风“像母亲的手抚摸着你”，这一比喻具有怎样的表达效果？文中写出的春风具有什么特点？
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4、从上述文字中挑选一处你认为最能触发想象的句子。
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_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
5、以上这三段文字，作者分别描绘了哪两幅图？
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6、在第一段中，作者充分运用了自己的触觉、味觉、听觉，并用手中的妙笔，将难以状写的春风写得神韵透彻，在文中找出相应的词语。
①__________________________________________
②__________________________________________
③__________________________________________
7、文中画线句子运用了什么修辞方法？各有什么作用？
_______________________________________________________________
8、第一段用了什么修辞手法？有什么作用？
_______________________________________________________________
9、第5节从____________________________角度描写春风的和煦，再从嗅觉角度描写______________________，最后从听觉角度描写春风送来悦耳声响。作者将春风描绘得有形、___________、___________。
10、“卖弄”的原意是炫耀，含有贬义，这里是什么意思？
_______________________________________________________________
（二）
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
1、第一段文字描述的对象是_____________，其特点是_____________。
2、给第一段文字加一个标题：_____________。
3、对“小草也青得逼你的眼”中“逼”字的意思理解正确的是……（ ）
A、强迫（你去看那小草）。
B、说小草的颜色青得使人不能不注意它，极言小草色青。
C、小草靠近了人的眼睛。
4、对文中加点的句子所用修辞方法及其作用的表述正确的一项是…（ ）
A、用比喻、排比的修辞方法，形象、生动、充分地写出春雨连绵不断，令人烦恼。
B、用比喻、排比的修辞方法，形象、生动、充分地写出春雨的细致、闪烁、连绵不断的样子。
C、用比喻、对比的修辞方法，写出春雨又细又密闪闪发光的样子。
D、用比喻、对比的修辞方法，形象突出地写出春雨闪闪发光连绵不断的样子。
5、第一段中所描写的雨中景物的正确顺序是…………………………（ ）
A、从动到静，从人到物，从近到远 B、从动到静，从物到人，从远到近
C、从静到动，从物到人，从近到远 D、从静到动，从人到物，从远到近
6、“城里乡下”表明_____________，“家家户户”表明_____________。说明春天给广大的人们带来了希望。
7、本文写“春”，最后一段为什么要写人？
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《济南的冬天》：
（一）
设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适的睡着；只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？
小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿，这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动的低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起：明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！
1、文中说“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”，那么，济南“出奇”的地方是什么？根据这段文字的有关内容简要回答。
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2、济南的冬天为什么暖和而不冷？济南出现暖冬的原因是什么？
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3、文中写出到济南人们的心理活动，这些心理描写有什么作用？
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4、这段文字中用了哪些修辞方法？起什么作用？
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5、“好像是把济南放在一个小摇篮里”在文中的作用是什么？
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6、判断句子“他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：‘明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”运用的是什么描写方法？…………………………………………………………………………（ ）
A、动作描写 B、心理描写 C、语言描写 D、外貌描写
7、文中为什么把济南比喻成“小摇篮”？
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8、文中的“它们”指的是什么？这是什么写法，有什么作用？
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9、为什么济南的人们在冬天填表看那些小山心中便“有了着落，有了依靠”？
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（二）
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，像些小日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。
古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，或者是唐代的名手画的吧。
1、为什么说“最妙的是下点小雪”？这句话的有什么表达作用？
2、第一段文字是按什么顺序写济南雪景的？请摘出表现顺序的词语。
3、文中画线的句子运用了什么修辞方法？有什么表达作用？
4、“这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。”这句话有什么作用？
5、这段文字表达的中心意思是……………………………………（ ）
A、描绘济南雪后山景的秀美。 B、描绘济南山雪的可爱。
C、描绘济南傍晚景色的秀奇。 D、写济南的冬天不会下大雪。
6、这段文字描绘的对象是…………………………………………（ ）
A、山、树、雪 B、山上的矮松、山尖、山坡、山腰
C、山坡、微黄的阳光斜射的山腰
7、雪本来就是白色的，但文中为什么说“微微露出点粉色”？这是因为
8、这段文字选自课文《__________》，作者（ ）原名（ ），字（ ）。
9、概括这段文字的主要内容。
七年级（上）语文部分精读课文阅读题精选参考答案
《风筝》（一）
1、① wù 、 形容突然醒悟。 ② yì 、 费尽心思钻研或经营。孤诣：别人所达不到的。
2、
惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。 害怕、绝望
愤怒，抓断，掷，踏。 气愤，傲然
3、不行。如果把“掷”改为“扔”、“踏”改为“踩”就无法表现“我”当时愤怒、生气的心情。
4、“我”对小兄弟精粹虐杀的一幕。 粗暴地摧毁小兄弟快要做好的风筝。
5、作者认为放风筝是没有出息孩子所作的玩艺。 后来明白游戏之于儿童的意义，终于醒悟过来。
6、动手实践能力，创造精神。
7、因为我一向以为管小兄弟管得对，现在见到书上的道理，心情一下子沉重起来，受了惩罚，对旧“我”素质，良心受谴责，可谓“不幸”。
8、 倒数第2——3句，天真、活泼、聪明、瘦弱的儿童形象。
9、我不幸偶而看了一本外国讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。
10、比喻 说明我的心非常沉重。
11、不能，换为“有幸”，“我”良心遭受到谴责，心灵受到惩罚的沉重的心情就表现不出来。
（二）
1、独断专横，蛮不讲理 2、极度后悔、内疚、自责，感到万分沉重。
3、 “我”懂得了“玩具是儿童的天使”，当年“我”的行为虐杀了精神，扼杀了儿童的天性。
4、 不一样。前一个“沉重”是对自己的过错深感内疚，想寻求宽恕而未得到的痛苦，后一个“沉重”是从弟弟对此事的淡忘，或者是习以为常中“我”深感这种悲剧还将延续的痛苦。
5、 因为小兄弟已经长大了，用这种方法显然不可能了。
6、我无从补过，也就无从求得心情的轻松，因而“只得沉重着”。 7、（要言之成理）
《春》：
（一）
1、争相开放，绚丽多彩，花香味甜，野花遍地。
2、衬托出花的香甜。
3、通过触觉，形象地写出了春风的温柔。 像母亲的手抚摸着你，带着新翻的泥土气息，混着青草味儿和花的香。
4、如：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
5、春草图、春花图、春风图
6、① 抚摸 ② 泥土气息、草味、花香 ③ 鸟声、笛声
7、①引用，引出对春风的描写。②比喻，生动形象地写出了春风的柔和，令人倍感亲切。
8、 似人（排比）；生动地表现春草的勃勃生机。
9、触觉 ， 春风特有的芳香 ， 有声 、 有情 。
10、显示自己的才能，将小鸟人格化，显得更可爱。
（二）
1、 春雨 、 细、密、多 2、 春雨图 3、 B 4、 B 5、 C 6、范围之广、 人数之多
7、作者写春的目的是抒情，正因为有美好的春景，才给人们带来美好的希望。
《济南的冬天》：
（一）
1、特别可爱的是一圈小山好像把济南放在一个小摇篮里。
2、 全在天底下晒着阳光，有一圈小山围着。 原因是小山围了个圈的独特地理环境，使济南的冬天具有温暖之感。
3、突出了济南冬天的温暖，以及济南人对家乡冬天的喜爱之情。
4、比喻、拟人，突出了济南冬天的温暖和慈善。
5、烘托舒适温暖的环境
6、 B
7、小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿，像一个小摇篮。
8、 指小山，拟人，把山写活了，充满了人情味。
9、 因为有了这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢？
（二）
1、 下点小雪使矮松越发青黑，给蓝天镶上银边，给山们穿上花衣。 总起并引出下文。
2、从上到下：山上，山坡，山腰。
3、拟人，形象生动地写出了阳光照在薄雪上映射出的颜色。
4、突出了作者对济南优美的雪景的赞美。
5、 A
6、 A
7、微黄的阳光斜射在山腰上，而山腰覆盖着白雪。
8、 济南的冬天 、 老舍 、 舒庆春 、 舍予
9、 薄雪覆盖的小山
字数限制呀，要不你再问一遍，我给你剩下的
2. 初一语文课外阅读题带答案
永 不 录 用
朱 晖
已是凌晨三点，当他从网吧里出来时，满脑子仍然充满游戏里的刀光剑影。他如网游中的大侠般麻利地翻过校园墙头，突然一个黑影横亘眼前，他意识到：这次真要挂了。
班主任只冷冷地丢下一句话：回去收拾收拾，准备卷铺盖回家吧。
他慌了：“再给我一次机会吧，我保证今后改。”班主任冷笑：“你还好意思求我，这已经是第11次了，上次我已经在全班面前宣布你只有最后一次机会。”
父亲来了，穿着布满灰尘的破棉袄，在充满现代气息的校园里显得分外扎眼。父亲一把鼻涕一把泪地哀求道：“农村孩子考上重点中学不容易，如果被开除了，他一辈子就完了。”
“给他机会够多了，而且我不希望班里有个害群之马。”班主任断然拒绝。
父亲踉跄了一下，“扑通”跪倒在地，所有人都惊呆了。他心如刀割，仿佛在滴血，终于爆发了，一把扶起父亲，口气凛然地说：“爸，别求了，我们走。”
班主任轻蔑地说：“对，回你的乡下撒网吧，只要有我在，就永不录用你这个无可救药的人。”
回到家，他躺在床上睡了三天，感觉前途渺茫，世界一片灰暗。可怜的父亲，仍不愿放弃，
又出去四处求人，希望能有个学校接受他。他心里更加难受，一个被开除的学生，哪个学校还愿意要呀。
但父亲却真办到了。父亲兴高采烈地跑回家，告诉他，镇中学同意让你插班旁听了。他顿时泪眼滂沱，可以想象，这些天父亲低三下四地四处求过多少人呀！他哽咽地说：“爸，您受苦了，都是儿子不孝。”父亲憨憨地笑：“只要你能改就好。”他下跪起誓：“一定痛改前非，考上大学。”
毕竟底子不错，加上刻苦攻读，他的成绩进步很快。转眼一年过去了，他已升至高三，书本和大学占据了他所有的心灵空间，偶尔想到曾经的网游岁月，恍若隔世。
一天晚上，父亲突然对他说：“告诉你个好消息，你以前的那个班主任调到省附中了。”他毫无兴趣：“这跟我有什么关系。”“孩子，你不知道，你还保留了学籍，就是因为他你才回不去的。”停顿了片刻，父亲又说：“我今天又到学校去求校长，他答应让你回去读书。”
一切简直难以置信，但当他重新跨入那个熟悉而陌生的校门时，他狠狠地对自己说：“我不仅要从这里爬起来，还要从这里起飞，证明给那个家伙看看我是否无可救药。”
转眼一年过去了，他实现了诺言，考上了省里的重点大学。上学前的那个夜晚，父亲拿出珍藏多年的老酒。
他恭敬地敬了父亲一杯，又敬了母亲一杯，然后父亲为他斟满第三杯，说：“孩子，这杯你该敬敬当年的那个班主任。”
他不可思议地望着父亲，父亲回忆起三件事。
那天，父亲跟班主任去办理相关手续。班主任悄悄告诉他：“老大哥，学校那晚查到了您儿子又去上网，因屡教不改，要强行开除他。我做得绝情，一是迫于学校的制度，二是想让他的心灵有所触动，真真地戒掉网瘾。更重要的是，我先以他主动休学的名义上报校方，可以为他保留学籍。”父亲似懂非懂，但隐隐约约感到，儿子还有希望。
几天后，父亲接到班主任的电话：“镇中学的校长是我的老同学，我和他说过了，让您的儿子暂时先到那儿插班。”父亲连连道谢，班主任又嘱咐：“暂时不要告诉他我做的事，这对激励他有好处。”父亲不是很明白，但相信老师的话必然有道理。
后来，班主任来到家里。“我就快调到省里了，走之前我会做通校方工作，让您儿子高三一开学就回来。”父亲感激涕零，班主任又掏出五百块钱，说：“知道你们家庭困难，这点钱给他买点学习资料。另外，还是让他继续恨我吧，因为现在他那口气还没下去呢，就让他一鼓作气考上大学吧。”
听到这，他的眼泪如洪水般倾泻而下。
火车到达省城的时候，接站的同学问他是否是某某大学的。他说是的，但是我要先去趟附中。
（摘自《辽宁青年》2009年第3期A版，有改动）
19.通读全文,将故事的主要情节填写完整。(6分)
①沉迷网游，遣返回家→② →③
→④ →⑤省城上学，先访恩师
20.联系上下文，揣摩下面句子中人物的心理活动。（6分）
（1）他顿时泪眼滂沱，可以想象，这些天父亲低三下四地四处求过多少人呀！
（2）听到这，他的眼泪如洪水般倾泻而下。
21. 文章结尾写到：“他说是的，但是我要先去趟附中。”请你写出这样结尾的好处。（2分）
22.文中班主任是一位怎样的老师？请结合文章内容举例分析。（4分）
23．甘作红烛的苦心人，回头是岸的有志者，共同演绎一段感人故事。这样的故事给你怎样的启迪？请你谈谈阅读后的感受和收获，不少于100字。（10分）
19．（ 6分。每空2分，意对即可）
苦闷消沉，插班旁听→重返母校，发愤苦读→考上大学，知道真相
20．（ 6分。每题3分）联系内容1分，心理活动揣摩2分
示例：
（1）沉迷网络游戏被开除，让父亲四处求人，他为此感到惭愧和自责；得知能到镇中学旁听，内心十分欣喜。
（2）得知班主任为了挽救自己而煞费苦心，被深深打动，他流下感激的泪。同时也为自己对班主任的误解而感到内疚。
21．（2分。言之有理即可）示例：本文结尾含蓄，给读者留下思考和回味的余地。
22．（4分）性格特征，2分示例：班主任是个有爱心和责任心，工作耐心细致，对沉迷网络的学生不放弃，讲究教育策略的好老师。分析，2分 能结合事例分析即可
23．（10分）
等 级
评 分 意 见
一等（10-8）
观点鲜明，语言流畅，字数符合要求
二等（7-6）
观点明确，语言通顺，字数符合要求
三等（5-0）
观点不明确，语言不通顺，字数不符合要求
3. 初一语文课外阅读练习题及答案
雨
雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。
春三月的雨，是少女，正值豆蔻年华。
她文静、温柔、清新、羞涩。于人不觉间，她轻轻悄悄地走来，“随风潜入夜，润物细无声”。她如纱如雾，如情似梦，沾衣不湿，拂面不寒。她的裙袂飘过处，天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来，种子发出嫩芽，竹林长出春笋，杨柳抽出新枝，睡了一冬的小生灵也伸伸懒腰，走出深深的地穴。
春雨，把青春和生命赠给大地。
春雨，又是一个爱美的姑娘，一个极擅丹青的画师。她手执神奇的画笔，挥洒出一个美丽的天地。
“梨花一枝春带雨”，何等脱俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花”，又是怎样的清幽。这全是春雨的手笔啊。
春雨，遍体芬芳的少女，爱美写美的画师。
夏日的雨，是大嫂，她是个急性子，来也匆匆，去也匆匆，是个利索干净还带着几分泼辣的中年妇女。
比起春雨，夏日急雨少了几分温柔和文静，可你知道，她有那么多的事情要做，她是一位多子的母亲。
江河湖海等待着她补充营养，以丰腴自己的身躯。被太阳烤得口干舌燥的大地渴望着她的滋润。田野上的庄稼禾苗，山坡上的树木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼着她的乳汁。年复一年地，她用自己充溢的乳汁喂饱了结实的高粱，喂鼓了肥胖的豆荚，喂足了圆滚滚的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她，才有果实，才有收获，才有万种生物的生生不息。
夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母亲。
秋日的雨，是阅尽沧桑的老妇人。
她见过了许多，经过了许多，也做过了许多。她曾经年轻过，辉煌过。如今，桃花梨花谢了，高粱玉米收割了。她该做的要做的都已做过，便显得有几分落寞。更有那喜欢悲秋的写出“冷雨敲窗”的诗句，发出“一场秋雨一场凉”的抱怨。可她是宽容的，豁达的。她知道，人们不会忘记她的过去，不会忘记她做过的一切。
她并不落寞，她正在描画“红于二月花”的霜叶，绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋之图。更何况，不久之后，又有三月春雨，少女般姗姗而来。
18．阅读全文；按要求填空。(4分)
作者把春雨比作少女，写出了她“文静、温柔、清新、羞涩”的性格特征；把夏雨比作 ，写出了她 的性格特征；把秋雨比作 ，写出了她 的性格特征。
19．春雨手执神奇的画笔，描绘出许多美丽的图画。请从文中找出其中的三幅。(3分)
（1） （2） （3）
20．仔细研读文章，回答下面问题。(6分)
(1)作者为什么开篇强调“雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他”?(3分)
答：
(2)为什么说秋天的雨“阅尽沧桑”“并不落寞”?(3分)
答：
21．请从修辞、内容、情感三个方面对文中划线句作点赏析。(3分)
答：
参考答案 ：
19．(1)梨花一枝春带雨 (2)杏花春雨江南 (3)小楼一夜听风雨(3分，每处1分)
20．(1)作者用肯定的语气把雨比作女性，表现了雨的温柔和使万物生生不息的母性特征。同时，也为下文描写和赞美雨奠定了感情基调。(3分，意近即可) (2)说她“阅尽沧桑”是因为她曾经年轻过，经历过，辉煌过；说她“并不落寞”是指她正在描绘秋之图，并在不久之后，会有三月春雨随风而来。(3分，意近即可，用原文语句回答亦可)
21．作者运用拟人、排比的修辞手法，(1分)形象生动地凸现了夏日的雨如母亲哺育孩子般的慷慨、无私，孕育着万物，(1分)表达对夏雨的崇敬和赞美之情。(1分)(意近即可)
4. 初一语文阅读理解练习题3篇及答案
1、说明文阅读： 人类能移居火星么？
早在一个多世纪以前的科幻小说里，人类就开始在火星上散步了，然而直到今天这还只是个设想。但许多人都坚信，问题不是人类能不能登上火星，而是在什么时候通过什么方式到达那里。至今，仍然没有人确知怎样才能最方便最省力地到达火星。有人估算，人类登上火星需要600亿美元的资金，甚至更多。不过火星协会主席罗伯特•祖布林认为这个数字应该是300到400亿美元，相当于阿波罗登月计划的花费。 祖布林出版了一本名为《移民火星》的书，书中勾勒了人类定居火星的宏伟蓝图。
为什么人类对火星始终充满向往？因为就目前的观测情况看，火星是最有可能成为人类第二家园的地方。尽管火星上的温度是零下200℃，但在所有太阳系的行星中，火星的环境是与地球最相像的。火星的直径大约是地球的一半，那里还有相当于地球上三分之一的重力和百分之一的大气浓度。最主要的是，探测器已经发现了在火星冰冻的极点和地表下面有水存在。每两年，火星会靠近地球一次，今年夏天，火星来到了距离地球5576万公里的地方，这是6万年来它距离地球最近的一次。
祖布林说：“人们很想知道地球之外是否有生命存在，火星也许是解开这个问题的关键。在火星上，即便是只能找到原始状态的微生物，那也意味着类似于人类的生命不只存在于地球上。”行星协会主席路易斯•弗雷德曼说，人类想要回答的基本问题是，人从哪里来？要到哪里去？“火星最吸引我们的地方在于它很可能帮助我们了解生命的缘起和归宿。”“并且，火星是我们目前知道的人类有机会移民的唯一地方，人类将以此证明自己不会永远呆在地球上；如果我们（A）能往火星上移民，那么地球可能（B）是我们唯一的家园，我们将不得不再次审视人类和地球的关系。 ”
Q1、由于编者的疏忽，文中划线句子中掉了一个“不”字。有人认为这个“不”字应放在（A）处，也有人认为应放在（B）处。你认为应该放在哪里？为什么？
Q2、假如有一天火星人来到地球做客，请以导游的身份向客人介绍你知晓的一处旅游景点及特征。（2分）
2.星
在一本比利时短篇小说集里，我无意间见到这样的句子：
“星星，美丽的星星，你们是滚在无边的空间中，我也一样，我了解你们……是，我了
解你们……我是一个人……一个能感觉的人……一个痛苦的人……星星，美丽的星星……”
我明白这个比利时某车站小雇员的哀诉的心情。好些人都这样地对蓝空的星群讲过话。他们
都是人世间的不幸者。星星永远给他们以无上的安慰。
在上海一个小小舞台上，我看见了屠格涅夫笔下的德国音乐家老伦蒙。他或者坐在钢琴
前面，将最高贵的感情寄托在音乐中，呈献给一个人；或者立在蓝天底下，摇动他那白发飘
飘的头，用赞叹的调子说着：“你这美丽的星星，你这纯洁的星星。”望着蓝空里眼瞳似地
闪烁着的无数星子，他的眼睛润湿了。
我了解这个老音乐家的眼泪。这应该是灌溉灵魂的春雨吧。
在我的房间外面，有一段没有被屋瓦遮掩的蓝天。我抬起头可以望见嵌在天幕上的几颗
明星。我常常出神地凝视着那些美丽的星星。它们像一个人的眼睛，带着深深的关心望着
我，从不厌倦。这些眼睛每一霎动，就像赐予我一次祝福。
在我的天空里星星是不会坠落的。想到这，我的眼睛也湿了。
小雇员说“我了解你们”，作者说：“我明白这个比利时某车站小雇员的哀诉的心情”，又说：“我了解这个老音乐家的眼泪”。维系他们这种理解的，在境遇上的纽带是什么？在感情上的纽带是什么？（各限10个字）
境遇上（
）
感情上（
）
凝望星星，小雇员、老音乐家和作者的感受相同之处是什么？“在我的天空里星星是不会坠落的”，表现出作者怎样的思想感情？（各限10个字）
相同处（
）
表现出作者（
）
3.文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。一个民族的文学，是这个民族的历史。一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情。文学作品对人的影响，是潜移默化的。阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的感情。如果对文学一无所知，而想成为一个有文化有修养的现代文明人，那是不可想象的。有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”。这并不是危言耸听。亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。这已经成为很多人的共识。7．解释下列词语在文中的意思。（2分）潜移默化： 危言耸听 8．读了语段你知道“文学”包括： （2分）9．读了语段你能用自己的话来概括下面的内容吗？（2分）A、文学的内涵： B、文学的功能： 10．一个从不阅读文学作品的人……他也只能是一个“高智商的野蛮人”怎样理解加点词语的含义。（3分）答： 11．语段中“增长知识、提高修养、丰富感情”的次序能颠倒吗？为什么？（3分）答： 12．结合自己阅读文学作品的体会，谈谈你对“文学作品对人的影响是潜移默化的”这句话的理解。（2分）
答案：
1.B处。“火星是我们目前知道的人类有机会移民的唯一地方，人类将以此证明自己不会永远呆在地球上”
八达岭长城：位于北京延庆的八达岭长城是明长城中保存最完好，最具代表性的一段。这里是重要关口居庸关的前哨，海拔高度1015米，地势险要，历来是兵家必争之地，是明代重要的军事关隘和首都北京的重要屏障。登上这里的长城，可以居高临下，尽览崇山峻岭的壮丽景色。迄今为止，已有包括尼克松、撒切尔夫人在内的三百多位知名人士到此游览。
2.境遇上（“我”了解他们两者 ）
感情上（表示了内心的孤寂 ）
相同处（ 星星是明亮美丽的）
表现出作者（希望自己永远不会孤寂 ）
3.潜：暗中同，不见形迹；默：不说话，没有声音。指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。 词语出处: 北齐·颜之推《颜氏家训·慕贤》：“潜移暗化，自然似之。” 使用举例: 民众文学当有一种“～”之功，以纯正的博大的趣味，替代旧有读物、戏剧等底不洁的、褊狭的趣味。（朱自清《民众文学的讨论》） 危言：使人吃惊的话；耸：惊动；耸听：使人听了吃惊。指故意说些夸大的吓人的话，使人惊疑震动。 一个民族的文学，是这个民族的历史。一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。 亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。这已经成为很多人的共识。
5. 七年级语文阅读理解题及答案
(三)阅读刘心武的《让情感的森林永远青葱》一文，完成17—22题。 (共18分)
①情感世界好比一座蓊翳的森林，其中有着多种多样乃至复杂微妙的群落，爱与恨也许是其中最壮美与最森严的群落，但除了爱与恨，人的情感森林里还会有诸如钦慕与嫉妒、欣悦与懊恼、痛快与惆怅、 与 、崇信与狐疑、满足与失落、狂喜与沮丧、 与 等等互相纠结的乔木灌木藤萝草茵。大体而言，一个人的感情森林不可能只有单一的树种，也不可能都是“落叶林”或都是“常青树”，并且也不可能只有比如说钦慕这种明亮的情感苗木，而完全没有嫉妒那样的灰暗草茵。
②我们首先承认，我们的情感世界难免有纠结杂芜、妍媸混生的状况，并且那情感的森林难免会在外界阴睛风雨、雷霆雨雹的影响下，波动翻腾，变化万千；但是，我们又应懂得，作为这个情感森林的主人，我们不仅应该，而且能够做到，使这座森林保持一种良性的“生态平衡”，就是说，到头来，我们要使美丽有益的情感得以蓬勃润生。发展壮大；而使阴暗猥琐的情感受到抑制；某些最具破坏性的情感，比如说膨胀不已的嫉妒，则应如同对待森林害虫与蚀叶霉茵一般，将其尽可能芟灭排除。
③上面我们讲到，你应当具有对祖国对同胞对世界对人类对大自然乃至整个宇宙的大爱，那是巨大的情感树丛；但这并不等于说，你可以忽略或轻视许许多多微妙琐屑的情感瞬间，比如你在一个叶尖凝出露滴的清晨，忽然有一种莫可名状的欢愉，又好比你在一个月色如水的夜晚，心尖倏地掠过一丝无端的忧伤……这就好比在大爱的树丛中，还有些蕨草藤蔓、杂花蘑菇；这些情感因子的存在不仅无伤大雅，而且更证明着你人生的丰富，人生的多彩。珍惜你整座的情感森林吧，你的人生使命不是使它单一枯涩，而是让它摇曳多姿!
④每个人的情感森林，应当有不同的风格。有的人情感可能比较浓重，有的人可能比较淡薄，有的人可能比较细腻，有的人可能比较朗阔……你属于哪一种?在自赏自己的情感风格时，你无妨容纳甚至欣赏他人那与己不同的情感风格。正是因为人们的情感风格并不一致，我们大家相处时才会有更多的乐趣与回旋余地。当然，情感过分枯涩祖糙，就像没有大树，甚至连灌木草丛也稀稀拉拉的植被，那会导致情感的“沙漠化”；情感过分细腻脆弱，犹如森林中充斥着过多的藤蔓苔藓等寄生物，那会滋生瘴气腐物——都属病态，是我们应尽力改进的。
⑤到过丰茂壮丽的原始森林吗?至少，在影视或照片里，看到过从空中所鸟瞰到的广袤无际的山林，看到过那爽人眼目、动人心魄的景象。凡在平衡中健康发展的森林，都显得那么青翠葱绿!我们的情感世界，便应当如那般充实而鲜活，丰盈而瑰丽!
⑥年轻的朋友，祝你拥有一座永葆青葱的情感森林1
17．请联系上下文解释第①段中加点的词“群落”和“草菌”的含义。(4分)
群落：
草菌：
18．根据上下文的意思，在方框内填上恰当的词语
与 与
19．结合上下文，说说对第③段画线句子的理解。(2分)
20．结合全文内容，写出“让情感的森林永远青葱”的具体做法。(4分)
21．文中有大量的比喻句，你最喜欢哪一句?说说你喜欢的理由。(3分)
句子：
理由：
22．对上文内容理解最恰当的一项是：(3分) ( )
A．作者用理性的思考，优美的语言，告诉我们：每个人都要做自己情感世界的主人，使情感的森林充实而鲜活，永远青葱。
B．作者认为人的情感森林应该是摇曳多姿、丰富多彩的，可以有“落叶林”和“常青树”，也可以保留蚀叶霉菌等。
C．文中强调每个人的情感森林有着不同的风格，我们在欣赏自己的情感风格时，也应该学习他人与己不同的情感风格。
D．作者认为，我们要极力赞美对祖国对同胞对世界对人类等大爱的情感，也可以忽略许许多多微妙琐屑的情感瞬间。
17．(4分)①“群落”喻指人的一类情感。(2分) ②“草菌”喻指灰色暗淡的情感。(2分)
18．(2分)不设统一答案。只要是与人的情感有关的一纽反义词即可。示例：“融乐”与“孤独”；“祈盼”与“绝望”；“快乐”与“忧伤”。
19．(2分)列举生活中的一个特定情境，生动说明了一个人在具有大爱情感的前提下，也可以有微妙琐屑的情感瞬间。要点：①大爱；②微妙琐屑(或无伤大雅)的情感瞬间。
20．(4分)不没统一答案。要点：①具有(对祖国对同胞对世界对人类对火自然乃至整个宇宙的)的爱(若答“发展壮大美丽有益的情感”亦可)：②抑制阴暗狠琐的情感：③芟灭排除某些最具破坏性的情感；④容纳甚至欣赏他人与己不同的情感：⑤努力改进过分祖糙桔涩和过分细腻脆弱的情感。(回答出两个要点给1分，回答出三个要点给2分，回答出四个要点给3分，回答出五个要点得满分。若只答“在平衡中健康发展”，不给分)
21．(3分)不设统一答案。示例：比喻句如“情感过分细腻脆弱，犹如森林中充斥着过多的藤蔓苔藓等寄生物”。理由：把“过分细腻脆弱的情感”比作“森林中过多的藤蔓苔藓等寄生物”，生动形象地说明了这种病态的情感使人心灵失衡，须尽力改进。(找对比喻句1分，理由2分。没有结合语境而只答“生动形象”给1分)
22． (3分)A
（三）阅读于德北《最美是百合》，回答20—23题。(13分)
那是许多年以前的事情。
曾有一段日子，我和妻子的生活陷入了困境。那时，我的工资收入只有七十二元，妻子没有工作，且已怀孕了八个月。
在朋友们的帮助下，我们开了一个小书店，还请了一个帮工。
她叫阿纯，在一所中专读书。此时，她正好放假，主动要来帮忙，而且执意不要工钱，只想借此机会多读一点书。
妻子说，暂时不拿工钱也行，搬过来和我们一起吃住，多少可以节省一点。
阿纯想了想，点头答应了。
阿纯是一个爱笑的女孩，我和妻子都怀疑她的嗓子眼儿里是不是挂了铜铃？
阿纯爱和妻子背着我说悄悄话。其实，她们的悄悄话大多也只是谈论女人的化妆、穿戴，并没有什么秘密。
阿纯总对妻子说：“商店里有一种百合花布，你用来做连衣裙一定很好看。”
妻子看着一天比一天大的肚子，笑着摇摇头。
阿纯说：“等生完宝宝再穿嘛！”
阿纯用很美丽的语言形容那些比她的语言还美丽的百合花。
她说：“不信你去看一看。”
经不住阿纯的一再诱惑，妻子挺着大肚子去商店了。她看到了那种布，淡黄的布面上那高雅洁白的百合花，使她怦然心动。她在柜台前站了许久，但她的手并没有伸进口袋。她低下头，匆匆地离开商店，一言不发地回家了。
一个下午，妻子也不多说话。
阿纯好像自己犯了什么错误，不知怎么安慰妻子才好。
做一身连衣裙的布料价钱，等同于我们一个月的生活费，妻子的选择再简单不过了。
妻子说：“也许有更好的呢，等孩子生下来再说吧。”
阿纯看看我，轻轻地转过头去。
小书店的生意还不错，因为小店附近有两所学校和一个大工程局，来租书看的人还真不少。收入最多的一天，小小的钱盒里装了十七元钱。
一个月的时间过去了，阿纯要回校上课，妻子也要临产，小书店刚撑起门面，就面临停业了。经过盘点，这一个月，我们竟收入了一百八十二元钱！
我和妻子坚持拿出九十一元钱给阿纯，算她的工钱。阿纯推辞再三，收下了。她小心地把钱装进一个信封，又把信封夹在书里，然后把书放到书包的最里层。
转眼二十多天过去了，妻子住进了妇产医院。有一天，我回家取东西，门卫室的大爷交给我一个小包袱，说是一个女孩送来给我妻子的。
妻子打开小包袱，里面是那块美丽的百合花布和一个小手铃。
阿纯在信里说：“大姐，我要去秦皇岛基地实习了，这块百合花布是我用自己的‘工钱’买来的，送给你，希望你收下。天空灰暗的时候，没有人会发现百合花的美丽，但阳光一出来，满坡的百合花最鲜艳！祝你生一个健康的、又白又胖的宝宝！”
妻子坐在那儿，眼泪一滴一滴地渗入那叠得十分整齐的花布里。
（选自漓江出版社出版的《中国当代微型小说排行榜》，文字有删改）
20．文中画横线的句子，对故事情节的发展起到什么作用？（3分）
答：
21．在你眼里阿纯是怎样的一个人？请概括阿纯的性格特征。（4分）
答：
。
22．文中画波浪线的句子富有意蕴，请分别指出“天空灰暗”“阳光”“百合花的美丽”在文中的含义。（3分）
答：
。
23．用“最美是百合”作小说标题，好在哪里？（3分）
答：
。
（三）20、此细节不仅呼应前文，（1分） 而且为下文写阿纯用“工钱”买那块美丽的百合花布送给“我”的妻子埋下伏笔（作好铺垫）。（2分） 21、阿纯是一个热爱学习、热爱生活、富有爱心、善解人意、活泼清纯的少女。 22、“天空灰暗”指身处困境；“阳光”指热爱生活，追求美好事物，勇敢面对困难；“百合花的美丽”指幸福美好的生活。 23、小说标题的作用：①形象可感，吸引读者，引起阅读的兴趣。②标题是小说的线索。③百合花象征阿纯纯洁、美好的心灵，象征幸福美好的生活。（每答对1点给1分）
阅读下边一篇文章，完成19—24题。
追思藤子京
重修岳阳楼的这一年是公元一千零四十五年。
3年前，藤子京还在西北的甘肃泾州当知州。那是个边关阻隔，动乱无常的荒凉之地。这年9月，西夏大举攻宋，宁夏定川寨一仗，打得昏天黑地，血肉横飞。藤子京镇守城池，手中兵卒无几．“乃集农民数千戎服乘城”，又“会范仲淹引番汉兵来援”。之后，他动用公款犒劳边关将士，祭奠英烈，抚恤遗属。事隔一年，便有人弹劾(弹劾，担任监察职务的官员检举官吏曲罪状)滕子京滥用公款，“其间数万贯不明”。于是，“泾州过用公款案”闹得沸沸扬扬。幸得欧阳修、范仲淹从中解释，方未处刑，仅贬官而已。于是就有了“庆历四年春，藤子京谪守巴陵郡”。
藤子京是背着沉重的十字架来到巴陵岳阳的。
岳阳这地方怎么就成了贬官们的钟爱之地?上自屈原数起，涉足岳阳的各朝名家大都是仕途坎坷．累有贬迹。无论“去国怀乡，忧谗畏讥”也好；“心旷神怡，宠辱偕忘”也好，只要贬官们踏上岳阳这块土地，总是文思泉诵，佳作叠出。
是洞庭山水抚慰了落魄的人生，还是人生的苦难打磨了岳阳的灵魂？这一拨拨朝廷的弃儿，将热泪抛洒在岳阳楼头的时候，巴陵的山捧着它，洞庭的波含着它，分明就铸成了岳阳城头一块块苦涩的砖石，从屈夫子一直垒砌到今天。
那么．藤子京为岳阳留下了什么呢?
他留下了一座岳阳楼。
那古楼上写着“不以物喜”。他是不以物喜的。他在岳阳的3年，承前制，重修岳阳楼；崇教化，兴建岳州学宫；治水患，拟筑偃虹堤。三年治政，成就三件大事，此君足矣！同朝史学家司马光赞其在岳州“治为天下第一”。藤子京是完全有资本以物为喜的，他却不能喜，“负大才，为众所嫉”，他如何喜得!
古楼上还写着“不以己悲”。他又何尝以己悲之?一个负罪的贬官，仕途的失意，人生的坎坷，要消沉当可消沉，论哀怨亦可悲之．而这位藤公却“居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君”．他是不喜不悲，不艾不怨，上任一年便“政通人和，百废具兴”，于政治是如此的投入，于黎民是如此的体恤！此种襟怀，问谁领会得来！当岳阳楼重修落成之日，藤子京也只是“痛饮一场，凭栏大恸(恸，大哭)十数声而已”，可见其忍辱负重仍然勤于政绩的惨淡心境。男儿有汨不轻弹，这“凭栏大恸十数声”是何等的悲怆，何等的壮烈!
岳阳楼是重新耸立起来了。设若没有藤子京重修岳阳楼，何来此大观?没有藤子京修书求记范仲淹，有何来“先忧后乐”的《岳阳楼记》传诸后世？范仲淹是“先忧后乐”精神的宣扬者，藤子京何以不是这精神的践行者？
滕子京谪守岳州3年．于庆历七年初调任苏州，离开岳阳3个月之后不幸病逝于苏州任所，时年56岁。《宋史》对他有这样的评价：“宗谅（藤子京，名宗谅，字子京)尚气，惆傥自任，好施与，及卒，无余财。”
无余财呀！这便是一个受诬贬官的结局。可悲的是，当年弹劾藤子京的那个人，受命“审讯”此案，他的调查结果却是“藤子京所用钱数分明，并无侵欺入己”。可怜藤子京们已是遍体鳞伤，欲哭无泪，小人却在一旁暗自窃笑。范相藤公今安在?于是，让我想起了刻在岳阳楼上的那半副楹联：“范秀才，亦多事，数十年光景，甚么先甚么后，万家忧乐独关心！”
（作者王和声，有删改)
19．我们所读的诗词中．有一些是描写塞外景象的。请选择最能表现上文“边关阻隔，动乱无常的荒凉”情景的句子，写在下面的横线上。（2分)
[答]
20．文章是从哪两个方面赞美藤子京的?你觉得最令人感动的是哪一方面？请作简要阐述。(3分)
[答]
21．岳阳楼重修落成之日滕子京“凭栏大恸十数声”，这哭声为什么是悲怆而又壮烈的？（3分）
[答]
22．作者为什么写《宋史》对藤子京的评价?又为什么写当年弹劾藤子京的那个人的调查结果?（2分)
[答]
23．“是洞庭山水抚慰了落魄的人生．还是人生的苦难打磨了岳阳的灵魂?”这句话在文中有什么含义?(3分)
[答]
24．联系全文看，作者“追思藤子京”的目的是什么? (2分)
A．探寻藤子京“谪守巴陵郡”的原因，从而为他鸣冤申雪。
B．表明藤子京虽一再遭贬．但仍然能不以物喜，不以己悲。
C．昭示藤子京的廉洁和他的“倜傥自任，好施与，及卒，无余财”。
D．赞颂藤子京“先忧后乐”的践行，呼吁藤子京的悲剧不再发生。
[答]
19．例“羌笛何须怨扬柳，春风不度玉门关。”(写出其他的边塞诗，内容符合要求也可)
20．①他“不以物喜”，在岳州“三年政治，成就三件大事”，“治为天下第一”。他是完全有资本以物喜的。②他“不以己悲”，作为一个负罪的贬官，他不顾仕途的失意，人生的坎坷，于政治是如此的投入，于黎民是如此的体恤!被冤枉和诬陷之后仍然能如此的“万家忧乐独关心”③最令人感动的是他“不以己悲”(分析言之有理即可)。
21．藤子京受冤贬官，但他“不以己悲”，努力“政治”，看到重修的岳阳楼落成，他百感交集，“凭栏大恸十数声”。说他“悲怆”．是他含冤受贬，欲哭无泪；说他壮烈，是他如此“苦涩”却仍然忍辱负重、勤于政绩，上任一年便“政通人和百废具兴”，这样的襟怀何等壮烈！
22．表明藤子京的清廉，强调藤子京“负罪”的冤，突出藤子京“欲哭无泪”的悲剧遭遇。
23．面对洞庭美丽的湖光山色，那些仕途坎坷的贬官们触景生情，文思泉涌，巴陵的山、洞庭的波使地们忘却了自我，落魄的人生得到了抚慰。这一拨拨有着人生苦难经历的“弃儿”，将热泪抛洒在岳阳楼头，铸成了岳阳的灵魂；他们用自己的“苦涩”铸就的心，投入政治，体恤黎民，让洞庭愈加壮丽，让岳阳的灵魂愈加感人。
6. 初一上学期语文试卷（人教版）和答案
2006学年七年级上语文竞赛试卷
（考试时间90分钟，总分100分 ）
一、语言积累与运用（28分）
1、下列词语注音完全正确的一组是（3分）┅┅┅┅┅┅┅( )
A、青冥（míng） 畅（chàng）谈 喑（ān）哑 骸（hái）骨
B、连亘（gèn） 指令（lìng） 静谧（mì） 猛犸（mǎ）
C、鸟喙（huì） 篡（cuàn）夺 孤（gū）舟 一霎（sà）间
D、预兆（zhào） 裹（guǒ）藏 高垣（huán） 蜃（shèn）楼
2、下列句子中没有错别字的一项是（3分）┅┅┅┅┅┅┅( )
A、卷云丝丝缕缕地漂浮着，有时像一片白色的羽毛。
B、月球离地球有38万公里，真是可往而不可及。
C、诚实，从本质上说，就是按照事物的本来面貌反应事物。
D、这是一个伟大的时刻，这是人类探索太空的里程碑。
3、下列句子中加点词语理解错误的一项是（3分）┅┅┅┅( )
A、那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆（事前露出来的迹象）
B、让我们远离喧嚣（声音杂乱、不清净）去倾听，去沉思吧！
C、因为蝉没有武器，只能哀鸣（大声地呼叫）踢蹬。
D、肉体早已腐朽化为乌有（虚幻，不存在）。
4、下列成语运用得体的一句是（3分）┅┅┅┅┅┅┅┅┅( )
A、妈妈很早就去世了，她和爸爸相依为命。
B、每天来灵隐寺烧香拜佛的人连绵不断，很是兴旺。
C、东北大豆产量高，品质好，在世界上举世闻名。
D、舞台上小朋友们表演得神气活现，受到观众们的热烈称赞。
5、依照下面例句写句，把“家”字嵌入其中（3分）
蓝天是白云的家，_______________，_______________，_______________。
6、为了端正学生的学习态度，树立良好的学风，本校决定针对抄袭作业的恶习进行一次声讨活动。请你为这次活动拟一条标语。（3分）
7、名句连句（3分）（任选三句）
①三人行，_________________。《论语》
②_________________，风正一帆悬。《次北固山下》王湾
③曲径通幽处，_________________。《题破山寺后禅院》常健
④_________________，谁家新燕啄春泥。《钱塘湖春行》白居易
8、请写出五个由中国古代历史故事演化而来的成语。（3分）
9、下面本是四副完整的对联，但是失散了，请你用线段把它们联接起来。（4分）
A、两袖清风存正气． E、琴棋书画自陶情
B、竹菊梅兰可养性 F、莫愁两鬓霜雪寒
C、且喜满园桃李艳 G、雪压难摧涧底松
D、风吹不动天边月 H、一间陋室遗书香
二、阅读理解（28分）
阅读下列文章（文段），然后按要求答题：
（一）（12分）
然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重的堕下去了。
但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。
我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着。——然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。
我也知道还有一个补过的方法的：去讨他的宽恕，等他说，“我可是毫不怪你呵。”那么，我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。有一回，我们会面的时候，是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。我们渐渐谈起儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的胡涂。“我可是毫不怪你呵。”我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了罢。
“有过这样的事么？”他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。他什么也不记得了。
全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？无怨的恕，说谎罢了。
我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。
10、、“精神的虐杀的这一幕”指的是哪一幕？（3分）
__________________________________________________________
11、第一段中加点的“不幸”可以换成“有幸”吗？为什么？（3分）__________________________________________________________
12、小兄弟记不起这件事，可“我”为什么“心只得沉重着”？（3分）__________________________________________________________
13、对于学生上网玩游戏，说法也是不一的，你是怎么看待这件事的？（3分）____________________________________________
（二）美丽如初（16分）
①月色皎洁，一如闪亮的白绸，宁静而安详地弥漫。我握着母亲的手站在街口，等放晚学的弟弟归家。并不冷，然而街静人空，我等得焦急不耐，母亲却等得耐心又耐心，遥望着那条很宽很白的路，母亲说：“一直这样等，惯了。”我的心悚然一动，目光在母亲单薄的身影里模糊了。
②我也曾让母亲这样地等待过，并不是小的时候，女儿大了，反而更让母亲牵挂。那些个月朗星稀的夜晚，和学友们一路高歌神侃地回家，一个人转进僻静的街口，却望见母亲的衣衫和着树影飘动，一样的迷离，心忽地跳快了，跑过去，却只叫了一声“妈妈!”母亲也不说什么，很欣慰地笑着，拍拍我的手，一起走回家去。
③而今我去了异地，只在假期里归来，母亲的身影却依然准时地站在街口树下，等待不久也要离家求学的弟弟。我忽然很羡慕母亲，可以把那么深沉的爱包容在静静的等待中。
④清脆的铃声响过来，弟笑嘻嘻立在我和母亲面前：“妈!姐!”“怎么才回来，让妈等那么久?”我半是欢喜半是埋怨。 “回家吧!”母亲还是那么欣慰地笑着，拍拍弟的手。弟冲我做个鬼脸。看弟高大的身影在母亲的身边，我忽然觉得失去了什么，起航的船只能留恋温暖的港湾，却不能永远停泊。
⑤返校之前，母亲安静地替我整理行囊，见我跟着她走来走去，却不开口，母亲说：“从前你外婆也是这样送我走。”啊，我默默地望着母亲，仿佛看见外婆的双手在忙碌。我忽然明白了，从前外婆一定也曾站在街口，等母亲回家，就像母亲今天等我们回家，而我也会有那么一天，让深深的爱溶在等待中。
⑥眼前晃动着月光里母亲静立的身影，才知道不论经过什么，我记忆中的那些夜晚永远美丽如初。
14、文章首段的景物描写写出了景物什么特点？在文中主要起什么作用？（4分）____________________________________________________
15、首段中，在等放晚学的弟弟时，为什么我会“等得焦急不耐”，母亲却“等得耐心又耐心”？（4分）__________________________
16、第④段中写到，“我忽然觉得失去了什么”，“我”觉得失去了什么呢？（4分） _________________________________________
17、综观全文，（1）写出在全文结构上与末段中“眼前晃动着月光里母亲静立的身影”这个句子相呼应的一句话。（2）说说为什么“我记忆中的那些夜晚永远美丽如初”？（4分）
___________________________________________________________
_____________________________________________________________
三、文言文阅读（14分）
（甲）、咏雪 《世说新语》刘义庆
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所拟？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（乙）、借书速还 宋 濂
余幼时即嗜学，家贫，无以致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。
18、下列加点词解释正确的一项是（3分）┅┅┅┅┅┅┅┅( )
A、陈太丘与友期行（约定） 余幼时即嗜学（喜欢、爱好）
B、与儿女讲论文义（子女） 无以致书以观（没有办法）
C、公欣然曰（高兴） 即公大兄无奕女（即使）
D、撒盐空中差可拟（大致、差不多） 不敢稍逾约（经过）
19、与例句“故时有物外之趣”中“之”意义相同的一项是（3分）( )
A、左将军王凝之妻也 B、录毕，走送之
C、学而时习之，不亦说乎？ D、每假借于藏书之家
20、翻译下列句子（4分）
①谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
_________________________________________________________
②天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
_________________________________________________________
21、读了第二则文言文之后，你有什么启发？（4分）
_____________________________________________________________
四、作文（30分）
22、人间最纯真的感情莫过于亲情，从小到大，你在与亲人的交往中，一定有许多事情凝聚着浓浓的亲情，请你以“亲情故事”为话题，写一篇文章。
要求：①题目自拟；②故事要真实、完整；③字数在500字以上。
2006学年戴村片七年级(上)语文竞赛试卷答案卷
一、语言积累与运用（28分）
1、 2 、 3、 4、
5、
6、
7、① ②
③ ④
8、
9、 A、两袖清风存正气． E、琴棋书画自陶情
B、竹菊梅兰可养性 F、莫愁两鬓霜雪寒
C、且喜满园桃李艳 G、雪压难摧涧底松
D、风吹不动天边月 H、一间陋室遗书香
二、现代文阅读（28分）
10、 (3分)
11、
(3分)
12、 (3分)
13、
(3分)
14、
(4分)
15、 (4分)
16、
(4分)
17、
(4分)
三、文言文阅读（14分）
18、 (3分) 19、 (3分)
20、①
② (4分)
21、 (4分)
四、作文（略）
7. 初一语文期末试卷及答案(上册人教版)
一. 语言积累
1. 下列句子中，加点字注音不正确的一项是（ ）
A. 山道上笼（lǒng）罩着蒸人的青草湿气。
B. 这里阴霾（lí）有如毒雾，整日笼罩着你。
C. 溯游从之，宛在水中沚（zhǐ）
D. 他心里揣（chuǎi）想着究竟什么原因使他生气。
2. 下列加点的词语在句中的含义解释有误的一项是（ ）
A. 虽说褒贬不一，但乔那坦却不可避免地成为群落中新崛起的中心人物。（褒贬：评论好坏）
B. 少年蓦地站起身来。（蓦地：突然；出乎意料地）
C. 经过团党委的教育，使这位后进青年思想发生了脱胎换骨的变化。（脱胎换骨：即彻底转变了错误思想）
D. 流连湖边，细细品味，这才发现白马湖的夏天竟有一股超凡脱俗的气息。（超凡脱俗：超越凡人，不落俗套）
3. 下列作品作家搭配不当的一项是（ ）
A. 《捅马蜂窝》－－冯骥才 《纸船》－－冰心
B. 《母亲》－－泰戈尔 《夜雨寄北》－－李白
C. 《黄鹤楼》－－崔颢 《相见欢》－－李煜
D. 《蝈蝈》－－赵丽宏 《只要翻过那座山》－－杉美树子
4. 按课文填空。
（1）《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，它收集了西周初期至_________中期共305首诗歌作品，分为________、_______、_______三类。
（2）《两小儿辩日》选自《_________》，此书相传为战国时列御寇所撰，内容多为民间故事、寓言和神话传说。这个寓言故事启发我们观察事物要注意___________________ ___________________。
（3）青青园中葵，_________。阳春布德泽，_________。
5. 下列用词造句哪一项有错误？请你把它选出来。（ ）
（1）精致：文具店里摆放着几个精致的笔盒，我很想买一个。
（2）拮据：她的性格很内向，在陌生人面前常常拮据不安。
（3）慷慨：大人们很慷慨，尽管你去勾，猪蹄儿壳对他们来说也没用。
（4）井然有序：和渔船周围的混乱嘈杂比起来，这里的一切都显得井然有序，快乐而平和。
6. 同样一句话，说话时重音不同，强调的意思也不一样。按照括号里的要求，下面这个句子应该怎么说？请你用着重号（·）给它标上重音。
（1）你为什么这么激动？（询问原因）
（2）你为什么这么激动？（强调程度。）
二. 阅读理解：
（一）阅读下面古诗，完成7－8题。（共8分）
渡荆门送别
（唐）李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
7. 对这首诗理解不恰当的一项是（ ）
A. 这首五言律诗，以其卓越的绘景取胜，表现出作者年少远游，倜傥不群的个性及思乡深情。
B. 题中的“送别”，是指荆门乡邻送自己离别蜀中，乡思旅情，尽在诗中。
C. “月下飞天镜，云生结海楼。”其译文应是：月影如飞下的明镜在水中奔走，云霞似海市蜃楼，气象悠悠。
D. 这首诗笔势流荡，不受格律束缚，最能体现出李白律诗的特色。
8. 在这首诗里，诗人运用拟人手法表达对故乡无限爱恋的一句是_________。
（二）阅读下文，完成9－11题。（共15分）
《咏雪》
刘义庆
谢太傅寒雪日内乘，与儿女讲论文。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也9. 解释下列各句中加点的词。（5分）
（1）俄而雪骤，公欣然曰____________________
（2）未若柳絮因风起_________________
（3）撒盐空中差可拟_________________
10. 用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你认为哪个更好？为什么？
11. 文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛？
（三）阅读下文，完成12－19题。（共29分）
空山鸟语
郭枫
（1）到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫。
（2）当然，山上有的是娇艳的花、婆娑的树，有的是奇崛的岩石、爽飒的风、飘逸的云朵；在山上，每一片风景，都会使你神迷。但，我说我还是最喜欢听山里的鸟叫。到山里来，找一片幽深的林子躺下，静静地躺在铺着落叶的土地上，这时你的心灵便贴紧了山的心灵，别动也别想，好好地听一听鸟叫吧！
（3）鸟儿的鸣叫是世间最美的语言，你不懂得鸟的语言么？
（4）你不懂鸟的语言么？我想你应该懂的。在山上，谁都喜欢鸟的鸣叫，谁都懂得鸟的语言；谁都懂，清风懂，白云懂，流泉更懂，连挂在树枝上晒太阳的小花蛇也懂。鸟的语言永远叙述着动人的爱情。
（5）在早晨金色的阳光里，我喜欢用大半天时间，去谛听两只鸟在我头顶上鸣叫。它们总是用5个不同的音符串成一支歌。一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。我在小时候就很熟悉这种鸟，绿背黄纹有一只小巧的红喙，我喜欢它们灵活的体态，更喜欢它们的样子，依偎着、厮磨着，总是分不开啊！那时我不知道它的名字，现在仍然不知道，它究竟是哪种鸟呢？想着想着，自己却不禁失笑了。真是太傻！名字有什么用？人们喜欢各种好听的名字，鸟不一定喜欢，鸟喜欢唱的歌，人不一定能听懂；其实人爱不爱听都是一样，鸟是唱给鸟听的。
（6）山雀是顽皮的精灵，老是成群结队地撒野，老是呼朋唤友，兴奋地吵闹。山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻松的音乐雨，散乱地、意骤地，漫天撒来，直把你全身淋透；而后，雨过天晴，在你阴翳的心版上引进阳光，在你灰白的生命里加上色彩，把你浸于奔放的欢乐而又有些淡淡的悒郁里。不是么？谁，面对着山雀子这么奢侈的自由、这么天真的喜乐能不怅然呢？谁，没有山雀子一样的欢乐时光呢？可是，少年的好时光，总是流逝得太快又太恍惚，谁能又永远像山雀子那样的欢乐呢？想想看，人，制造出自己的桎梏，把自己套牢，乃是自然中最可悲的族类啊！但山雀们却不管这些，不管你快乐不快乐，不管你忧伤不忧伤，不管你有多少无聊的思想，山雀们，什么都不管；它们飞翔像一阵旋风卷起，它们落下像一片云彩罩地，为了欢乐，它们是忙碌的。难得的是有这片深山广林，要不，这些喜欢唱歌的精灵向何处容身？
（7）过午之后，山林便到了入睡的时刻，高照在千山之外的秋阳，朦胧的光线竟灵空得如同饮醉了的月华；透着微醺，透着温柔，敛起那份耀眼的光彩，任凭幽谷深林去制造秋日的奥秘了。山林睡了，鸟儿们静默了。踏一坡金黄的落叶，踏一地斑驳的树影，也踏着一份薄薄的寂寞。在众鸟默默之中，“咕－－咕－－”，从哪里传来的几声鹧鸪呢？忽断、忽续、忽近、忽远，那缥缈的鸣声，竟有些不可捉摸了。真是鹧鸪么？在台湾很少听到鹧鸪呢！鹧鸪该是鸟中的诗人，不，或者便是诗人的化身吧！就那缥缈的几声，便会把人拉回到一个古老的世界。“咕－－咕－－”我回到了江南。“咕－－咕－－”我沐着淡烟疏雨。石头城的苔痕，更加暗绿了哪！长檐飞角的小街，更加寂寥了哪！江畔的落日更苍凉了哪！“咕－－咕－－”奔驰在石板路上得得的马蹄声突然隐去了。这是梦境，呵！这是在海角孤岛上奇幻的梦境。－－是的，我知道这是梦，可是我多么喜欢重温！
（8）到山上来，且闭起眼睛，不要再浏览风景，好好地听一听鸟叫吧！鸟儿们用100种声调在欢唱，仙乐飘飘，回荡在峰峦间，流淌在涧谷间。你不是从这美妙的清音中，已听到自然的消息和人世的沧桑了么？那么，除了敞开自己的心灵，还要做些什么呢？
（9）还要做些什么呢？
（10）我想做一只鸟，在山中。
12. 阅读（2）自然段，先解释下面词语，再说说这些词语在文中的搭配好在哪里？（6分）
（1）婆娑：_______（2）奇崛：_______
（3）爽飒_______（4）飘逸：_______
答：_____________________________
13. 阅读（4）自然段，指出三个“谁都”的排比句的运用有什么特点？（3分）
答：___________________________
14. 阅读（5）自然段，带点的词“依偎”、“厮磨”的描写和前面哪一句照应？此段画线句有两层意思，请找出来。（4分）
答：
15. 阅读（7）自然段，请说说带点的词语“暗绿”、“寂寥”、“苍凉”的梦境应是怎样的梦境？（3分）
答：
16. 全文共10个自然段，如果划分三部分，下面分段正确的一项是（ ）（4分）
A. (1)/(2)(3)(4)(5)(6)/(7)(8)(9)(10)
B. (1)(2)/(3)(4)(5)(6)(7)/(8)(9)(10)
C. (1)/(2)(3)(4)(5)(6)(7)/(8)(9)(10)
D. (1)/(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)/(10)
17. 写物要抓住事物的特点。本文作者抓住了红喙小鸟、山雀和鹧鸪的怎样的特点，又是如何表达的？（3分）
18. 读完全文，你对“空山鸟语”的“空”有哪些理解？“鸟语”仅仅是各种鸟的鸣声吗？（3分）
19. 这篇散文，记叙在空寂的山野里谛听鸟鸣的感受，抒发了作者怎样的感情？（3分）
三. 作文（50分）
以《在那快乐的日子里》为题，写一篇600字左右的记叙文。
【试题答案】
1. B 2. D 3. B
4. （1）春秋；风、雅、颂
（2）《列子·汤问》；精神实质，不要被表象所迷惑，也不要只强调一点，以偏概全。（3）朝露待日 万物生光辉
5. （2）
6. （1）为什么（2）这么
7. B
8. 仍怜故乡水，万里送行舟。
9. （1）俄：片刻；欣然：高兴地。
（2）未若：比不上。
（3）拟：比、比拟。
10. “柳絮”一喻好，好就好在有意象；“撒盐”一喻仅有物象而无意蕴，所以说不好。
11. 这是一道开放性题目，答案可从“融洽”“欢快”“轻松”中任择一两个。
12. 解释略。通过这些形容词与“花、树、岩石”等名词搭配，描写了山花、山树、山风、山岚的美好，以衬托空山鸟语的动听，突出了“我”最喜欢听山里的鸟叫。
13. 通过这三个“谁都”的排比句式和拟人化手法烘托鸟鸣受到万物欢迎。
14. 和前面“两只鸟”一句相照应。人类的美名只是一种虚荣的表现。鸟儿为欢乐为自由而鸣唱。
15. 勾起对故土江南的回忆，应是寂寥思恋的梦境。
16. C
17. 红喙小鸟：体态灵活小巧，叫声清脆流畅，缠绵反复。山雀：顽皮，叫声短促而嘹亮。
鹧鸪：叫声轻细、缥缈，不可捉摸。
18. “空”有空灵、自由、无限制等含义。鸟语，表达作者向往自由、向往欢乐的心情。
19. 抒发了作者向往自由、思恋故土的浓郁乡情。
8. 七年级下学期语文模拟试题及答案
网上很多的七年级语文下册期末测试卷
（时间120分钟，总分150分）
一、基础知识积累与运用（25分）
1、下列词语中加点字的读音没有错误的一组是（ ）（3分）
A、信赖lài 恍惚huǎng 妒忌jì
B、羁绊jī 沟壑huò 羞愧kuì
C、窥伺kuì 剽悍hàn 阔绰chuò
D、畸形qí 苫蔽bì 庇荫bì
2、下列词语书写有错的一组是（ ）（3分）
A、辩别是非 高谈阔论 不知所措 持之以恒
B、锲而不舍 为民请命 求神拜佛 圆满结束
C、牵强附会 张冠李戴 以德报怨 兴风作浪
D、信口雌黄 同舟共济 恩宠荣禄 孜孜不倦
3、下列句子没有语病的是（ ）。（3分）
A、在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。
B、在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。
C、中国残疾人艺术团在香港演出大型音乐舞蹈《我的梦》，受到观众的热烈欢迎。
D、为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。
4、下列各句对“基本”一词用得正确的一项是（ ）（3分）
A、他讲的生活基本能使同学们分享。
B、奶奶年纪大了，腿脚不灵便，基本不出门。
C、他的家境基本困难，急需各位同志的援助。
D、我们班的同学基本去过庐山。
5、古文默写。（4分）
⑴江山代有才人出， 。
⑵ ，野渡无人舟自横。
⑶峨眉山月半轮秋， 。
⑷ ，落花时节又逢君。
6、请在“健康”、“美德”、“快乐”中任选一词，并以此为中心，扩展成一段文字，要求运用比喻，排比两种修辞手法。（3分）
答：
7、仔细阅读下面一段材料，你能用简明扼要的一句话来概括从中得到的启示吗？（3分）
猫头鹰的样子不招人喜欢，叫声凄厉，被视作“不祥鸟”，然而它是益鸟；蝴蝶艳丽多姿，翩翩起舞，招人喜爱，然而它是害虫。
这段材料给我们的启示是
。
8、同学们即将进入初二的学习，班里准备举办文艺晚会，同学们一致推举你来当主持人。作为主持人，你应该首先有一段精彩的开场白。那么，现在请你展示出来吧！（3分）
答：